湘少版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教案

1能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問情況。wel1.”S:Goodmorning,MissZhang.T:Todaywe'1llearnUnit1“Howareyou?”27.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體好.8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.3Period2能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；“I'mfine,thankyou.”“No,I'mnotverywell.”二、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回“I’mfine,thankyou.”“No,I'mnotverywell.”難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”45Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,net,67Unit2AreyouLingling?1、語言功能用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語言結(jié)構(gòu)Thankyou.You'rewelcome!掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。8唱英語歌曲“Themorewe'retogether.”And“Hello”T:What'syourname?/Whoareyou?S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2:You'rewelcome.(回9agirl,全班同學(xué)大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。課文C部分。(1)、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽(2)、聽錄音，跟唱。(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”gladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生用T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.Whatcolouristhisballoochocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvaseWhatcolouristhisballooT:Goodmorning,boysandgirls.There'remanyniceballoonsinmy游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜!)等物品擺放在講臺(tái)上。教師說名稱(agreenballoon/ayellowMingming:It'sgreen/yellow/red/…師生問候唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”cloud,ayellowbanana,apinkvas分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.T(指出窗外):Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?課文D部分趣。問了許多問題(Whatisthis?/Whatcolouristhis?/…”能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；唱已學(xué)的英語歌曲。板書并教學(xué)單詞table。游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。游戲——Dragongame(接龍游戲)S:Toot,toot,goesthetinytoyt示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。課文F部分。出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。itandtellus.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。Assessment1游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜!)家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-7單元內(nèi)容。Unit4Lo掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike...掌握詞匯：trousers,T-shirt,shorts,acoat,abuzz,prize,zip,zero,Z00,right,where,sho語法：字母Zz的讀音及書寫。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Lookatthe...Ilike...教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等能聽懂、會(huì)說新單詞shorts,trousers,T-shirt;能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)摲b；培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。重點(diǎn)：談?wù)摲b。難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法(總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn))老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶師生問候唱英語歌曲“Arainbowtune”。老師身穿新的T恤和褲子。T(做高興狀):WhyamIsohappy?Canyouguess?S:...T(指著自己的T恤和褲子):BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。板書并教學(xué)句子“LookattheT-shirt”T(指著自己的褲子):Lookatthetrousers.Aretheybeautiful?T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.板書(用同顏色書寫“s”)并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.”幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書并教學(xué)單詞shorts,解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S:Lookat...It's出示課文A部分教學(xué)掛圖。能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../Yes,Itis.”談能通過對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)(2)的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟師生問候。出示T恤、長褲和短褲的圖片。T:Lookatthe...Wha出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。T:Todayismybirthday.I'vegotmanypresents.(打開一只盒子)通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,a游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))atthe...”課文D部分。教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說單詞的首字S3:Zinckylikesthenumberzero.完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。(可分組進(jìn)行比賽)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。語言功能：用“What'sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It's…”對(duì)該詢問做詞匯：掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,timedock,ranup,struckrandown語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It's…”對(duì)詢問做出能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o'clock,please,time;二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用“What'sthetime?”詢問時(shí)間，并用“It's…”做出回應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。播放一段錄音(說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等)Ss:It'stwoo'clock.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,please。板書并教學(xué)句型：“What'sthetime?”“It's…o’clock.”游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰反應(yīng)最快。然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。分角色表演課文A部分。教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問“What'sthetime?”老狼答“It's…o'clock.”當(dāng)回答“It'steno'clock.”時(shí)，“老狼”開始抓“小動(dòng)物”,“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。morning,S2.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說的欲望。練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》P17家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;能熟練地運(yùn)用句型“What'sthe…o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：用句型“What'sthe教學(xué)難點(diǎn)：單詞show的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。師生問候游戲——Dragongame(接龍游戲)S3:.將時(shí)間撥到11點(diǎn)。板書并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶課文D部分教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,語言功能：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”教學(xué)重點(diǎn)：用“Howmanyarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…”能用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對(duì)該詢問做出教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對(duì)該引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。T:Hello,everyone!IhavemanT(尺子在手中出示):Pleasecountthererulers.Whocancout?游戲——Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)“碉堡”,要過“關(guān)卡”,必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”,回答教師所提問“Howmany情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?”.“Thereare…”就物品的數(shù)量提問能理解、會(huì)讀課文C部分英語韻律小歌謠；理解課文D部分故事；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany…arethere?”“Thereare…”就物品的數(shù)量提理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。三、教學(xué)準(zhǔn)備：文具若干、教學(xué)磁帶等師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。出示一個(gè)文具盒T:Howmanypens/pencils/rulers…arethere?S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/…(引導(dǎo)學(xué)生回答)讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木?。聽課文B部分錄音，跟讀。利用人物頭飾表演對(duì)話。游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“Therearesixpens解釋“twinkle”“Iwishtherecouldbemore”的含義，幫助學(xué)生理解短文juicy,not,don'tlike,wall,wheel,watch,well,whale,windowsweet,juicy,not,don't等能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱，并對(duì)此詢問做重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱，并對(duì)此軟皮球一個(gè)、杯子(每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒)若干，教學(xué)掛圖、生必須說出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜!)tmarket.Buttheydon'twanttobuyfruit,askingandansweringquest板書并教學(xué)單詞market。能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱，并對(duì)此詢問做重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱，并對(duì)此兩幅水果掛圖(每一幅：3枝香蕉、2個(gè)芒果、1個(gè)桔子、2個(gè)檸檬、1個(gè)蘋果；第二幅：2枝香蕉、1個(gè)芒果、4個(gè)檸檬、3個(gè)桔子、1個(gè)梨子),一只盒子(盒Ss:Theyarefruit.(幫助學(xué)生回答)pear游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜!)游戲——Littleparrot!(鸚鵡學(xué)舌!)老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,whale,window,并大聲說taxi,axe,wax,x-ray,put,shine,grass,tree,hou重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa...?”詢問物品(水果)的名稱，并對(duì)此難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Isthis...?”的結(jié)構(gòu)。T:Doyoulikebananas/mangoe游戲——Whispering(悄悄話)分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“Doyoulikebananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。在黑板上畫一個(gè)太陽的簡筆畫。板書并教學(xué)單詞sun。T(指著窗外的太陽或黑板上的太陽):Lookatthesun.It'sasunnyday.板書并教學(xué)單詞sunny。在黑板上畫雨的簡筆畫。S3:It'srain.S3:Yes,Ido./板書并教學(xué)單詞rain。出示課文A部分教學(xué)掛圖。一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片(圖中有一人穿毛衣)、單詞卡片、教學(xué)磁帶T(指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫):Lookatthesun.It'sasunnyday.(做板書單詞hot,教學(xué)單詞。T:We'reveryhot.Idon'T:He'snothot.He'swarm.分角色表演。游戲——Whispering(悄悄話)游戲——What'smissing!(眼力大考驗(yàn)!)老師板書課文E部分單詞taxi,axe,wax,x-ray,box,教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。課文F部分。熟讀并背誦課文A部分。Ilikefinedays/winter/...together,yo-yo,yolk,young,yach能聽懂、會(huì)說新單詞weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,n能運(yùn)用句型“It's唱英語歌曲。(可采用歌曲“0ldMacdonald”的曲調(diào))Herecomesthesun.S:It's...S:It'slightingandthunder.(幫助學(xué)生回答)板書并教學(xué)單詞lightingandthunder。S:It'scold/windy/dry/...T:Isit...outside?(根據(jù)實(shí)際天氣情況提問)onhercoat.Dongdongclosesthewindow.Thentheytalkaboutthe情景：以課文A部分為情景，分角色表演。熟讀并背誦課文A部分對(duì)話。Period2表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等的簡筆畫(小黑板上或白紙板上)、單詞卡片、教學(xué)磁全班分為四人一組進(jìn)行游戲。老師將畫有表示天氣weather,autumn,cloudy,cold,dry,lightning,nice,thunder,wet,windy,winter等簡和畫的小黑板或白紙板亮出來，各組看一分鐘后收起，學(xué)生將圖畫表示的英語單詞寫出S:It's...T:What'stheweatheronMonday?S:It'scoldandwet.S:It's...創(chuàng)設(shè)情境(教師戴著相關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作),依次游戲——快速反應(yīng)(即中英文互說)Step3:讀與聽：Step5作業(yè)：Stepl:準(zhǔn)備活動(dòng)：3、游戲——Guess,guess,guess!(做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜)課時(shí)安排：3課時(shí)重點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What'she?”詢問他人的職2.唱英語歌曲“Hello!”準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片(ateacher,apostman,anurse,asoldier,a3.出示單詞卡片apolice6.聽課文A部分錄音，跟讀。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What'she?幫助學(xué)生回答。板書單詞apupil,并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。1游戲——Askandanswer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問，學(xué)生回答。2.聽課文B、C部分錄音，跟讀。1.分小組練習(xí)課文部分。2.分角色表演部分。游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。1.帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。2.模仿錄音，有感情地朗讀。3.填空。4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。3能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。4教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹立人生理想。重點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音。2唱已學(xué)的英語歌曲。3復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。游戲——Goldenfinger游戲——Magiceyes2出示字母卡片Hh,板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。4示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個(gè)別5聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)游戲——Dragongame2鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。school,by,bring,us,places,pin,road,shop,shark,shoe,shells,shout,能聽懂、會(huì)說新單詞Beijing,shanghai,ship,plane,car,bus,bi城市的照片或圖片若干(學(xué)生準(zhǔn)備),單詞卡片plane,ship,car,bus,S:Beijing/Shanghai/Thewindowsoftheworld/...游戲——Guess,guess,guess(猜一猜!)游戲——Quickresponse(快速反應(yīng))游戲——Guess,guess,guess(猜一猜!)·課文D部分。能掌握字母組合sh在單詞中的發(fā)音/?/;能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音為/?/的單詞組成的句子；重點(diǎn)：字母sh在單詞中的發(fā)音/?/。難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母sh且字母發(fā)音為/?/的單詞組成的句子。教學(xué)/?/的發(fā)音。游戲——Guess,guess,guess.(猜一猜!)游戲——Thequicktongue(繞口令)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要5、可操作性教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性.該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。6、考慮變化性幾何畫板(數(shù)學(xué)老師常用)等等①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用⑤藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心⑥信息量多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但一.課題(說明本課名稱)二.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要三.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)五.教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六.教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))八.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))十.教具(或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)(一)導(dǎo)入新課(二)講授新課1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法.。(三)鞏固練習(xí)(四)歸納小結(jié)(五)作業(yè)安排和靈活性。具體來說就是教案的書寫在內(nèi)容上不要過于詳盡，形式上不要過于瑣碎，結(jié)構(gòu)上不要過于封閉和程式化，而是要體現(xiàn)出內(nèi)容上的概要性、形式上的模糊性和結(jié)構(gòu)上的不確定性，以便能夠適應(yīng)新情境、容納新內(nèi)容、確立新策略，為教學(xué)中師生間的互動(dòng)共振、互生新知、互建新情留有余地。這樣的教案能夠在備課和課堂教學(xué)之間形成(互動(dòng)環(huán)節(jié))、課后思考(或作業(yè)),教學(xué)環(huán)節(jié)完備、教學(xué)過程才能完教材是死的，不能隨意更改，課怎么上全憑教師的智慧和才干，教師要在鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，同時(shí)不能照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)在思考的