2024年一年級《道德與法治》的教案

2024年一年級《道德與法治》的教案

一年級《道德與法治》的教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

Q)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2.情感與態(tài)度

感受家人對自己的愛并激發(fā)爰自己家人的情感。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人

對自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點

1.重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2.難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不

到滿足時……)

2.教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.搜集自己和家人在一起的照片。

2.搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

教學(xué)過程

一、我的成長

1.導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!

誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家？

2.學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的

物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿

的衣服有什么變化??？

(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時,教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自

內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎？

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白名氏上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)

生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這

個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧！

二、我是幸福的孩子

1.談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在

小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。

2.學(xué)生活動

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里？

3.學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。

(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了

一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福

嗎?

(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸

媽媽美好的祝愿呢？

(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小西瀕時，教師可以引導(dǎo)：這是什么時候錄制的，誰錄制

的?當(dāng)時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎？

⑷師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸

辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么？

(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。

4.小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個

人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人?表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的

家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢？

三、相親相愛一家人

1.師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那

你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)爰的小故事跟同學(xué)

們講一講呢?

2.學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

3.小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時，教師

要適時引導(dǎo)：當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福？

4.小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福??！

四、我的愛

1.師：同學(xué)們，我從你們的洪述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，力雌們愛不愛自己的

爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感

情呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做？

教師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我……

(2)奶奶一個人很孤單，我……

(3)出門前，要……

3.學(xué)生踴躍發(fā)言,其他同學(xué)可以補充，也可以發(fā)表自己的看法。

4.師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)

驗，有的同學(xué)沒遇到過，但是,也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)?/p>

家人表現(xiàn)出自己的愛。

5.師：同學(xué)們，你們的生日是那一天呢?家人是怎樣給你們過生EI的?都送給你們什么禮物

呢？

6.學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。

7.你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一嗎?在他們

生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?

8.教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。

9.師：接下來,我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人

設(shè)計一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

10.學(xué)生制作賀卡等禮物。

11.師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?

12.學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格

要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們

對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

板書設(shè)計

家人的爰

我的成長我是幸福的孩子

相親相愛一家人

我的愛

一年級《道德與法治》的教案2

本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。

2、行為與習(xí)慣：（1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。（2）懂得尊

重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、知識與技能：熟悉校園環(huán)境，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決

自己的問題。

4、過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)

水平。

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

1、做4面小組的隊旗，分別標(biāo)上4個小組的序號。

2、編排好參觀路線，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書室、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀

時間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過程

（-）情境導(dǎo)入。

1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭

里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家啊？

2、學(xué)生交流

3、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，

他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小

學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對于我們的這個大家庭了解多

少呢？（多媒體出示校園的大照片）

2、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答，板書課題）

3、你們覺得我們的校園怎么樣?。浚▽W(xué)生交流）

4、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做

一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！

(二)校園探密。

1、準(zhǔn)備階段

(1)(多媒體出示：校園探密)小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，不過我們?nèi)噙@么多小朋

友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？(多媒體出示小朋友分散奔

向校園各個角落舌麾糟的圖片)

(2)誰來說說這樣去探密好嗎？(學(xué)生交流)

(3)過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不但讓我們的校園變得亂亂的，而且

還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探

密活動有秩序地實行,聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？能夠先在小組里討論一下。

(4)學(xué)生分組討論

(5)學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密

b、定路線，按路線實行活動

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告

(6)小朋友們提出的這些建議可真不錯，老師給大家提供了四條麒，接下來，請每個小

組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路。

(7)學(xué)生討論，選出小組長，小組長上臺抽簽

(二)活動階段

過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完

成得。

(1)各小組按路線開始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。

請相關(guān)部門(如醫(yī)務(wù)室、圖書室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

（三）小結(jié)：小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探

密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分

享，好嗎？

三、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始，播放《可愛的家》的MV,先從學(xué)生自己的家開始說起,由"小家"引出"大

家"，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實的基礎(chǔ)，有了前面的情感鋪墊，接

下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，旨在引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們參觀

校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀，為了讓學(xué)生能夠有序地實行活動，達(dá)到讓每個學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和

收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、舌靡糟的圖片，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序

的奔走是沒有效果的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機出示

適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

本課時主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動，凸顯學(xué)生活動的自主性，

并通過參觀活動，讓學(xué)生瀛校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計這個教學(xué)過程時，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约?/p>

的家，然后引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參

觀校園時，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難。

所以，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線；分好小組；參觀時教學(xué)學(xué)生做到講文

明、懂禮貌，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計好探究的問題，如，這是什么教室（什么場所？有什么作用？

什么時候能夠進人？這里的負(fù)責(zé)老師是誰？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能W用學(xué)校中的

設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ)。同時還要請相關(guān)老師做好一些場所的解說工作，便于學(xué)生深入理

解我們的校園。讓這項活動取得圓滿成功。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、寫好校園各處名稱、地點的紙條

二、教學(xué)過程

（-）"小小探密員"匯報

1、小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，

你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校，大家快在小小組

里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康熊也理解理解我們的校園，好

嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀?/p>

大家加油??！

2、小組交流

3、全班交流，（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）師生評價，頒發(fā)"演說家"獎?wù)隆?/p>

（二）活動：找朋友

1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們

的校園熟不熟悉,和大家一起來做個游戲，好不好??？

2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲??？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分

發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的，紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時,

拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示"計算機房"時，那么拿

著“東大樓三樓"和"上電腦課”的學(xué)生站起來并介紹計算機房在主樓六樓是上電腦課用的。）

3、學(xué)生游戲，相機評價

(三)深化擴展，進一步了解校園各地方的作用

過渡：看了剛才大家玩的游戲康康熊覺得我們的校園設(shè)施很齊全，為我們的學(xué)習(xí)提供很多

的方便，不過我們在使用它們的時侯也應(yīng)該注意文明禮貌，

1、課件出示閱覽室的圖片

(1)瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？

(2)分組討論。

(3)學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕……

2、課件出示喝水處的圖片

(1)來到這個地方，我們要怎么樣做？

(2)分組討論：要排隊喝水，要做到互相謙讓

過渡：我們的校園很大很美，有很多的活動場所，不管在哪兒,我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律，這才

是學(xué)校這個大家庭里的小主人。還有一個地方是我們每天都要在那J修習(xí)的，你們知道是哪兒嗎？

(學(xué)生交流)

(三)活動：理解我們的教室

1、是呀，我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教

室，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點提示，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些

設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，

介紹得！

2、小組內(nèi)討論，然后實行匯報。

(四)模擬活動：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，

你知道該怎樣去做嗎？(多媒體出示視頻)

a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說："我去領(lǐng)粉筆！"

b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說"老師，我送本子去！"

c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說："走，借球去！”

d.課間活動時，T立小朋友不小心、摔傷了腿，同伴說："趕快去包扎一下?！?/p>

1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰?讓我們來協(xié)助他們，好

嗎？

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿?/p>

任務(wù)的情況。

小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不但要臧它，更要愛護它。相信大家都能做

到，對嗎？

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏

固小朋友們對校園設(shè)施的理解，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真介紹

教室設(shè)施，讓學(xué)生對教室的設(shè)施有較深的了解?？悼敌苁且粋€很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡，在

課件中以康康熊來引路，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，課件出示視頻，引

導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù)，比較直觀，也比較貼近學(xué)生

的現(xiàn)實生活。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、本課的教學(xué)，主要是對前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解，學(xué)會利用

學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。

2、在教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,

能從交流中真正獲得對學(xué)校的理解，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。

第三課時

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、畫紙、彩色筆

二、教學(xué)過程

(-)活動一，爭做小導(dǎo)游。

1、小朋友，你們喜歡旅游嗎？(學(xué)生交流)

2、在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個景點優(yōu)美的景色，還知道很多和景點

相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點的視頻。

4、你們覺得這個導(dǎo)游在向大家介紹景點時語言、神態(tài)怎樣？(學(xué)生交流)

5、今天，老師也想請T立對學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。

誰愿意？

6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7、要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們愿意一起來為這個4號游出謀劃策嗎？

8、學(xué)生交流，多媒體相機出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線，能按照一定頤序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。

9、準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著包導(dǎo)游"去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的

學(xué)習(xí)活動處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場所要重

點指出，學(xué)生說得不完善時，老師即時I卜充或請相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹。

（二）活動二，我是小畫家。

1、小朋友們，剛才我們跟隨/」導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個地方給你留下的

印象最深呢？

2、學(xué)生交流

3、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，

我們來開一個小小畫展,老師會請同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。

1、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。

2、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

3、小小畫展，（多媒體出示個別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流。

（三）活動三，我做校園小主人

1、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！不過前幾天，康康熊卻看到了這樣的一

幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個小朋友喜歡畫畫，不過他這樣做對嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生

交流）

視頻2:一個小朋友在花圃里采花。

（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個小朋友這樣做對嗎？如果是你，

你會怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻3:上課的時候，一個小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)

生交流）

2、作為學(xué)校的小主人，老師想請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？

（學(xué)生討論交流）

3、根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機出示：

a、愛護校園里的每一草，每一木

b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔

c、愛護校園里的每一樣公共設(shè)施

（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家一乘

航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。

（播放FLASH《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機出示當(dāng)小

導(dǎo)游的條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好〃導(dǎo)游.在學(xué)生對校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程

中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學(xué)生從反面理解到愛護校園是我優(yōu)每個小學(xué)生的責(zé)任，誰

都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相

對應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中

結(jié)束本課。

四、對本課時教學(xué)的簡短提示和建議

1、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個重點，也是一個難點，所以在組織教學(xué)

時，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個過程有條理地

完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對學(xué)校的全面理解，了解校園

不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會感謝，培養(yǎng)主人翁意識。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個小朋友心

中的分量，進而產(chǎn)生熱愛校園的感情。

3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避

免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護校園。

一年級《道德與法治》的教案3

1、自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師。你們遇到

困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！(老師走下去和同學(xué)拉拉手)

2、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了老師，你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

3、小巧手做張卡片送同學(xué)

(1)老師出示自己的'卡片給學(xué)生看，然后示范做卡片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做卡片。

(2)誰愿意把自己做好的卡片給大家看一看？(適時點評)學(xué)生在小組里互相交換卡片,

老師指導(dǎo)交換卡片的禮節(jié)

(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

一年級《道德與法治》的教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識。

2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。

學(xué)情分析

大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識并不全面，只認(rèn)識基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號

標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自

覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)

則，增強安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們

長期的滲透，不斷加強有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通

法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。

重點難點

1、教學(xué)重點：增強學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。

2、教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的.良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1讓交通安全為我們保駕護航

一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題

1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。

2、教師小結(jié)，板書課題。

二、觀看圖片，填寫表格

1、觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。

(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格

小組成員姓名：

(2)教師巡視檢查。

2、小組代表發(fā)言.

3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患？

三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法

四、認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志

（請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志。）

1、特殊號碼：110、120、122。

2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。

五、辨析反饋，指導(dǎo)行為

1、情景設(shè)置一

星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去,

小凡說："不能闖紅燈。"叔叔說："沒人管，沒關(guān)系."小凡應(yīng)怎樣勸阻叔叔呢？

2、情景設(shè)置二

小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬

路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做？

3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演

在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有T人過來勸阻，他們誰做得對，為什么？

4、交流與反饋。

5、師小結(jié)。

使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提酸，相互監(jiān)督，做一名維

護交通安全的義務(wù)宣傳員。

六、發(fā)出倡議

請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。

七、課堂總結(jié)

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交

通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航！

八、課后作業(yè)

同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重

要性。

一年級《道德與法治》的教案5

1、教學(xué)目標(biāo)

了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，學(xué)會幾種拜年的方式.2能用自己的方式表達(dá)

對父母長輩的愛，感受家團圓的溫暖，作為中國人的自豪。

2、學(xué)倩分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，孩子I門一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于

與年相關(guān)的社會常識還缺乏相應(yīng)的了解。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳茫，每到這一盛大節(jié)日來

臨之際，全國各地的'人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其

中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習(xí)俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)

日氛圍。

3、重點難點

1.教學(xué)重點:重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關(guān)春節(jié)

的習(xí)俗。

2.教學(xué)難點:難點是感知春節(jié)，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求

4、教學(xué)過程

第一學(xué)時

教學(xué)活動

活動1活動一日歷上找春節(jié)

L談話導(dǎo)入:同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，

我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

2.提問:那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

(1)查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。

(2)小結(jié):元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年;春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一

天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

[出示春節(jié)圖片.]

3.過渡:今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來!(出示課題:迎新春)

活動2活動二春聯(lián)生春

L提問:同學(xué)們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道"年"的來歷嗎?誰能講一講。

2.交談:讓我們一起看看有關(guān)年的傳說吧！

3.小結(jié):春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日?，F(xiàn)代民間習(xí)慣上把過春節(jié)又叫做過年。

4提問:你們喜歡過年嗎?為什么？

(1)提問:春節(jié)前你們家里都做了哪些準(zhǔn)備?怎么布置家里的環(huán)境的？

小結(jié):春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春

聯(lián)、"福"字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣

追問:你知道為什么要貼對聯(lián)、"福"字嗎？

追問:窗花上都有什么圖案?有什么寓意？

小結(jié)每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅的對發(fā)"福"字，窗花貼

在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

(2)提問:你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢?

小結(jié):春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚

會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀！

7.(1)提問:在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢?全國各地的人們是怎么慶祝的呢?讓

我們一起來看一看吧！

(2)交談:各地方各民族還有哪些慶祝形式呢?我們繼續(xù)觀看。

⑶提問:你看到了什么?想說些什么?(弓I導(dǎo)學(xué)生從中感受春節(jié)的喜慶。)

小結(jié):這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的

節(jié)日!每當(dāng)春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方

式慶祝這個最隆重的節(jié)日。(板書:歡歡喜喜過春節(jié))

8.交談:春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這

首描寫春節(jié)的古詩吧！

一年級《道德與法治》的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重難點：

1、重點是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的‘生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識和

責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、繪本導(dǎo)入一"亂作一團”的我們

1、選用繪本《亂作一團》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員，一起尋找小倉鼠一幕時戛

然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂

作一團哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時候，你總會找不到哪

些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)

生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別

進行整理的？

二、模擬操作一"虛擬空間整理魔法"；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥；

2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作一"家務(wù)分配器"；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動起來：制作"家務(wù)分配器"

一年級《道德與法治》的教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。

2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備，按時上學(xué)，不遲到。

3.對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)

不遲到。

教學(xué)(具)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備"奇奇故事"課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

教學(xué)過程：

一、課前體驗，走進生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間；觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

二、引入話題，喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽，背著漂亮的小書包，來到我們美麗的校園，走進溫馨的教室，

開始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？

師：喜悅的心情都寫在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時候呢。老

師小時候都是自己背著書包，約著小伙伴步行去上學(xué)的，你們今天是怎么從家里出發(fā)來上學(xué)的呢？

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀回別小看這次“出發(fā)"里面學(xué)問可大了！

今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題：從家里出發(fā))

三、合作學(xué)習(xí)，體驗生活

活動一：我的上學(xué)時間。

1.師：轉(zhuǎn)眼，我們就長大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā),來到學(xué)校，多了

不起呀！那你能說出你的家在哪里嗎?

(1)學(xué)生交流。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組，住的比較近的分為一組。

2.組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的.相近出發(fā)的時間卻不一樣，為什么這個時間出

發(fā)，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣.如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不

同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時間的因素。

3.師小結(jié)，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃，努力做到不遲到。

活動二：我的上學(xué)方式。

1.師：今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的？

(1)生組內(nèi)充分交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一，到校的方式也不同。

2.師：同學(xué)們，無論刮風(fēng)下雨，無論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦啊！我們

不要忘了對家人說聲"謝謝"??！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來上學(xué)的

呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來說說都是如何自己來上學(xué)的好嗎？

(1)小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的？(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情

況)

為什么敢自己一個人上學(xué)？家人是怎么考慮的？

(2)師小結(jié)，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力，同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各

種不安全因素。

活動三：我不會迷路。

1.師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的，這是

因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)?？墒?，如果有一天，家人有特殊情況沒

時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。

(1)組內(nèi)學(xué)生交流。

(2)教師鼓勵學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高

年級哥哥姐姐搭伴兒等)，并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2.師：如果你想自己步行來上學(xué)，怎么樣才不會迷路呢？

(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。(引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線、記住途

中關(guān)鍵標(biāo)志物)

(2)組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

(3)畫一畫標(biāo)志物。

(4)小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四、深化感悟,引導(dǎo)生活

師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時更安全，還

會畫從家到學(xué)校的路線圖了呢！尤其讓老師感動的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級的哥哥姐

姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強的一種行為啊！可是有這么一個小同學(xué)，他

上學(xué)常常遲到，我們一塊來幫幫他好嗎？

1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)

“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點鐘了，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點

點亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧，應(yīng)該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服?？墒切７谀哪兀?/p>

好不容易把東一件西T牛的校服穿好了，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢！等整理好

書包，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門口時，老師已經(jīng)開始講課了。一聲“報告"打斷了

老師和同學(xué)們的思緒

2.交流討論。

(1)奇奇為什么遲到了呀？

(2)遲到有什么壞處？

(3)奇奇這樣吃早餐行嗎？

(4)你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？

(交流第四個問題時，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床？怎樣才能盡快穿好校

服？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作，比一比誰最會整理書包，學(xué)以致用)

3.我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并

以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣，看

看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

發(fā)放"我是按時上學(xué)的好學(xué)生“自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級《道德與法治》的教案8

1、說說我自己

5老師，您好

學(xué)校常規(guī)我知道

1通過學(xué)常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生、班級的情感，初步形成遵守學(xué)生、班

級生活規(guī)則的意識，在做、立、走中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)。

2通過體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學(xué)校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確

的坐、立、走的行為習(xí)慣。

3了解校園基本規(guī)范，增強規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)。知道正

確的姿勢有利于身心的.健康。掌握正確的坐、立、走的姿勢。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的學(xué)校生活的經(jīng)驗、信息，并

能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動成果。

活動準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》《中國功夫》

2準(zhǔn)備球、寫有學(xué)校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號牌、五角星、獎品等活動道具。

3準(zhǔn)備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

(-)唱唱《上學(xué)歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學(xué)歌》，我們一起走進今天的課堂。

2我們都是小學(xué)生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓小學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該遵守學(xué)校常規(guī)。

(二)玩玩"你演我猜"

1經(jīng)過了一段時間的小學(xué)生活,我們已經(jīng)了解了學(xué)校的一些常規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)

呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以"學(xué)校常規(guī)我知道"為主題開展體驗活動

(板書：你演我猜：規(guī)范在我心)

3活動要求：

(1)球拋給誰，誰就來表演。

(2)表演者可以邀請一名助手。

(3)表演者或者助手抽取表演的題目。

(4)表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

4學(xué)生活動，你演我猜。

5請獲獎的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。

6所有小朋友都遵守學(xué)校常規(guī)我們就能在學(xué)校這個大家庭中快樂、健康地成長。讓我們一

起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》吧!

(三)聽聽《中國功夫》

1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲《中國功夫》。聽完之后，請談

一談你們的想法。

2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走開始，這也是學(xué)校常規(guī)中最基

本的要求。

(四)練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。

3說說做到"坐如鐘，站如松；行如風(fēng)”的好處。

(五)比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場一"坐、立、走比賽”。2活動要求：

(1)分組進行，全員參與。

(2)選出4-6名同學(xué)做評委，

(3)分組展示坐、立、走姿勢。

(4)展示結(jié)束，評委打分、點評。

3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

活動總結(jié)

1課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習(xí)慣最重要的是堅持。老師這兒有張表格，課后請小朋友之間相互提

醒，相互監(jiān)督，共同遵守學(xué)校常規(guī)，一個星期后再來評選遵守學(xué)校常規(guī)的〃\標(biāo)兵。小朋友們，趕

快行動起來吧！

2教師總結(jié)："種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性

格，收獲一種命運。"小朋友們,讓我們從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起，攜手共建一個文明的校園！

一年級《道德與法治》的教案9

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。

行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

知識與技能：1.觀察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。2.了解春天常見的動植

物。

教學(xué)重點

充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。觀察春天的主要特征，探究

春天大自然的各種變化。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

⑴讓學(xué)生利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。

(2)搜集反應(yīng)春天特征的圖片或照片。

(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。

(4)準(zhǔn)備彩筆、紙和剪紙工具。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P2頁內(nèi)容，話題為"春風(fēng)輕輕吹”。

第二課時完成教材P3頁內(nèi)容，話題為"送給春天的本段"

教學(xué)過程

第一課時：春風(fēng)輕輕吹

活動一看一看，說一說

（出示課件：春天的景色）

師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？

小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個招呼吧！

春天，你好?。ò鍟n題）

活動二找一找，說一說

1.師：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲

呢！

2.出示課件：

師：小朋友，春姑娘悄悄的走來了，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去

摸摸，

她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？

3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo)，從"你看到了什么？

聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？"等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。

小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里。

活動三聽一聽，編一編

1.師：春天是淘氣的，不過不論她躲在哪JWB逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛！來，讓

我們一起唱著跳著來找她！

2.播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟著電腦或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。

(2)以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌"春天在……"，把自己眼里的

春天用歌曲唱出來。

(3)在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。

(4)小結(jié)評議各組的創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。

3.活動拓展。

要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁?連續(xù)記錄一個月，最后將記錄點連起來，看看

春天氣溫的變化趨勢，從而進一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。

第二課時送給春天的禮物

活動一看一看，猜一猜

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！

二、課件展示百花盛開的'景象

1.師：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。猜一猜，春姑娘跟花兒們說了什

么悄悄話，花兒那么聽話都開放了？

2.學(xué)生回答。

3.教師小結(jié)：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮

得五彩繽紛的！

活動二想一想，做T?

1.兒歌過渡：

春天是什么顏色的？

小草綠油油，

春天是綠色的。

迎春花黃澄澄，

春天是黃色的。

梨花白茫茫，

春天是白色的。

啊，我知道了，

春天是彩色的！

2.師：你知道還有哪些花也為春天增添了色彩嗎？

3.學(xué)生自由表現(xiàn)：用自己喜歡的方式在紙上描繪。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼……

4.布置展板：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個合適的名稱。

教師小結(jié)：春暖花開，春天的色彩真多，春天的景色真美！

2.《播種希望》

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類

的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識大自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及責(zé)任心和愛心，教

育學(xué)生愛護花草樹木。

知識與技能知道春天是個種植的季節(jié)初步了解種子發(fā)芽所需條件增長學(xué)生的自然常識，

知道3月12日是我國的植樹節(jié)。

:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實踐操作能力，在活動中體驗提出問題，探索問題的過程，體驗認(rèn)

養(yǎng)管理樹木的過程，共同分享感受、想法和活動成果，學(xué)會愛護樹木。

教學(xué)重點

通過學(xué)生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植同造林對人們生活的重

要意義，以實際行動愛護綠色生命。

教學(xué)難點

感受到生命成長和收獲的不易，學(xué)會分享勞動的快樂，以實際行動愛護綠色生命，培養(yǎng)學(xué)生

的愛心和責(zé)任心。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.提前布置學(xué)生回家自己種植種子，并觀察記錄它的成長過程；2.多媒體課件、

（兒歌、音樂、圖片等）；3.卡通樹木飾物;④小獎品。

學(xué)生準(zhǔn)備：種子發(fā)芽的小花盆，彩筆、紙。

課時安排

2課時

第一課時完成教材P4￥5頁內(nèi)容，話題為“春天里，播種忙"。

第二課時完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為"春天里，去植樹"和"種下我的希望”。

教學(xué)過程

第一課時：春天里，播種忙

活動一訪一訪，大家播種忙

1.課件播放：欣賞兒歌《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌,我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)幔晁兌嗔?，萬物復(fù)

蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。的確，春天正是人們播種的好季節(jié)，你們看，大人們都在

忙播種。

2.課件出示：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。

3.師：他們在種什么？為什么要在這個時候種？

請學(xué)生當(dāng)小記者，采訪錄像中的人們。（錄像話外音回答）。

問：種花的阿姨

A.阿姨，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（因為春天到了，雨點沙沙落到花草上，小花苗就能快快地長大，開出漂亮的花）。

問：插秧的伯伯

B.伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）0

問：栽菜的爺爺

C.爺爺，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？

（春天天氣好，泥土濕潤，小畝快快長，就能長成我們食用的可口的蔬菜）O

學(xué)生交流感受。

師小結(jié)：春天是個播種的好季節(jié)，天氣暖和，雨水充足，空氣清新。春天里，人們種下各種

小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。

活動二評一評,誰的小苗壯

1.師：A.你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？

學(xué)生交流。

B.兩個星期前，老師給大家布置了一項任務(wù)，讓你們收集種子在家長指導(dǎo)下，將種子種在

花盆里，還要把種子生長過程記錄在觀察記錄本上，不知大家做得怎樣？你們種的種子發(fā)芽了嗎？

下面我們來展示一下自己的小苗吧！

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以及2017鄂教版一年級道德與法治下冊教案（全）等內(nèi)容。

一年級《道德與法治》的教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿

意想辦法解決。

教學(xué)過程

活動（一）一認(rèn)識老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起

學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們

的，我們還會成為好朋友呢!（老師走下去和同學(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上

學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎！

（4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!

我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，

我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是

來和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說一說4個小動物的.名字，和小動物們問好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不瀛，想不想互相認(rèn)識一

下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?（適時點評）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指

導(dǎo)交換名片的禮節(jié)。

（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友才白拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動（二）一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，

教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，

老師也加入游戲中。

一年級《道德與法治》的教案11