澳門(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版能力評(píng)測(cè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

澳門(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版能力評(píng)測(cè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

bēifèn

zhújiàn

liánxì

kuìbài

suǒliàn

2、填空題（每題2分共5題）1）.千年古城，蚩尤故里。新化古稱梅山，著名的自然景觀與人文景點(diǎn)吸引了無(wú)數(shù)中外游客。我們也一起去欣賞一下吧！

（1）早晨，漫步鄉(xiāng)間小路，看到兒童在快樂(lè)地追蝴蝶，我情不自禁地吟誦：“兒童______________，飛入______________”。

（2）夏日的樹林綠意濃濃，突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在_______，所有的綠就_______地按著節(jié)拍_______在一起……

（3）夜晚，繁星當(dāng)空，依偎在母親身旁，我想起了冰心奶奶的那首短詩(shī)：“母親啊，______________，鳥兒躲到它的巢里；______________，我只躲到你的懷里?！?/p>

（4）從古到今，許多文人墨客喜歡梅花，贊美梅花。毛澤東用“俏也不_______春，只把春來(lái)_______，待到_______時(shí)，她在_______”來(lái)贊賞梅花的志向和品格；王冕借梅花表達(dá)自己的志向“______________，只留清氣滿乾坤”。詩(shī)人羅隱的“采得百花成蜜后，為誰(shuí)______________為誰(shuí)_______”，借小小蜜蜂贊美辛勤勞作之人。2）.請(qǐng)根據(jù)情境填寫詩(shī)句或名言，完成小題，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量。

（1）中華民族的先哲很早就提出“天行健，_______”的思想，這是中華民族積極進(jìn)取、剛健有為、勇往直前的內(nèi)在動(dòng)力。

（2）“采得百花_______，_______”。那些如蜜蜂般勤勞質(zhì)樸、甘于奉獻(xiàn)的人們，普遍獲得大家的喜愛與敬重。

（3）“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_______。”這句詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人高風(fēng)亮節(jié)，不為世俗名利所侵染的品質(zhì)。一如王冕寫的“不要人夸好顏色，_______”，毫不媚俗，高潔清白。

（4）“書山_______，學(xué)海_______。”在學(xué)習(xí)的路上，我們要多讀書、不怕苦，用不懈的努力書寫人生的華章。3）.妙筆寫美景。

我們走進(jìn)詩(shī)歌，感受艾青“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，“_________________”的春日生機(jī)；欣賞范成大的：“____________，麥花雪白菜花稀?！钡某跸娘L(fēng)光；品味李白“眾鳥高飛盡，_________”的秋意蕭蕭；領(lǐng)略毛澤東：“________________________，猶有花枝俏”的冬季雪景。4）.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

鄉(xiāng)村孩子的生活簡(jiǎn)單快樂(lè)。暮春時(shí)節(jié)，在xīshū_______的籬笆旁盡情追逐著húdié_______，wúyōuwúlǜ___________；夏日傍晚，伴著天邊的hóngxiá_______，和家人一起在院子里天高地闊地吃wǎncān_______，悠閑自在；到了夜晚，還可以躺在téngluó_______架下仰望滿天fánxīng_______，安閑自在。5）.讀拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

突如其來(lái)的泥石流，從suìdào(

)上方hūxiào(

)而下，打破了夜的jìjìng(

)，火車被剖開了一個(gè)大窟窿。車上的人群一片hùnluàn(

)，列車長(zhǎng)nùhǒu(

)道：“不要yōngjǐ(

)，原地待命?！避噹锪ⅠR恢復(fù)了秩序。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．童話世界的所有人物都擁有非凡的能力，具有真善美的特點(diǎn)。B．寫游覽過(guò)的地方可以按游覽順序?qū)懀€可以寫出景物的變化。C．遇到不懂的問(wèn)題可以查資料，也可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決。D．抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，可以幫助我們體會(huì)人物的品質(zhì)。2）.下列“中”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．中獎(jiǎng)B．中暑C．猜中了D．百發(fā)百中3）.在朗誦板塊匯演時(shí)，你發(fā)現(xiàn)句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）。A．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。B．你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥。C．地上草如茵。兩岸柳如眉。D．西湖仿佛是一個(gè)碩大的鏡子。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.請(qǐng)仿照示例，運(yùn)用反問(wèn)和比喻的修辭手法，圍繞延安精神展開仿寫。

示例：一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？

____________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

qīng

tíng

gào

sù

qiān

guà

xǐhuān

yǎnjīng

告訴

蜻蜓

牽掛

眼睛

喜歡2）.根據(jù)左面每組詞語(yǔ)你能想到右面哪個(gè)人物，用線連起來(lái)。

騰云駕霧神通廣大

周恩來(lái)

鐵面無(wú)私秉公執(zhí)法

孫悟空

志存高遠(yuǎn)振興中華

包青天6、排序題（每題5分共2題）1）.按琥珀形成的過(guò)程將下面句子的順序重新排列。(填序號(hào))

()一只蜘蛛剛向一只蒼蠅撲過(guò)去，一大滴松脂將它們一齊包在里面。

()很久很久以前的一個(gè)夏天的晌午，太陽(yáng)火辣辣地照射著樹林，許多老松樹滲出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，漸漸形成了化石。

()松脂繼續(xù)滴下來(lái)，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲包裹在里面。

()陸地沉下去，海水漫上來(lái)，把整個(gè)森林淹沒(méi)了。2）.(

)當(dāng)太陽(yáng)一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩山野的時(shí)候，青蛙便逐漸熱鬧起來(lái)。

(

)蛙們紛紛跳入稻田去了，蛙聲也暫時(shí)停息。

(

)這時(shí)候，人要是從田埂上經(jīng)過(guò)，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

(

)但是人剛一走過(guò)，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來(lái)。

(

)鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《白鵝》一文作者主要是抓住白鵝高傲的特點(diǎn)來(lái)寫的，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的討厭之情。(

)

2．我們從《白樺》這首詩(shī)歌中，強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。(

)

3．《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，本文是按照游覽的順序?qū)懙摹?

)

4．“雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手一抹眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！边@里把雨來(lái)比作小鴨子，寫出了雨來(lái)的可愛樣子，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛之情。(

)

5．讀課文時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，我們可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或查閱資料等方法來(lái)解決。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.10.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1．“集中”“_________”“_________”“_________”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了“綠”的層次多。

2．用兩個(gè)四字詞語(yǔ)形容詩(shī)句讓你想到的畫面：_____________、______________。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

愛無(wú)處不在，在你的心中一定珍藏著一個(gè)愛的故事吧，請(qǐng)把它寫出來(lái)。題目自擬，注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫錯(cuò)別字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀課文片段，回答問(wèn)題。白鵝（片段）①鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。②這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃泥、吃草的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著窺伺了。(1)選文的作者是

A．老舍B．豐子愷C．夏丏尊

(2)這兩段話主要圍繞_________________來(lái)寫的，描繪了一只______的鵝。

(3)大白鵝吃食的時(shí)候，是先_________，再_________，然后再___________。

(4)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

奢華_______

假如_______

(5)“因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，你從中體會(huì)到了什么？

____________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.我會(huì)判斷句子運(yùn)用了什么修辭手法。（填序號(hào)）

A．比喻

B．反問(wèn)

C．夸張

D．設(shè)問(wèn)

（1）難道不努力就能學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)嗎？(

)

（2）怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。(

)

（3）那楓葉火紅火紅的，好像天空飄落下來(lái)的一片紅霞。(

)

（4）爺爺一跺腳，連地球都會(huì)跟著顫動(dòng)起來(lái)。(

)2）.下列每組詞語(yǔ)中，選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

（1）A．博斗幕色B．潰敗修補(bǔ)C．疲勞僵硬()

（2）A．研究改善B．虛弱強(qiáng)大C．折學(xué)嚴(yán)歷()

（3）A．完強(qiáng)鋸說(shuō)B．愉快世紀(jì)C．甚至訓(xùn)斥()12、語(yǔ)言表達(dá)（每題6分共1題）1）.讀句子，回答問(wèn)題。

（1）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

①這句話用了意思相反的三組詞_______和_______，_______和_______，_______和_______，形成鮮明的對(duì)比。

②這個(gè)句子形象地寫出了______形成的過(guò)程，體現(xiàn)出了想象的神奇。

（2）盤古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽(yáng)，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來(lái)光明；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的