2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元認(rèn)識大自然 1.11.走進(jìn)大自然 1.22.我有好奇心 1.33.我們來觀察 1.44.學(xué)會運(yùn)用工具 1.5本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元水果和蔬菜 2.15.常見的水果和蔬菜 2.26.美味的水果 2.37.蔬菜長在哪里 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元我們的文具 3.18.各種各樣的文具 3.29.鉛筆和彩筆 3.310.常見的尺子 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、第四單元四季 4.111.涼爽的秋天 4.212.寒冷的冬天 4.313.溫暖的春天 4.414.炎熱的夏天 4.5本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元認(rèn)識大自然1.走進(jìn)大自然課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）第一單元“認(rèn)識大自然”中的第1課“走進(jìn)大自然”。本節(jié)課主要通過觀察、探索和實(shí)踐，讓學(xué)生了解大自然的多樣性和豐富性，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和好奇心。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中對大自然的初步認(rèn)知有關(guān)。教材通過介紹大自然的各種元素，如動植物、天氣、山水等，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境中尋找大自然的痕跡。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對大自然有了一定的感知，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識系統(tǒng)化，并進(jìn)一步拓展對大自然的認(rèn)識。具體內(nèi)容包括：

-大自然的組成部分：動植物、山水、天氣等；

-大自然的多樣性：不同地域、季節(jié)的自然景觀；

-大自然的保護(hù)：如何關(guān)愛和保護(hù)大自然。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、記錄和交流，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、尋找答案和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

2.環(huán)保意識素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然的多樣性和脆弱性，樹立保護(hù)環(huán)境的意識，學(xué)會關(guān)愛自然、珍惜資源。

3.生活實(shí)踐素養(yǎng)：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從身邊的環(huán)境中感受大自然的美好，提高生活實(shí)踐能力。

4.創(chuàng)新思維素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生勇于嘗試，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，對大自然的事物進(jìn)行觀察和思考，形成自己的見解。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作素養(yǎng)：在小組合作活動中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、分享交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

6.信息素養(yǎng)：通過收集、整理和分析大自然相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用信息的能力。

7.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在探究大自然的過程中，逐步形成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生對大自然的認(rèn)知處于初級階段，對動植物、天氣等自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力尚在發(fā)展之中，需要通過具體的實(shí)踐活動來鍛煉和提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和好奇心，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.好動、好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知事物，但有時缺乏耐心和專注力。

2.在小組合作中，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同程度的溝通和協(xié)作能力，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能對課堂紀(jì)律有一定的認(rèn)識，但自律能力有待提高，需要教師在教學(xué)中不斷強(qiáng)化。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.學(xué)生對大自然的興趣和好奇心有助于課程的學(xué)習(xí)，但注意力容易分散，需要教師采取生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生。

2.學(xué)生具備一定的合作意識，但協(xié)作能力有待提高，教師應(yīng)設(shè)計適當(dāng)?shù)男〗M活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生對課堂紀(jì)律的認(rèn)識有助于教學(xué)活動的順利進(jìn)行，但自律能力有待提高，教師需要關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動的語言描述，向?qū)W生介紹大自然的基本概念、特點(diǎn)和組成，使學(xué)生建立對大自然的基本認(rèn)識。同時，講授過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的神奇和美妙，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐探究能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，針對教學(xué)內(nèi)容展開討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示大自然的圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)大自然的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如科普動畫、互動游戲等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備動植物標(biāo)本、自然景觀模型等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)生對大自然事物的直觀認(rèn)識。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入新課

利用多媒體設(shè)備展示大自然的美景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己對大自然的感受，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。

2.講解大自然的基本概念、特點(diǎn)和組成

采用講授法，向?qū)W生介紹大自然的基本知識，包括動植物、山水、天氣等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生對大自然有一個全面的了解。

3.觀察大自然實(shí)物

組織學(xué)生觀察動植物標(biāo)本、自然景觀模型等實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受大自然的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

4.小組討論

將學(xué)生分成小組，針對教學(xué)內(nèi)容展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考大自然的特點(diǎn)和價值，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

5.實(shí)驗(yàn)探究

組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察水的沸騰、冰的融化等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

6.總結(jié)與拓展

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性和保護(hù)措施，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.課堂評價

通過以上教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力和合作意識，提高學(xué)生對大自然的認(rèn)識和保護(hù)意識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室布置一些大自然相關(guān)的圖片、植物等，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到大自然的氛圍。

-提出問題：教師向?qū)W生提問：“你們對大自然有什么印象？在大自然中你們看到了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)和了解大自然的奧秘。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解大自然的基本組成：動植物、山水、天氣等（用時5分鐘）

-展示動植物圖片，講解它們在大自然中的角色和相互關(guān)系。

-展示山水圖片，講解地形地貌的形成和特點(diǎn)。

-展示天氣現(xiàn)象圖片，講解天氣變化對大自然的影響。

-講解大自然的多樣性（用時5分鐘）

-展示不同地域、季節(jié)的自然景觀圖片，講解它們的差異和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么大自然會有這么多不同的景觀？

-講解大自然的保護(hù)（用時5分鐘）

-講解人類活動對大自然的影響，強(qiáng)調(diào)保護(hù)大自然的重要性。

-展示環(huán)保行動的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起，保護(hù)大自然。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題（用時5分鐘）

-在大自然中，你最喜歡的事物是什么？為什么？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然？

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)（用時5分鐘）

4.課堂提問與互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為大自然對我們的重要性是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“大自然是我們生活的家園，我們要珍惜和保護(hù)它?！?/p>

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-設(shè)計一個小游戲：“大自然我知道”，讓學(xué)生在游戲中回答關(guān)于大自然的問題，答對者獎勵小禮物。

-游戲過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，對于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯誤的學(xué)生給予鼓勵。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性和保護(hù)措施。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的大自然”的短文，要求描述大自然的美景和保護(hù)大自然的重要性。

7.課堂評價（用時5分鐘）

-教師評價學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，鼓勵積極參與、認(rèn)真聽講的學(xué)生。

-學(xué)生自我評價，分享本節(jié)課的收獲和感受。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問與互動、師生互動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。六、知識點(diǎn)梳理1.大自然的基本組成

-動植物：介紹常見的動植物及其特征，如樹木、花草、昆蟲、鳥類等。

-山水：講解地形地貌的基本知識，如山脈、河流、湖泊等。

-天氣：介紹天氣現(xiàn)象及其對大自然的影響，如晴、雨、雪、風(fēng)等。

2.大自然的多樣性

-地域差異：講解我國不同地區(qū)的自然景觀特點(diǎn)，如南方的山水、北方的雪景等。

-季節(jié)變化：講解四季的變化及其對大自然的影響，如春天的花朵、秋天的果實(shí)等。

3.大自然的保護(hù)

-人類活動對大自然的影響：講解人類過度開發(fā)、污染等行為對大自然的破壞。

-環(huán)保行動：介紹環(huán)保的基本措施，如節(jié)約用水、減少污染、植樹造林等。

-個人責(zé)任：強(qiáng)調(diào)每個人在保護(hù)大自然中的責(zé)任和義務(wù)。

4.科學(xué)探究方法

-觀察法：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察大自然的能力，如觀察動植物的特征、天氣變化等。

-實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，如水的沸騰、冰的融化等。

-記錄法：教學(xué)生如何記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以便于分析和總結(jié)。

5.科學(xué)思維方法

-分析與綜合：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析大自然的問題，形成全面的認(rèn)識。

-比較與分類：引導(dǎo)學(xué)生對大自然的事物進(jìn)行比較和分類，提高思維邏輯性。

-假設(shè)與推理：鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，進(jìn)行推理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀

-尊重事實(shí)：強(qiáng)調(diào)以事實(shí)為依據(jù)，不輕信權(quán)威，培養(yǎng)客觀、理性的態(tài)度。

-愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)大自然的知識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)愛國情懷。

-社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然保護(hù)，培養(yǎng)關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的責(zé)任感。

7.科學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用

-動手操作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如種植植物、觀察動植物生長等。

-解決問題：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如設(shè)計環(huán)保方案等。

-創(chuàng)新發(fā)明：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們發(fā)明創(chuàng)新，為大自然保護(hù)貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示大自然的美景圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？吹剿麄冄壑虚W爍的光芒，我知道他們對大自然充滿了好奇。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。下次我可以更多地鼓勵他們，讓他們感受到課堂是一個安全、自由的表達(dá)空間。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和直觀的圖片來幫助學(xué)生理解大自然的基本概念和特點(diǎn)。我覺得自己在講解動植物、山水、天氣等自然現(xiàn)象時，學(xué)生們都能夠認(rèn)真聽講，積極思考。但我也注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，對于如何保護(hù)大自然的問題，顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)境保護(hù)的概念還不夠清晰，我需要在未來的課程中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組討論的效果不錯，學(xué)生們能夠積極參與，互相交流。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作不夠默契，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有形成有效的溝通方式。我應(yīng)該在課堂小結(jié)時，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并給出一些有效的溝通技巧。

課堂提問和互動環(huán)節(jié)是我最滿意的部分，學(xué)生們能夠積極回答問題，參與游戲。這讓我看到了他們在課堂上的活力和對知識的渴望。但同時，我也意識到，有些學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不是很積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R儲備不夠自信。我需要更多地鼓勵他們，讓他們相信自己的能力。

布置作業(yè)時，我讓學(xué)生寫關(guān)于“我眼中的大自然”的短文，目的是讓他們能夠更深入地思考大自然的美和保護(hù)的重要性。但我擔(dān)心有些學(xué)生可能不太會表達(dá)，或者不知道從何寫起。下次我可以提前給他們一些寫作指導(dǎo)，比如提供一些寫作框架或者思路。八、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.觀察日記：要求學(xué)生在家中或戶外觀察一種動植物，記錄下它的特征、生長環(huán)境以及與周圍環(huán)境的關(guān)系，寫成一篇觀察日記，字?jǐn)?shù)不限。

2.環(huán)保計劃書：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的環(huán)保計劃，可以是節(jié)約用水、減少垃圾、植樹造林等，要求計劃書包括目標(biāo)、措施和預(yù)期效果。

3.小組研究報告：以小組為單位，選擇一個與大自然相關(guān)的主題，如“大自然的保護(hù)方法”、“我所在地區(qū)的自然景觀”等，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫研究報告。

4.美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，以大自然為題材，創(chuàng)作一幅畫或制作一個手工作品。

【作業(yè)反饋】

1.觀察日記反饋：

-對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行仔細(xì)閱讀，針對其記錄的詳細(xì)程度、準(zhǔn)確性以及語言表達(dá)進(jìn)行評價。

-反饋時，指出學(xué)生日記中的亮點(diǎn)，如觀察細(xì)致、描述生動等，同時指出需要改進(jìn)的地方，如記錄不夠全面、語言表達(dá)不清等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.環(huán)保計劃書反饋：

-評估學(xué)生計劃書的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，對計劃的詳細(xì)程度和邏輯性進(jìn)行評價。

-反饋時，對學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，同時指出計劃中可能存在的問題，如目標(biāo)不明確、措施不夠具體等，并提供改進(jìn)的方向。

3.小組研究報告反饋：

-對研究報告的完整性、邏輯性和研究方法進(jìn)行評價，關(guān)注小組成員的合作情況。

-反饋時，對研究報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)合作給予肯定，對報告中存在的不足，如信息不準(zhǔn)確、分析不深入等，提出具體的改進(jìn)建議。

4.美術(shù)創(chuàng)作反饋：

-評價學(xué)生的美術(shù)作品，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力。

-反饋時，對學(xué)生的美術(shù)才能和創(chuàng)作熱情給予表揚(yáng)，對作品的細(xì)節(jié)處理、色彩搭配等方面提出建設(shè)性的意見。

在作業(yè)反饋過程中，我將注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。

-提出具體、可操作的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步努力的方向。

-保持與學(xué)生的溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和需求，及時提供幫助。

-關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，對不同的學(xué)生給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。第一單元認(rèn)識大自然2.我有好奇心課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）第一單元“認(rèn)識大自然”中的第2課“我有好奇心”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識好奇心在科學(xué)探究中的重要性，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過講述小動物們在大自然中好奇探索的故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于大自然的基本知識，如動植物、天氣、季節(jié)等。同時，本節(jié)課還與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們觀察、思考和提問的能力。教材中的具體內(nèi)容包括：

-小動物們在大自然中的好奇表現(xiàn)；

-好奇心在科學(xué)探究中的作用；

-如何提出問題和解決問題；

-學(xué)生分享自己的好奇心體驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過觀察和好奇心驅(qū)動的探索活動，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心和探究欲望。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)細(xì)致觀察和記錄信息的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、討論、分享等方式，整理和運(yùn)用所獲取的科學(xué)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在探究過程中勇于提出問題，質(zhì)疑現(xiàn)象，形成獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作探究活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同探討問題，分享探究成果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生理解好奇心的意義和作用。

-培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

解決辦法：

-通過故事講述和互動討論，讓學(xué)生感受好奇心在科學(xué)探究中的重要性。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，給予肯定和鼓勵。

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以將好奇心轉(zhuǎn)化為具體的科學(xué)探究行動。

-學(xué)生可能不會有效地與他人合作進(jìn)行探究。

突破策略：

-設(shè)計簡單易行的探究活動，如尋找校園里的植物、記錄天氣變化等，幫助學(xué)生將好奇心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-分組合作，指定明確的角色和任務(wù)，通過小組討論和分享，促進(jìn)合作探究的順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于介紹好奇心的概念和重要性，以及科學(xué)探究的基本步驟。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的好奇心體驗(yàn)，以及如何將好奇心轉(zhuǎn)化為科學(xué)問題。

-案例研究：通過分析教材中的故事案例，讓學(xué)生理解好奇心在科學(xué)探究中的應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中成長。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演小動物，模擬在大自然中的探索過程，體驗(yàn)好奇心驅(qū)動的科學(xué)探究。

-實(shí)驗(yàn)活動：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長，記錄數(shù)據(jù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-游戲活動：通過科學(xué)主題的游戲，如尋找隱藏的科學(xué)物品，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的好奇心故事，討論如何提出科學(xué)問題，并嘗試解答。

-案例分析：分析教材中的故事案例，讓學(xué)生了解好奇心如何幫助小動物們發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含圖片、文字和動畫的PPT，輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如動植物探索自然的故事，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線互動工具，如在線問答、投票等，增加課堂互動性和趣味性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如植物、昆蟲等，讓學(xué)生直觀觀察和感受。

-教材：粵教粵科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊作為主要教材，輔助教學(xué)。

具體教學(xué)流程：

-開場：利用PPT介紹本節(jié)課的主題“我有好奇心”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講授：講解好奇心的概念和作用，通過PPT展示相關(guān)案例。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小動物，模擬探索自然的過程。

-實(shí)驗(yàn)活動：學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

-小組討論：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論如何提出科學(xué)問題。

-案例分析：分析教材中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生理解好奇心的應(yīng)用。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)好奇心在科學(xué)探究中的重要性。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己好奇心驅(qū)動的科學(xué)探究經(jīng)歷，下節(jié)課分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的科學(xué)主題——“我有好奇心”。在我們身邊的大自然中，有很多奇妙的現(xiàn)象等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。你們有沒有好奇心呢？有沒有想過為什么鳥會飛，花會開呢？現(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧！

2.講解好奇心概念

-（教師）首先，我們來了解一下什么是好奇心。好奇心是一種想要知道未知事物的心理，它驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)探究中，好奇心非常重要，因?yàn)樗芗ぐl(fā)我們提出問題，尋找答案?，F(xiàn)在，請你們回想一下，自己有沒有對什么事物感到好奇過？分享一下你們的好奇心故事吧。

3.分析教材案例

-（教師）接下來，我們一起來看教材中的故事案例。這個故事講述了幾只小動物在大自然中的好奇探索。請大家認(rèn)真聽，然后告訴我，小動物們是如何用好奇心去發(fā)現(xiàn)大自然中的奧秘的？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)好奇心在科學(xué)探究中的作用。）

4.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，讓我們一起來扮演這些小動物，體驗(yàn)一下他們的好奇心之旅。同學(xué)們分成幾個小組，每個小組選擇一種小動物角色，然后根據(jù)教材中的故事情節(jié)，模擬他們在大自然中的探索過程。注意，要表現(xiàn)出好奇心驅(qū)動的行為哦！

5.實(shí)驗(yàn)活動

-（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個實(shí)驗(yàn)活動。請大家觀察這個植物，我們將在它旁邊放置一些不同的小物品，比如石頭、紙片等。你們的任務(wù)是觀察這些物品對植物生長的影響。請記錄下你們的觀察結(jié)果，并在小組內(nèi)討論，嘗試找出其中的規(guī)律。

6.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們回到自己的小組，分享一下你們的觀察結(jié)果。每個小組選一個代表來匯報，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在匯報時，請注意以下幾點(diǎn)：你們觀察到了什么現(xiàn)象？你們認(rèn)為這些現(xiàn)象背后的原因是什么？你們的好奇心驅(qū)使你們提出了哪些問題？

7.案例分析與總結(jié)

-（教師）很好，我們聽到了很多有趣的觀察和想法?，F(xiàn)在，讓我們再次回到教材中的故事案例，看看小動物們是如何用好奇心解決問題的。在這個過程中，他們學(xué)到了什么？我們又能從中學(xué)到什么？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)好奇心在科學(xué)探究中的重要性。）

8.科學(xué)探究實(shí)踐

-（教師）接下來，我們將進(jìn)行一次科學(xué)探究實(shí)踐。請大家走出教室，到校園里去尋找你們好奇的事物?？梢允侵参?、動物，或者是天氣現(xiàn)象。你們需要觀察、記錄，并嘗試提出問題?；氐浇淌液?，我們將一起討論你們的發(fā)現(xiàn)和問題。

9.分享與討論

-（教師）同學(xué)們，歡迎回到教室?，F(xiàn)在，請你們分享在校園里的科學(xué)探究經(jīng)歷。你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們提出了哪些問題？在小組內(nèi)討論，看看是否能找到答案。如果需要，我可以提供一些幫助。

10.總結(jié)與反思

-（教師）很好，我們聽到了很多精彩的分享?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。好奇心是我們探索未知世界的起點(diǎn)，它能激發(fā)我們的科學(xué)探究熱情。在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了如何用好奇心去觀察、提問和解決問題。請大家反思一下，你們在這次學(xué)習(xí)中有什么收獲？未來，你們將如何運(yùn)用好奇心去探索大自然？

11.作業(yè)布置

-（教師）最后，請大家回家后，記錄下一周內(nèi)你們的好奇心故事，可以是你們好奇的事物，也可以是你們?nèi)绾斡煤闷嫘慕鉀Q問題的經(jīng)歷。下節(jié)課，我們將一起分享這些故事。今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒑闷嫘膸肴粘Ｉ?，不斷探索、學(xué)習(xí)、成長。下課！六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.好奇心的定義與作用

-好奇心是一種心理狀態(tài)，表現(xiàn)為對未知事物的興趣和探索欲望。

-好奇心在科學(xué)探究中具有重要作用，是推動科學(xué)發(fā)展的動力之一。

2.科學(xué)探究的基本步驟

-提出問題：基于好奇心，對觀察到的現(xiàn)象提出疑問。

-猜想與假設(shè)：根據(jù)已有知識，對問題進(jìn)行合理的猜想或假設(shè)。

-制定計劃：設(shè)計實(shí)驗(yàn)或觀察方案，以驗(yàn)證猜想或假設(shè)。

-實(shí)施計劃：按照設(shè)計方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察，記錄數(shù)據(jù)。

-分析與論證：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，進(jìn)行論證。

3.培養(yǎng)觀察與提問能力

-觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，要求學(xué)生具備細(xì)致、全面的觀察能力。

-提問是科學(xué)探究的起點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)會提出具有探究價值的問題。

4.小組合作與交流

-小組合作是科學(xué)探究的重要方式，要求學(xué)生在合作中分工明確，共同完成任務(wù)。

-交流是分享探究成果、相互學(xué)習(xí)的重要途徑，要求學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享。

5.教學(xué)資源與媒體的使用

-PPT：輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

-視頻：展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

-在線工具：增加課堂互動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物展示：提供直觀的觀察對象，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)方法與策略

-講授法：用于系統(tǒng)地傳授科學(xué)知識，講解好奇心、科學(xué)探究等概念。

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的合作意識。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬科學(xué)探究過程，體驗(yàn)好奇心驅(qū)動的探究樂趣。

-實(shí)驗(yàn)活動：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。

7.教學(xué)評價

-過程評價：關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)，如觀察、提問、合作等。

-終結(jié)評價：關(guān)注學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

8.教學(xué)延伸

-結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)活動，如科技競賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，拓展他們的科學(xué)視野。

9.教學(xué)反思

-教師需不斷反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生需反思自己在科學(xué)探究過程中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“我有好奇心”這一課，通過小動物們在大自然中的探索故事，我們了解了好奇心在科學(xué)探究中的重要性。好奇心驅(qū)使我們?nèi)ビ^察、去提問、去解決問題。在實(shí)驗(yàn)活動中，我們親身體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，學(xué)會了如何用好奇心去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。接下來，我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

1.好奇心的定義與作用：好奇心是對未知事物的興趣和探索欲望，它是科學(xué)探究的動力之一。

2.科學(xué)探究的基本步驟：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、分析與論證。

3.培養(yǎng)觀察與提問能力：學(xué)會細(xì)致、全面地觀察，提出具有探究價值的問題。

4.小組合作與交流：在合作中分工明確，共同完成任務(wù)；學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享。

當(dāng)堂檢測：

下面，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)。

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項(xiàng)是好奇心在科學(xué)探究中的作用？（）

A.消除疑問

B.推動探究

C.阻礙探究

D.無關(guān)緊要

2.科學(xué)探究的基本步驟是：（）

A.提出問題、猜想與假設(shè)、實(shí)施計劃、分析與論證

B.猜想與假設(shè)、提出問題、實(shí)施計劃、分析與論證

C.提出問題、實(shí)施計劃、猜想與假設(shè)、分析與論證

D.實(shí)施計劃、提出問題、猜想與假設(shè)、分析與論證

3.以下哪種方法有助于培養(yǎng)觀察與提問能力？（）

A.進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)

B.閱讀大量的書籍

C.細(xì)致、全面地觀察身邊的事物

D.向他人請教問題

4.在小組合作中，以下哪項(xiàng)是正確的？（）

A.每個成員都要做相同的工作

B.每個成員都要做自己擅長的工作

C.只需要組長負(fù)責(zé)即可

D.小組合作無關(guān)緊要

5.以下哪項(xiàng)不是教學(xué)資源與媒體的使用？（）

A.PPT

B.視頻

C.在線工具

D.教科書

二、填空題（每題5分，共25分）

1.好奇心是一種______，表現(xiàn)為對未知事物的興趣和探索欲望。

2.科學(xué)探究的基本步驟包括：提出問題、______、制定計劃、實(shí)施計劃、分析與論證。

3.在科學(xué)探究中，觀察是______，提問是______。

4.小組合作是科學(xué)探究的______，要求學(xué)生在合作中分工明確，共同完成任務(wù)。

5.教學(xué)評價分為______評價和______評價。

三、簡答題（每題10分，共20分）

1.請簡述好奇心在科學(xué)探究中的作用。

2.請簡述科學(xué)探究的基本步驟。

四、應(yīng)用題（20分）

請結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說明如何用好奇心去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，并簡要分析自己在探究過程中的表現(xiàn)。

同學(xué)們，完成當(dāng)堂檢測后，請將試卷交給老師。老師將為大家批改試卷，并在下節(jié)課反饋檢測結(jié)果。希望大家能夠在檢測中認(rèn)真作答，檢驗(yàn)自己對課堂內(nèi)容的掌握情況。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識，讓我們一起加油吧！八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我深感，教育不僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生潛能、引導(dǎo)他們探索未知的過程。在“我有好奇心”這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓他們在實(shí)踐中感受科學(xué)的魅力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了講授、討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等多種手段，力求讓課堂生動有趣。通過角色扮演，學(xué)生仿佛成為了故事中的小動物，親身體驗(yàn)了好奇心驅(qū)動的科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)活動則讓學(xué)生動手操作，直觀地觀察和記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的討論方向，或者是他們還不夠熟悉這種互動方式。此外，在課堂管理方面，我也需要更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動中積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的問題和假設(shè)。這讓我深感欣慰，說明我的教學(xué)策略在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望方面是有效的。同時，學(xué)生們的觀察記錄和分析論證也顯示出他們在科學(xué)探究方面的進(jìn)步。但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，這可能是他們在團(tuán)隊(duì)合作中缺乏經(jīng)驗(yàn)，或者是自信心不足的表現(xiàn)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.明確討論方向：在小組討論環(huán)節(jié)，我會給出具體的討論主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生更有針對性地進(jìn)行思考和交流。

2.鼓勵表達(dá)：我會更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無論是口頭還是書面，都要讓他們感受到自己的意見是被重視的。

3.優(yōu)化時間管理：我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，同時也要留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和提問。

4.關(guān)注個體差異：我會更多地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，針對他們的個體差異進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。第一單元認(rèn)識大自然3.我們來觀察科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元認(rèn)識大自然3.我們來觀察課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）第一單元認(rèn)識大自然3.我們來觀察

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對大自然的觀察興趣，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的欲望。

2.通過觀察活動，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，樹立正確的自然觀念。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的能力，學(xué)會記錄和描述觀察到的現(xiàn)象。

解決辦法：通過實(shí)物觀察、圖片展示、視頻播放等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的細(xì)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生使用簡單的記錄工具（如畫筆、文字描述等）來記錄觀察結(jié)果。

2.難點(diǎn)：學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)自然界中的細(xì)微變化，以及對觀察結(jié)果的準(zhǔn)確描述。

突破策略：設(shè)計互動式觀察活動，如分組觀察不同自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生相互交流觀察心得，教師及時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和描述的精確度。同時，通過設(shè)置簡單的實(shí)驗(yàn)或模擬活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：教師簡要介紹觀察自然的方法和重要性，為學(xué)生提供觀察的背景知識。

-探索法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探索和小組討論來發(fā)現(xiàn)和記錄自然現(xiàn)象。

-互動式學(xué)習(xí)：通過提問、回答、小組分享等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的自然觀察家，如植物學(xué)家、動物學(xué)家等，通過角色扮演來模擬觀察和記錄的過程。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計簡單的自然觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察水的蒸發(fā)、植物的生長等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察的過程。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行觀察，然后集中討論各自觀察到的事物，分享觀察方法和發(fā)現(xiàn)。

-游戲活動：設(shè)計自然觀察相關(guān)的游戲，如“自然偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)觀察技巧。

具體教學(xué)活動流程：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

-教師通過PPT展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美。

-教師提出問題，如“你們在生活中觀察過大自然嗎？都觀察到了什么？”

第二環(huán)節(jié)：觀察方法學(xué)習(xí)

-教師講解觀察的方法和技巧，如如何選擇觀察對象、如何記錄觀察結(jié)果等。

-學(xué)生通過觀看視頻，學(xué)習(xí)其他小朋友是如何進(jìn)行自然觀察的。

第三環(huán)節(jié)：分組觀察實(shí)踐

-學(xué)生分組，每組選擇一個觀察對象（如樹葉、昆蟲、天氣等）。

-學(xué)生在校園內(nèi)或教室內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下觀察到的現(xiàn)象。

第四環(huán)節(jié)：小組討論與分享

-學(xué)生回到教室，小組內(nèi)討論觀察到的現(xiàn)象，整理觀察記錄。

-每組選派代表向全班分享觀察成果，其他學(xué)生提問或補(bǔ)充。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

-教師總結(jié)學(xué)生的觀察成果，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和樂趣。

-學(xué)生反思觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和不足，提出改進(jìn)意見。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：用于展示課程內(nèi)容、觀察方法和實(shí)例。

-視頻：展示觀察技巧和觀察實(shí)例。

-實(shí)物：如樹葉、昆蟲模型等，用于學(xué)生實(shí)際觀察。

-記錄工具：如畫筆、記錄表等，用于學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

-在線工具：如自然觀察相關(guān)的教育網(wǎng)站，用于拓展學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的科學(xué)課，主題是“我們來觀察”。在這節(jié)課上，我們將學(xué)習(xí)如何觀察大自然，并記錄下我們觀察到的現(xiàn)象。

2.展示主題圖片

-現(xiàn)在，請大家看PPT上的這些圖片，它們展示了大自然的美麗景色。請大家仔細(xì)觀察，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

3.學(xué)生分享觀察

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們觀察到的內(nèi)容。誰愿意來說一說？

4.引入觀察方法

-聽了大家的分享，我發(fā)現(xiàn)你們觀察得非常仔細(xì)。那么，怎樣才能更好地觀察大自然呢？接下來，我將給大家介紹一些觀察方法。

5.講解觀察方法

-首先，我們要選擇一個觀察對象。觀察對象可以是任何自然界的物體或現(xiàn)象，比如一棵樹、一只昆蟲、一片云等。

-其次，我們要確定觀察的時間。觀察可以在不同的時間進(jìn)行，比如早晨、中午、晚上或不同的季節(jié)。

-再次，我們要注意觀察的細(xì)節(jié)。觀察不僅僅是看，還要用耳朵聽、用手觸摸，甚至可以聞一聞。

-最后，我們要記錄下觀察到的現(xiàn)象。我們可以用畫筆、文字或者表格來記錄。

6.觀察實(shí)踐

-現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個觀察對象。你們可以在教室內(nèi)或者校園里找到你們的觀察對象。

-每個小組需要記錄下你們的觀察過程和結(jié)果。記得使用我們剛剛學(xué)到的觀察方法哦！

7.學(xué)生進(jìn)行觀察

-（學(xué)生離開教室，在校園內(nèi)或教室內(nèi)進(jìn)行觀察）

8.學(xué)生回到教室，分享觀察成果

-各位同學(xué)，你們觀察得怎么樣？現(xiàn)在請每個小組選派一名代表來分享你們的觀察成果。

9.小組分享

-（每個小組的代表分享觀察到的現(xiàn)象，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)充）

10.教師總結(jié)觀察要點(diǎn)

-經(jīng)過大家的分享，我發(fā)現(xiàn)你們觀察得非常認(rèn)真。在觀察大自然時，我們要注意以下幾點(diǎn)：

-選擇一個清晰的觀察對象。

-確定觀察的時間和環(huán)境。

-關(guān)注觀察對象的細(xì)節(jié)。

-記錄下觀察到的現(xiàn)象。

11.觀察練習(xí)

-現(xiàn)在，請大家再次進(jìn)行觀察，這次我們要觀察的是教室內(nèi)的植物。請你們用剛剛學(xué)到的觀察方法，記錄下你們的觀察結(jié)果。

12.學(xué)生進(jìn)行觀察并記錄

-（學(xué)生在教室內(nèi)觀察植物，并記錄觀察結(jié)果）

13.學(xué)生分享觀察記錄

-各位同學(xué)，請你們分享一下你們剛剛觀察到的內(nèi)容。我們可以互相學(xué)習(xí)，看看別人的觀察方法和結(jié)果。

14.學(xué)生分享

-（學(xué)生分享觀察記錄，教師提供反饋）

15.總結(jié)觀察技巧

-通過今天的觀察實(shí)踐，我相信大家已經(jīng)掌握了一些觀察技巧。記住，觀察不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度。我們要用心去觀察大自然，發(fā)現(xiàn)其中的奇妙和美麗。

16.布置作業(yè)

-作為今天的作業(yè)，請大家回家后，選擇一個自然界的對象，用我們學(xué)到的觀察方法，進(jìn)行一次觀察，并記錄下你們的觀察結(jié)果。明天我們一起來分享。

17.結(jié)束語

-各位同學(xué)，今天的科學(xué)課就到這里。希望大家能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上學(xué)到的觀察方法應(yīng)用到日常生活中，用心去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和奇妙。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《自然觀察日志》：介紹如何記錄自然觀察的詳細(xì)指南，包括觀察技巧、記錄方法和實(shí)例分析。

-《大自然的秘密》：探討自然界中的各種現(xiàn)象，如季節(jié)變化、動植物行為等，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中尋找答案。

-《小小自然觀察家》：針對兒童的自然觀察活動指南，包含豐富的插圖和互動活動，適合學(xué)生課后閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境中進(jìn)行觀察，記錄下每天看到的植物、動物或天氣變化，持續(xù)一周。

-自然現(xiàn)象探究：選擇一種自然現(xiàn)象（如彩虹、雪花、潮汐等），讓學(xué)生通過查閱資料、實(shí)地觀察等方式，深入了解其形成原理。

-自然藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生利用自然物品（如樹葉、石頭、花瓣等）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，例如制作植物印畫、拼貼畫等。

3.課后探究活動：

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、生長狀況等信息，制作成調(diào)查報告。

-動物行為觀察：鼓勵學(xué)生觀察家中或周圍的動物行為，如鳥類筑巢、昆蟲覓食等，記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行分析。

-環(huán)境保護(hù)行動：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然保護(hù)的重要性。

4.家庭作業(yè)：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的自然觀察活動，與孩子一起觀察家附近的自然環(huán)境，共同完成觀察記錄。

-自然攝影：讓學(xué)生嘗試使用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然風(fēng)景或動植物，培養(yǎng)觀察力和審美能力。

-自然故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以“我與自然的對話”為主題，創(chuàng)作一篇小故事，描述自己在自然觀察中的體驗(yàn)和感悟。

5.拓展實(shí)驗(yàn)：

-水循環(huán)實(shí)驗(yàn)：通過模擬水循環(huán)過程，讓學(xué)生理解水在大自然中的循環(huán)路徑。

-植物生長實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生種植一顆種子，觀察并記錄其生長過程，了解植物生長的條件和過程。

-天氣觀察實(shí)驗(yàn)：使用簡單的工具（如溫度計、濕度計等）記錄一周的天氣變化，分析天氣對自然界的影響。

6.社會實(shí)踐：

-參觀自然博物館：組織學(xué)生參觀自然博物館，了解地球的自然歷史和生物多樣性。

-參與社區(qū)綠化活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，如種植樹木、清理小溪等，體驗(yàn)自然保護(hù)的實(shí)際行動。

7.主題討論：

-舉辦“我眼中的大自然”主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流和學(xué)習(xí)。

-組織自然觀察俱樂部，定期開展自然觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們一起探索了大自然，學(xué)習(xí)了如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。我覺得整體上，學(xué)生們對大自然的興趣被激發(fā)出來了，他們能夠積極參與到觀察活動中，這是讓我非常欣慰的一點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都有助于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的觀察興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)際觀察時，對于如何記錄觀察結(jié)果還有一些困惑。這讓我意識到，我應(yīng)該在課堂上更多地示范和指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察記錄。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時有些混亂，沒有很好地按照預(yù)定的流程進(jìn)行。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時沒有明確每個小組的任務(wù)和要求，導(dǎo)致學(xué)生在討論時缺乏方向。今后，我需要更加細(xì)致地設(shè)計小組活動，確保每個學(xué)生都能明確自己的任務(wù)。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過程是一個很好的策略。通過實(shí)地觀察，學(xué)生能夠更直觀地感受到自然的美麗和變化，這比單純的課堂講解更能激發(fā)他們的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在觀察時過于興奮，可能會忽略觀察的細(xì)節(jié)。因此，我需要在學(xué)生觀察時提供更多的引導(dǎo)和提示。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了觀察和記錄自然現(xiàn)象的方法，還對大自然產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察記錄上還存在一些問題，比如描述不夠準(zhǔn)確、記錄不夠完整等。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下措施：

-在課堂上增加觀察記錄的示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更清楚地了解如何進(jìn)行記錄。

-對小組活動進(jìn)行更細(xì)致的設(shè)計，確保每個學(xué)生都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。

-在學(xué)生觀察時提供更多的引導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地關(guān)注觀察細(xì)節(jié)。

-繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過家庭作業(yè)、拓展閱讀等方式，鞏固和拓展他們在課堂上學(xué)到的知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察日記：請同學(xué)們在接下來的一個星期內(nèi)，每天觀察家附近的自然環(huán)境，記錄下你所看到的植物、動物、天氣變化等，并嘗試用簡單的文字或圖畫描述你的觀察結(jié)果。日記需在下次上課時提交。

-拓展閱讀：閱讀《自然觀察日志》和《大自然的秘密》中的相關(guān)章節(jié)，加深對自然觀察的理解，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享你的收獲和感悟。

-實(shí)踐活動：選擇一種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究，如彩虹、雪花、潮汐等，通過查閱資料、實(shí)地觀察等方式，了解其形成原理，并撰寫一篇簡要的報告。

2.作業(yè)反饋：

-觀察日記反饋：在收到同學(xué)們的觀察日記后，我會仔細(xì)閱讀每一篇日記，對每位同學(xué)的觀察記錄進(jìn)行評價。我會重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)們是否能夠按照觀察方法進(jìn)行記錄，描述是否準(zhǔn)確，以及是否能夠發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。對于每位同學(xué)的日記，我會給出以下反饋：

-表揚(yáng)同學(xué)們的觀察認(rèn)真程度，對于描述細(xì)致、觀察深入的同學(xué)，我會給予肯定和鼓勵。

-對于記錄不夠準(zhǔn)確或描述不夠具體的地方，我會指出并給出建議，如提醒同學(xué)們注意觀察細(xì)節(jié)，鼓勵他們用更豐富的詞匯進(jìn)行描述。

-對于沒有按照觀察方法進(jìn)行記錄的同學(xué)，我會再次講解觀察方法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)記錄方式。

-拓展閱讀反饋：在閱讀同學(xué)們的讀后感后，我會對每位同學(xué)的感悟進(jìn)行評價。我會關(guān)注同學(xué)們是否能夠理解閱讀材料的主旨，是否能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。對于每位同學(xué)的讀后感，我會給出以下反饋：

-對于能夠深入理解閱讀材料，并結(jié)合個人體驗(yàn)進(jìn)行反思的同學(xué)，我會給予肯定和鼓勵。

-對于理解不夠深入或未能有效結(jié)合個人體驗(yàn)的同學(xué)，我會提供一些思考方向，幫助他們更好地理解閱讀內(nèi)容。

-我還會挑選一些優(yōu)秀的讀后感在課堂上進(jìn)行分享，以激勵更多的同學(xué)進(jìn)行深入的閱讀和思考。

-實(shí)踐活動反饋：在收到同學(xué)們的自然現(xiàn)象探究報告后，我會對每位同學(xué)的報告進(jìn)行詳細(xì)評價。我會關(guān)注同學(xué)們是否能夠通過實(shí)踐活動中獲得知識，以及他們對于自然現(xiàn)象的理解程度。對于每位同學(xué)的報告，我會給出以下反饋：

-對于能夠詳細(xì)描述自然現(xiàn)象，并準(zhǔn)確解釋其形成原理的同學(xué)，我會給予肯定和鼓勵。

-對于描述不夠詳細(xì)或解釋不夠準(zhǔn)確的同學(xué)，我會提供一些參考資料，幫助他們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象。

-我還會針對同學(xué)們在報告中提到的問題或疑問，提供一些解答或建議，幫助他們更好地理解和掌握相關(guān)知識。板書設(shè)計①板書條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-標(biāo)題：我們來觀察

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察方法、觀察記錄、自然現(xiàn)象

-關(guān)鍵詞：觀察、記錄、自然、現(xiàn)象、方法、過程、結(jié)果

②板書具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或馬克筆進(jìn)行板書，使板書更具視覺吸引力。

-利用圖片、圖形、圖表等形式進(jìn)行板書，使板書更具趣味性。

-設(shè)計有趣的板書布局，如使用箭頭、線條、框圖等形式，使板書更具邏輯性和引導(dǎo)性。

③板書內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)：

-板書內(nèi)容與課本中的相關(guān)知識點(diǎn)相對應(yīng)，確保板書內(nèi)容與課本內(nèi)容的一致性。

-板書中的關(guān)鍵詞和句子應(yīng)與課本中的相關(guān)內(nèi)容相對應(yīng)，以便學(xué)生能夠?qū)鍟鴥?nèi)容與課本內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)和記憶。

④板書設(shè)計簡潔明了：

-板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免過多冗余的文字和復(fù)雜的圖形，以便學(xué)生能夠快速理解和記憶。

-使用清晰的字體和排版，使板書內(nèi)容易于閱讀和理解。

⑤板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用創(chuàng)意的排版和設(shè)計，使板書更具藝術(shù)性和吸引力。

-使用有趣的插圖或圖標(biāo)，以增加板書的趣味性和可讀性。

-設(shè)計互動式板書，如設(shè)置問題或提示，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。典型例題講解1.例題一：

-問題：春天來了，校園里的櫻花開了。請你觀察并記錄下櫻花開放的過程，包括花期的開始、花朵的顏色變化、花瓣的形狀等。

-答案：

-觀察記錄：

-開始花期：3月15日

-花朵顏色：初期為淡粉色，逐漸變?yōu)樯罘凵?/p>

-花瓣形狀：花瓣呈圓形，邊緣有細(xì)小的鋸齒

-觀察結(jié)論：櫻花花期大約持續(xù)兩周，花朵開放過程中花瓣顏色逐漸變深。

2.例題二：

-問題：夏天到了，請你觀察并記錄下校園里的一棵樹的葉子變化過程，包括葉子的顏色、形狀、大小等。

-答案：

-觀察記錄：

-春季：葉子顏色為嫩綠色，形狀為長橢圓形，大小適中

-夏季：葉子顏色為深綠色，形狀為長橢圓形，大小較大

-秋季：葉子顏色變?yōu)辄S色、紅色，形狀不變，大小逐漸減小

-觀察結(jié)論：樹木的葉子在春夏季節(jié)生長旺盛，顏色逐漸變深，秋季葉子顏色變化明顯，預(yù)示著季節(jié)的交替。

3.例題三：

-問題：秋天來了，請你觀察并記錄下校園里的一棵樹落葉的過程，包括落葉的時間、落葉的數(shù)量、落葉的形狀等。

-答案：

-觀察記錄：

-落葉時間：10月15日

-落葉數(shù)量：每天約100片

-落葉形狀：呈長橢圓形，邊緣有細(xì)小的鋸齒

-觀察結(jié)論：樹木的落葉過程從10月開始，每天約100片葉子落下，落葉形狀與夏季葉子相似。

4.例題四：

-問題：冬天來了，請你觀察并記錄下校園里的地面覆蓋物變化過程，包括覆蓋物的類型、厚度、顏色等。

-答案：

-觀察記錄：

-覆蓋物類型：枯葉、落葉

-覆蓋物厚度：約5厘米

-覆蓋物顏色：黃色、棕色

-觀察結(jié)論：冬季地面覆蓋物主要為枯葉和落葉，厚度較大，顏色以黃色和棕色為主，為校園增添了一道美麗的風(fēng)景線。

5.例題五：

-問題：春天來了，請你觀察并記錄下校園里的花開過程，包括花期的開始、花朵的數(shù)量、花朵的顏色等。

-答案：

-觀察記錄：

-開始花期：3月20日

-花朵數(shù)量：約200朵

-花朵顏色：白色、粉色、紫色

-觀察結(jié)論：校園里的花開過程從3月開始，花朵數(shù)量較多，顏色豐富，為校園帶來了生機(jī)和活力。第一單元認(rèn)識大自然4.學(xué)會運(yùn)用工具科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元認(rèn)識大自然4.學(xué)會運(yùn)用工具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）》第一單元“認(rèn)識大自然”中的第4課“學(xué)會運(yùn)用工具”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握一些簡單的科學(xué)工具，如放大鏡、尺子、天平等，并學(xué)會如何運(yùn)用這些工具進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在一年級的學(xué)生中，他們已經(jīng)通過日常生活和前面的課程對大自然有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識有以下聯(lián)系：

-學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過放大鏡、尺子等工具，但并未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何使用這些工具進(jìn)行科學(xué)觀察和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察大自然的方法，本節(jié)課將教會他們?nèi)绾卫霉ぞ哌M(jìn)行更深入的觀察。

-教材中的內(nèi)容通過具體的實(shí)例和圖示，讓學(xué)生了解這些工具的用途和方法，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識相呼應(yīng)，有助于他們更好地理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過使用科學(xué)工具對自然事物進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并尋找答案。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過動手操作科學(xué)工具，掌握基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力，學(xué)會記錄觀察結(jié)果，整理和分析數(shù)據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，鼓勵學(xué)生與同伴分享觀察發(fā)現(xiàn)，共同討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)其探究自然的積極態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握科學(xué)工具的正確使用方法和觀察技巧。

解決辦法：通過教師演示、學(xué)生模仿和實(shí)踐操作，結(jié)合教材中的圖示和步驟說明，讓學(xué)生逐步熟悉工具的使用。

2.難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到工具使用不當(dāng)，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確。

突破策略：分組合作，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正操作錯誤；設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善操作方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過簡潔明了的語言，向?qū)W生介紹科學(xué)工具的基本概念、使用方法和安全注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠理解并正確使用工具。

2.實(shí)驗(yàn)法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)際操作體驗(yàn)科學(xué)工具的使用，增強(qiáng)實(shí)踐能力和科學(xué)探究能力。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和批判性思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示科學(xué)工具的使用示例和實(shí)驗(yàn)操作步驟，直觀地展示工具的正確使用方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)習(xí)效率和安全性。

3.現(xiàn)代化教學(xué)工具：利用電子白板、投影儀等設(shè)備，實(shí)時展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，便于教師指導(dǎo)和學(xué)生之間的交流。

具體教學(xué)過程設(shè)計：

1.導(dǎo)入

-利用多媒體播放一段關(guān)于科學(xué)家使用工具進(jìn)行探索的短片，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)工具的好奇心。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講解

-教師使用PPT展示不同科學(xué)工具的圖片和名稱，講解每種工具的用途和操作方法。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地看到工具的實(shí)際樣式和結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)踐操作

-學(xué)生分組，每組分配不同的科學(xué)工具，按照教材中的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.觀察與記錄

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中觀察現(xiàn)象，并使用記錄表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考和解釋。

5.小組討論

-學(xué)生在小組內(nèi)分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。

6.總結(jié)反饋

-教師邀請幾組學(xué)生匯報討論成果，對學(xué)生的觀察和思考進(jìn)行評價和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)工具在科學(xué)探究中的重要性。

7.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后使用今天學(xué)習(xí)的工具觀察某一自然現(xiàn)象，并記錄下來。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識。請大家先看一段有趣的視頻，這是科學(xué)家們在使用各種工具探索大自然的秘密?？赐旰?，你們能告訴我視頻中都出現(xiàn)了哪些工具嗎？

二、講解科學(xué)工具

2.非常好，視頻中出現(xiàn)了放大鏡、尺子、天平等等。這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的科學(xué)工具。首先，我們來認(rèn)識一下這些工具的名稱和用途。

3.請大家翻開課本第一單元第4課“學(xué)會運(yùn)用工具”的內(nèi)容，跟我一起看。這里有一幅圖，展示了我們今天要學(xué)習(xí)的幾種工具。我會在PPT上展示每種工具的圖片，并簡要介紹它們的用途。

三、實(shí)踐操作

4.現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了這些工具的基本知識，接下來，我們將進(jìn)行實(shí)踐操作。我會把同學(xué)們分成幾個小組，每個小組都會得到一套科學(xué)工具。

5.請每組選擇一位組長，組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)和協(xié)調(diào)組內(nèi)合作。每個小組的任務(wù)是使用這些工具對一些自然物品進(jìn)行觀察，并記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

6.在操作之前，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：使用工具時，請大家一定要注意安全，尤其是放大鏡和尺子，不要對著自己和別人照射或揮舞。

四、觀察與記錄

7.現(xiàn)在，請大家開始實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

-使用放大鏡觀察物體的細(xì)節(jié)，比如樹葉的紋理、昆蟲的翅膀等。

-使用尺子測量物體的長度，比如小石子的尺寸、書本的厚度等。

-使用天平比較物體的重量，比如不同大小的石頭或果實(shí)。

8.在觀察和測量時，請組內(nèi)的每個成員都參與進(jìn)來，共同完成觀察記錄表。記錄表上有幾列，分別是工具名稱、觀察對象、觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

五、小組討論

9.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請每組選派一位代表，向全班同學(xué)匯報你們的觀察結(jié)果。在匯報之前，請先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享你們的發(fā)現(xiàn)和疑問。

10.各位同學(xué)，現(xiàn)在請你們開始小組討論。在討論中，你們可以互相提問、解答，也可以提出自己的看法和想法。

六、總結(jié)反饋

11.好的，我聽到每組都在熱烈地討論。現(xiàn)在，請各組代表來匯報你們的觀察結(jié)果。記得，匯報時要清晰、有條理，讓其他同學(xué)都能聽明白。

12.（學(xué)生匯報）非常棒，每組同學(xué)的匯報都很精彩。我注意到大家在使用工具時都非常認(rèn)真，觀察到的現(xiàn)象也很細(xì)致?，F(xiàn)在，我來總結(jié)一下大家的發(fā)現(xiàn)。

13.通過使用放大鏡，我們發(fā)現(xiàn)了很多平時看不到的細(xì)節(jié)，比如樹葉上的小蟲子、書本上的微小字跡。使用尺子，我們測量了物體的長度，知道了不同物體的尺寸。使用天平，我們比較了物體的重量，發(fā)現(xiàn)大小不同的石頭重量也不同。

14.通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會了如何使用這些科學(xué)工具，也了解了它們在科學(xué)探究中的重要性。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些工具，探索更多大自然的秘密。

七、布置作業(yè)

15.最后，我給大家布置一個作業(yè)。請你們回家后，選擇一個自然物品，比如一朵花、一塊石頭或者一顆果實(shí)，使用我們今天學(xué)習(xí)的工具進(jìn)行觀察，并記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。明天上課時，我們可以一起分享。

16.好的，今天的科學(xué)課就到這里。希望大家能夠記住我們今天學(xué)到的知識，并在生活中多觀察、多思考。下課！知識點(diǎn)梳理1.科學(xué)工具的基本概念

-科學(xué)工具是科學(xué)家進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和測量的輔助設(shè)備。

-常見的科學(xué)工具有放大鏡、尺子、天平、溫度計等。

2.放大鏡的使用方法

-放大鏡能夠放大物體的圖像，幫助我們觀察細(xì)節(jié)。

-使用放大鏡時，應(yīng)將放大鏡放在物體上方，通過移動放大鏡找到清晰的圖像。

3.尺子的使用方法

-尺子用于測量物體的長度。

-使用尺子時，應(yīng)將尺子平放在物體上，對準(zhǔn)起點(diǎn)，讀取終點(diǎn)的刻度值。

4.天平的使用方法

-天平用于比較物體的重量。

-使用天平時，應(yīng)將物體放在天平的一側(cè)，通過添加或移除砝碼來平衡天平，讀取砝碼的總重量。

5.觀察與記錄的方法

-觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，記錄是保存觀察結(jié)果的重要方式。

-觀察時要有目的性，記錄時要準(zhǔn)確、詳細(xì)。

6.科學(xué)探究的基本步驟

-提出問題：觀察現(xiàn)象，提出想要探究的問題。

-設(shè)計實(shí)驗(yàn)：根據(jù)問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適的科學(xué)工具。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析結(jié)果：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-撰寫報告：整理實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。

7.科學(xué)探究中的合作與交流

-科學(xué)探究往往需要團(tuán)隊(duì)合作，每個成員都有自己的任務(wù)和責(zé)任。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)與同伴交流觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同討論和解決問題。

8.科學(xué)探究的安全意識

-在進(jìn)行科學(xué)探究時，必須遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，確保自己和他人的人身安全。

-使用科學(xué)工具時，應(yīng)了解其安全操作規(guī)程，避免發(fā)生意外。

9.科學(xué)探究的態(tài)度與習(xí)慣

-科學(xué)探究需要耐心和細(xì)致，對待實(shí)驗(yàn)要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

-養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，及時記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

10.科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用

-科學(xué)探究不僅限于課堂，生活中的許多問題都可以通過科學(xué)方法來解決。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用科學(xué)探究的方法，發(fā)現(xiàn)和解決問題。典型例題講解1.例題一：使用放大鏡觀察樹葉

題目：請你使用放大鏡觀察一片樹葉，并描述你所看到的細(xì)節(jié)。

解答過程：

-首先，拿起放大鏡，將放大鏡放在樹葉上方，調(diào)整距離直到找到清晰的圖像。

-觀察樹葉的脈絡(luò)、葉緣的鋸齒形狀以及葉面上的紋理。

-記錄下你所觀察到的細(xì)節(jié)，如脈絡(luò)的顏色、形狀，葉緣的鋸齒大小等。

答案：我使用放大鏡觀察樹葉，發(fā)現(xiàn)樹葉的脈絡(luò)呈現(xiàn)出明顯的網(wǎng)絡(luò)狀，葉緣有規(guī)則的鋸齒形狀，葉面上有微小的氣孔。

2.例題二：測量物體的長度

題目：請使用尺子測量以下物體的長度，并記錄下來。

-一支鉛筆

-一本書的厚度

-一張桌子的寬度

解答過程：

-將尺子平放在物體上，對準(zhǔn)起點(diǎn)，讀取終點(diǎn)的刻度值。

-分別測量鉛筆、書的厚度和桌子的寬度，記錄測量結(jié)果。

答案：鉛筆長度為15厘米，書厚度為2厘米，桌子寬度為80厘米。

3.例題三：使用天平比較重量

題目：請使用天平比較以下物體的重量，并記錄下哪個更重。

-一個蘋果

-一個橘子

解答過程：

-將蘋果放在天平的一側(cè)，使用砝碼平衡天平，記錄砝碼的總重量。

-將橘子放在天平的另一側(cè)，同樣使用砝碼平衡天平，記錄砝碼的總重量。

-比較兩個物體的重量。

答案：蘋果的重量為150克，橘子的重量為100克，因此蘋果更重。

4.例題四：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

題目：在一次實(shí)驗(yàn)中，你測量了不同物體的溫度，以下是你的測量數(shù)據(jù)。請將數(shù)據(jù)整理在表格中，并計算出平均溫度。

-物體A溫度：20℃

-物體B溫度：22℃

-物體C溫度：18℃

解答過程：

-將測量數(shù)據(jù)整理成表格，如下：

|物體|溫度（℃）|

|---|---|

|A|20|

|B|22|

|C|18|

-計算平均溫度：(20+22+18)/3=20℃

答案：物體A、B、C的平均溫度為20℃。

5.例題五：科學(xué)探究報告撰寫

題目：請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，撰寫一份科學(xué)探究報告。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^不同材料的吸水性

-實(shí)驗(yàn)材料：海綿、布、塑料片

-實(shí)驗(yàn)過程：將等量的水分別倒在三種材料上，記錄每種材料吸收的水量

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：海綿吸收了50毫升水，布吸收了30毫升水，塑料片沒有吸收水

解答過程：

-報告標(biāo)題：不同材料吸水性比較實(shí)驗(yàn)報告

-報告內(nèi)容：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^海綿、布、塑料片三種材料的吸水性。

-實(shí)驗(yàn)材料：海綿、布、塑料片、水。

-實(shí)驗(yàn)過程：將等量的水分別倒在三種材料上，記錄每種材料吸收的水量。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：海綿吸收了50毫升水，布吸收了30毫升水，塑料片沒有吸收水。

-結(jié)論：海綿的吸水性最強(qiáng)，布次之，塑料片不具備吸水性。

答案：實(shí)驗(yàn)報告如上所述，詳細(xì)記錄了實(shí)驗(yàn)的目的、材料、過程、結(jié)果和結(jié)論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）》第一單元“認(rèn)識大自然”中的第4課“學(xué)會運(yùn)用工具”。在這一課中，我們認(rèn)識了放大鏡、尺子、天平這三種科學(xué)工具，并學(xué)會了如何正確使用它們進(jìn)行觀察和測量。大家表現(xiàn)得非常積極，下面我來簡單總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.我們學(xué)習(xí)了放大鏡的使用方法，通過放大鏡我們可以觀察到平時用肉眼難以看清的細(xì)節(jié)，比如樹葉的紋理、昆蟲的翅膀等。

2.我們掌握了尺子的使用技巧，尺子可以幫助我們測量物體的長度，比如書本的厚度、桌子的寬度等。

3.我們了解了天平的用途，天平可以用來比較物體的重量，通過添加或移除砝碼來平衡天平，從而得知物體的重量。

4.在使用這些工具時，我們學(xué)會了如何進(jìn)行觀察和記錄，這對于科學(xué)探究來說非常重要。

當(dāng)堂檢測：

1.觀察任務(wù)：請同學(xué)們使用放大鏡觀察課桌上的物品，比如鉛筆、橡皮等，找出至少三個有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，并記錄下來。

2.測量任務(wù)：請同學(xué)們使用尺子測量自己的鉛筆、書本等物品的長度，并將測量結(jié)果記錄在紙上。

3.比較任務(wù)：請同學(xué)們使用天平比較兩個不同重量的小物品，記錄下哪個物品更重。

4.記錄任務(wù)：請同學(xué)們將上述觀察、測量和比較的結(jié)果整理成一份簡單的觀察報告，報告應(yīng)包括觀察到的細(xì)節(jié)、測量數(shù)據(jù)、比較結(jié)果等內(nèi)容。

5.分享任務(wù)：請同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己的觀察報告，小組成員可以互相提問、討論，共同完善報告內(nèi)容。

檢測結(jié)束后，我會邀請幾組同學(xué)來分享他們的觀察報告，讓我們看看誰的表現(xiàn)最出色。希望大家能夠認(rèn)真對待這次檢測，展現(xiàn)你們的學(xué)習(xí)成果?，F(xiàn)在，請大家開始吧！板書設(shè)計①科學(xué)工具的認(rèn)識：

-放大鏡：放大圖像，觀察細(xì)節(jié)

-尺子：測量長度

-天平：比較重量

②實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-準(zhǔn)備工具：放大鏡、尺子、天平

-選擇觀察對象：樹葉、鉛筆、石頭等

-觀察和記錄：觀察細(xì)節(jié)，記錄數(shù)據(jù)

-小組討論：分享發(fā)現(xiàn)，提出問題

③科學(xué)探究報告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

-實(shí)驗(yàn)材料：列出所需材料

-實(shí)驗(yàn)過程：詳細(xì)描述操作步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

-結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

板書設(shè)計圖示：

```

科學(xué)工具的認(rèn)識

├──放大鏡：放大圖像，觀察細(xì)節(jié)

├──尺子：測量長度

├──天平：比較重量

└──實(shí)驗(yàn)操作步驟

├──準(zhǔn)備工具：放大鏡、尺子、天平

├──選擇觀察對象：樹葉、鉛筆、石頭等

├──觀察和記錄：觀察細(xì)節(jié)，記錄數(shù)據(jù)

└──小組討論：分享發(fā)現(xiàn)，提出問題

科學(xué)探究報告

├──實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

├──實(shí)驗(yàn)材料：列出所需材料

├──實(shí)驗(yàn)過程：詳細(xì)描述操作步驟

├──實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

└──結(jié)論：總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

```

板書設(shè)計說明：

-板書以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括科學(xué)工具的認(rèn)識、實(shí)驗(yàn)操作步驟和科學(xué)探究報告的撰寫。

-使用樹狀圖的形式，將知識點(diǎn)按照層次關(guān)系進(jìn)行組織，使學(xué)生能夠清晰地理解各個知識點(diǎn)之間的關(guān)系。

-使用簡潔明了的語言和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶和理解。

-板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用不同的字體、顏色和符號，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景式教學(xué)，將科學(xué)工具的使用融入到實(shí)際情境中，例如，模擬一次昆蟲觀察活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)放大鏡的使用。

2.引入游戲化教學(xué)，設(shè)計科學(xué)工具使用的游戲，如“工具猜猜看”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能會遇到工具使用不當(dāng)?shù)膯栴}，導(dǎo)致觀察結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.部分學(xué)生在小組討論中，可能會出現(xiàn)發(fā)言不積極、交流不充分的現(xiàn)象。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.在實(shí)驗(yàn)操作前，增加教師示范環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握工具的正確使用方法。

2.鼓勵學(xué)生在小組討論中積極參與，通過提問、回答、分享等方式，提高交流互動的效果。

3.豐富教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告、課堂表現(xiàn)、小組討論等多方面進(jìn)行綜合評價，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第一單元認(rèn)識大自然本單元復(fù)習(xí)與測試授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)科學(xué)一年級上冊粵教粵科版（2017秋）第一單元“認(rèn)識大自然”的復(fù)習(xí)與測試。具體包括對單元內(nèi)各個章節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理、回顧，以及通過測試來檢驗(yàn)學(xué)生對大自然基本知識的掌握情況。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-第一章“觀察大自然”，引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察大自然的方法和技巧，以及觀察到的自然現(xiàn)象；

-第二章“大自然的多樣性”，復(fù)習(xí)動植物、天氣、季節(jié)等大自然元素的知識，加深學(xué)生對大自然多樣性的認(rèn)識；

-第三章“保護(hù)大自然”，回顧環(huán)保意識、保護(hù)動植物的方法等，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的重要性；

-第四章“大自然的秘密”，復(fù)習(xí)大自然中的科學(xué)現(xiàn)象，如水的三態(tài)變化、風(fēng)的形成等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察大自然中的事物和現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣，提升學(xué)生的自然觀察力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，鼓勵學(xué)生提出問題、猜想和假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)和探究來驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和科學(xué)論證能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，形成積極參與環(huán)?；顒拥淖杂X行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有效收集、整理和運(yùn)用自然相關(guān)信息，提高學(xué)生信息的篩選和利用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法，能夠識別常見的自然現(xiàn)象和動植物，對大自然的多樣性有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對大自然充滿好奇心，對探索自然現(xiàn)象和生物多樣性表現(xiàn)出濃厚的興趣。

學(xué)習(xí)能力：一年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的階段，善于通過游戲和實(shí)踐活動學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對抽象概念的理解可能存在困難，如季節(jié)變化的原因、水的三態(tài)變化等；

-觀察和記錄自然現(xiàn)象時可能缺乏耐心和細(xì)致；

-在科學(xué)探究過程中，可能因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性而感到困惑；

-環(huán)保意識的形成可能受到家庭和社會環(huán)境的影響，需要引導(dǎo)和強(qiáng)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都配備粵教粵科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教材。

-提前復(fù)印本節(jié)課相關(guān)的課本內(nèi)容，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)和測試時使用。

2.輔助材料：

-圖片資源：收集大自然的圖片，包括動植物、天氣、季節(jié)變化等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖表資源：制作或收集有關(guān)大自然多樣性的圖表，如動植物分類表、食物鏈圖等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-視頻資源：選擇與大自然相關(guān)的科普視頻，如動植物的生活習(xí)性、自然現(xiàn)象的形成等，用于課堂展示和討論。

-多媒體課件：制作PPT課件，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、測試題目等，方便課堂教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-實(shí)驗(yàn)一：觀察不同物體的沉浮。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，如水、塑料玩具、石頭、木塊等，以及實(shí)驗(yàn)記錄表。

-實(shí)驗(yàn)二：探究水的三態(tài)變化。準(zhǔn)備冰塊、熱水、玻璃杯、溫度計等，以及實(shí)驗(yàn)記錄表。

-實(shí)驗(yàn)三：觀察植物的生長。準(zhǔn)備小花盆、土壤、種子、噴水壺等，以及觀察記錄表。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和完整性，提前檢查并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的物品。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組安排一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生討論和合作。

-實(shí)驗(yàn)操作臺：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每組學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-展示區(qū)：布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和作品。

-環(huán)境布置：在教室周圍布置與大自然相關(guān)的裝飾，如動植物圖片、自然現(xiàn)象的描繪等，營造自然氛圍。

5.教學(xué)資源清單：

-教材：粵教粵科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊教材。

-圖片資源：動植物、天氣、季節(jié)變化等圖片。

-圖表資源：動植物分類表、食物鏈圖等。

-視頻資源：科普視頻，如動植物生活習(xí)性、自然現(xiàn)象形成等。

-多媒體課件：PPT課件，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、測試題目等。

-實(shí)驗(yàn)器材：水、塑料玩具、石頭、木塊、冰塊、熱水、玻璃杯、溫度計、小花盆、土壤、種子、噴水壺等。

-記錄表：實(shí)驗(yàn)記錄表、觀察記錄表等。

-教室布置：分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺、展示區(qū)、環(huán)境布置等。

6.教學(xué)資源準(zhǔn)備注意事項(xiàng)：

-確保所有教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

-提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的安全性和