川版小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教案

第一課計(jì)算機(jī)的軟件2、軟件基本分類(建議分兩類即可)3、為什么要用正版軟件(什么是共享免費(fèi)軟件)4、光盤使用常識(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)主動(dòng)獲取信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀樹(shù)立使用正版軟件的意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)了解什么是軟件為什么要使用正版軟件我們都知道計(jì)算機(jī)從外觀上看由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等設(shè)備組成，但有了這些設(shè)備，計(jì)算機(jī)就有了我們想要的功能了嗎？我們來(lái)看一個(gè)演示（準(zhǔn)備兩臺(tái)配置相同的電腦，其中一臺(tái)裝入一種軟件（以金山打字通為例，也可用其它軟件），另一臺(tái)不裝。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。提問(wèn)：為什么兩臺(tái)完全一樣的電腦，其中一臺(tái)能使用金山打字通，而另一臺(tái)不能？（需要安裝軟件）。今天，我來(lái)就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟件。引入課題——《計(jì)算機(jī)的軟件》2、計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。你能說(shuō)說(shuō)下面事物中什么和計(jì)算機(jī)硬件類似，什么和計(jì)算機(jī)軟件類似嗎？用線連一連。二、軟件的基本分類1、出示W(wǎng)indows啟動(dòng)時(shí)圖案，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣圖案嗎？你知道這是什么軟件嗎？你知道這個(gè)軟件的作用嗎？請(qǐng)閱讀課文“操作系統(tǒng)”小節(jié)后回答。你知道Windows操作系統(tǒng)先后有哪些“兄弟姐妹”嗎？請(qǐng)?jiān)诨ヂ?lián)網(wǎng)上尋找答案。（探究活動(dòng)4小題教師引導(dǎo)學(xué)生在搜索引擎中查詢）：（A、上網(wǎng)查一查，下面的軟件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山詞霸B、上網(wǎng)查一查，如果我們希望電腦具有下列功能，可以使用什么軟件？打字練習(xí)、聽(tīng)MP3音樂(lè)、制作幻燈片A、這些軟件的作用和操作系統(tǒng)有什么不一樣？我們把這些軟件叫做什么軟件？閱讀“應(yīng)用軟件”一小節(jié)B、通過(guò)以上活動(dòng)，我知道了：如果想讓計(jì)算機(jī)做更多的事，就需要為計(jì)算。三、使用正版軟件1、閱讀課文第三小節(jié)“大家都來(lái)使用正版軟件”，說(shuō)說(shuō)判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依2、在小組內(nèi)討論下面行為是否正確。（探究活動(dòng)3小題）A、小明從軟件專賣店購(gòu)買了一套正版軟件。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。C、小明把自己的正版軟件復(fù)制了幾份軟件，刻錄成光盤送給同學(xué)們。）：A、小明把自己購(gòu)買的軟件復(fù)制了一份用于防止軟盤損壞。A、共享軟件和免費(fèi)軟件是否是正版軟件。B、在網(wǎng)上下載的軟件是否是正版軟件。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。但使用時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)明該軟件的名稱、開(kāi)發(fā)者，并且不得侵犯著作權(quán)人或者其合法受讓者依本條例所享有的其他各項(xiàng)權(quán)利。該復(fù)制品使用完畢后應(yīng)當(dāng)妥善保管、收回或者銷毀，不得用于其他目的或者向他人提供。）4、光盤使用小常識(shí)B、你還有什么保護(hù)光盤的好辦法。第二課用“看圖軟件”欣賞圖片了解圖片文件名特點(diǎn)和圖片格式(擴(kuò)展名)。2、過(guò)程與方法：在教師的引導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、相互討論和動(dòng)手操作，教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)：理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法教學(xué)過(guò)程能方便地觀看各種格式的圖片。面和使用方法，都有一定的認(rèn)識(shí)，今天，我希望同學(xué)們閱讀教材，通過(guò)討論和動(dòng)手操作，自學(xué)習(xí)任務(wù)一：使用ACDSee軟件觀看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的精美圖片1、首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)，然后動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看老師為大家準(zhǔn)備的漂亮圖片。界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法4、（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”）生活動(dòng)：自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動(dòng)ACDSee軟件；進(jìn)入“圖片觀看窗口”，學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識(shí)，再用ACDSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識(shí)哪些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格式說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。）：說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用旋轉(zhuǎn)的方法調(diào)整角度不合適的圖片1、剛才同學(xué)們欣賞圖片的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些有問(wèn)題的圖片啊？對(duì)了，有一些圖片是橫著的或者倒著的。怎樣才能把它們糾正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。趕快動(dòng)手試一試吧！生：動(dòng)手操作，自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)工具的使用方法。第三課用“看圖軟件”傳遞圖片知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；通過(guò)閱讀教材和自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫圖軟件”傳遞圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的過(guò)程中，理解圖片亮度和對(duì)比度的意義。教學(xué)過(guò)程提出問(wèn)題引入課題：老師出去旅游的時(shí)候，用數(shù)碼像機(jī)拍攝了一些風(fēng)光照片，可惜，老就是太亮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師的電腦技術(shù)很好，可以用電腦來(lái)把這些照片變漂亮。學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法1、用我們上次課里才用過(guò)的ACDSee軟件，就可以調(diào)整這些圖片的亮度和3、（演示：用鼠標(biāo)拖動(dòng)“伽瑪”滑塊上下移動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片亮度和對(duì)比度發(fā)生的相應(yīng)變化。配合演示，講解圖片亮度和對(duì)比度的意義）4、這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。調(diào)整的時(shí)候你也可以試一試，拖動(dòng)“黑色”和“白色”滑塊，看圖片的變化與調(diào)整“伽瑪”滑塊時(shí)有什么不同。6、請(qǐng)幾位做得特別好和有比較明顯問(wèn)題的同學(xué)與大家交流。①調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法；②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺(jué)舒服；找出曝光不正常的圖片，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔傳遞圖片。1、用ACDSee軟件觀看圖片的時(shí)候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動(dòng)手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫一段說(shuō)明或者介紹。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。生活動(dòng)：自主閱讀教材第二節(jié)；先打開(kāi)WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫一段說(shuō)明；與同學(xué)互相品評(píng)作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向“畫圖軟件”傳遞圖片。當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去的方法。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去，再在“畫圖軟件”中把它們組合成一張新的組合圖片。最后，給你的作品取一個(gè)貼切的名字，把名字生活動(dòng)：自主閱讀教材第三節(jié)；先打開(kāi)“畫圖軟片粘貼到“畫圖軟件”中，制作組合圖片；在組合圖片上制作名稱。整理和拓展：1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、展示第四課巧畫對(duì)稱圖形知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對(duì)稱圖形。過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。教學(xué)過(guò)程提出問(wèn)題引入課題：（演示對(duì)稱圖形的圖片）請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點(diǎn)？對(duì)了，它們都是對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。1、（演示對(duì)稱圖形的圖片）常見(jiàn)的對(duì)稱圖形有兩種，一種是左右對(duì)稱，另一種是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對(duì)稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對(duì)稱？2、（演示并講解）左右對(duì)稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個(gè)相同的角度。3、請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形來(lái)，比一6、小結(jié)：用普通辦法畫的對(duì)稱圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱；有沒(méi)有更好的辦法呢？生活動(dòng)：?jiǎn)?dòng)“畫圖軟件”，參考老師提供的對(duì)稱圖形，自己畫出一個(gè)對(duì)稱圖形來(lái)，要求較快完成；與旁邊同學(xué)進(jìn)行交流和比較。學(xué)習(xí)任務(wù)二：用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形。1、我們先來(lái)觀察左右對(duì)稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做1畫兩個(gè)漂亮的對(duì)稱臉譜。最后，請(qǐng)旁邊的同學(xué)欣賞你的作品，請(qǐng)他對(duì)你的作品評(píng)一評(píng)。②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法和步驟。生活動(dòng)：自主閱讀教材第二節(jié)；用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對(duì)稱圖形的方法，畫兩個(gè)漂亮的對(duì)稱臉譜；與同學(xué)互相學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法能畫出左右對(duì)稱圖形，畫旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的圖形有沒(méi)2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法，然后用學(xué)到的方法完成（做一做2畫一個(gè)漂亮的風(fēng)車（或者其它的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，比如花朵）。最后，把你的作品展示給旁邊的同學(xué)欣賞，比一比，誰(shuí)畫得又快又漂亮。②總結(jié)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法和步驟。生活動(dòng)：自主閱讀教材第三節(jié)；用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形的方法，畫個(gè)）；整理和拓展1、總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第五課給圖形添上影子本課通過(guò)為樹(shù)子創(chuàng)作倒影和陽(yáng)光下的影子，學(xué)習(xí)畫圖中圖像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”。倒影和影子是孩子們生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，因此我們用——“美麗的倒影”——自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語(yǔ)的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時(shí)間，你在太陽(yáng)下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)倒影和影子的掌握?qǐng)D像的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”和“拉伸與扭曲”；影子的創(chuàng)作技巧一、倒影的引入師：在新課學(xué)習(xí)之前，我們一起來(lái)欣賞幾幅風(fēng)光圖片。師播放美麗的倒影PPT師：這些畫面美嗎？你們發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點(diǎn)沒(méi)有？生：都有倒影師：再仔細(xì)看看，山、樹(shù)、建筑物的倒影與它們本身與什么關(guān)系？生：山、樹(shù)、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反……。師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來(lái)創(chuàng)作小樹(shù)的倒影。二、新課教學(xué)任務(wù)一創(chuàng)作小樹(shù)的倒影請(qǐng)打開(kāi)桌面上的畫圖文件——倒影2、再選擇“圖像——翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”中的垂直翻轉(zhuǎn)；這時(shí)，得到一棵倒置的樹(shù)。3、再選擇“圖像——拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹(shù)垂直壓縮50%；4、將壓縮后的小樹(shù)圖塊，移動(dòng)到原小樹(shù)的下方，組裝成樹(shù)的倒影；至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。但是還有一點(diǎn)不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生討論：水中的倒影一般沒(méi)有原圖清晰，還帶有一些水波效果。師：我們可以用淺藍(lán)色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。師：相信孩子們都學(xué)會(huì)了。你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹(shù)，再畫上它們的倒影。三、自由創(chuàng)作，展示作品四、創(chuàng)作影子的引入師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫倒影，下面我們來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲。烏黑身子烏黑頭。師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過(guò)你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽(yáng)光射來(lái)的方向有什么關(guān)系？影子的長(zhǎng)短與光線有什么關(guān)系？師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。五、創(chuàng)作樹(shù)子的影子任務(wù)二創(chuàng)作樹(shù)子的影子。師：同樣2、用油漆桶工具將復(fù)制的樹(shù)子變成灰色，提示可利用放大鏡；3、選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長(zhǎng)；4、再選定樹(shù)子，將它移動(dòng)到影子的上面，組合成一個(gè)整體。六、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效1、2、每天上午、中午和下午，影子的方向、長(zhǎng)短都是一樣的嗎？請(qǐng)你分別畫出三個(gè)不給圖形添上影子倒影復(fù)制原圖——圖像——翻轉(zhuǎn)——垂直翻轉(zhuǎn)——移動(dòng)組合影子復(fù)制原圖——填充成灰色——拉抻扭曲——移動(dòng)組合第六課圖塊和顏色設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)：圖塊的放大、縮小、選取教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不規(guī)則圖塊的選取教學(xué)過(guò)程最快。生思考并回答。學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們?cè)鯓訉?duì)圖塊進(jìn)行放大和縮小學(xué)習(xí)任務(wù)二：選取不規(guī)則形狀的圖塊1我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“選定”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應(yīng)該怎么辦3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)任務(wù)三：編輯顏色1、顏料盒里為我們準(zhǔn)備了二十八種最常用的顏色，如果想讓我們的圖畫更豐富、色彩更鮮用鼠標(biāo)單擊“顏色”菜單下的“編輯顏色”選項(xiàng)，就打開(kāi)了“編輯顏色”對(duì)話框（師演示在這里為我們提供了48種顏色，你可以點(diǎn)擊你需要的顏色，再點(diǎn)“確定”就可以定為當(dāng)前的前景色。當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話框的右邊就顯示出一加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色1、觀察31頁(yè)的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn)2、請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一幅夜景圖。第七課制作統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查和表格的設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：表格的插入，行列的增刪，單元格的合并教學(xué)難點(diǎn)：行列的選中操作和右擊調(diào)出快捷菜單的操作同學(xué)們，你們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)這些各式各樣表格的時(shí)候，遇到的最大麻煩是什么？設(shè)計(jì)時(shí)總是要多次修改，修改時(shí)很困難，把紙弄得很臟甚至弄破。想要多畫一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種能夠克服這些困難的制表方法——用WORD制1、（展示某小組的簡(jiǎn)單表格，用討論和講解的方式與學(xué)生一起分析制表的準(zhǔn)備工我們一起來(lái)觀察一下，組成表格的最基本元素是一個(gè)個(gè)的小方格子，但是，在實(shí)際生活中，畫表格的時(shí)候，又不是直接用一個(gè)個(gè)小方格子拼起來(lái)的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構(gòu)成了表格。所以，制作表格時(shí)，首先需要知道一個(gè)表格有多少行和多少列。2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動(dòng)“WORD”，閱讀教材33——34頁(yè)的“在WORD中建立表格”一小節(jié)，用你學(xué)到的方法，幫助這個(gè)小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。4、小結(jié)（運(yùn)用提問(wèn)和演示）①展示、交流學(xué)生的制作②總結(jié)用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列1、（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一5、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。努力發(fā)掘犯有代表性錯(cuò)誤的同學(xué)，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請(qǐng)他（她）到講臺(tái)上演示其操作過(guò)程，在教師的引導(dǎo)下共展示部分作品；教師引導(dǎo)總結(jié)增加和刪除表格行列的方法與步驟，強(qiáng)調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)單元格的合并不同呢？我們要把這一行的所有格子變成長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)格子，就叫做合并單元格。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材35—36頁(yè)的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一3、小結(jié)（運(yùn)用演示）教師強(qiáng)調(diào)“選中行”和“右擊調(diào)出需要的快捷菜單”的操作。學(xué)習(xí)任務(wù)四：在表格中輸入內(nèi)容1、同學(xué)們，現(xiàn)在表格做好了，我們應(yīng)該輸入調(diào)查內(nèi)容了。漢字的輸入同學(xué)們?cè)缇蜁?huì)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诘诙诺谝桓窭锩孑斎搿靶彰薄?、教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標(biāo)到要輸入內(nèi)容的表格內(nèi)）錯(cuò)誤的同學(xué)在表格內(nèi)輸入文字的關(guān)鍵是要先移光標(biāo)至目標(biāo)表格。小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對(duì)解決我們生活中設(shè)計(jì)表格時(shí)要反復(fù)修改帶來(lái)的麻煩非常有幫助，希望同學(xué)們能很好的利用。第八課調(diào)整表格學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美2)過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí)；樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)美的教育。用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過(guò)程中，“表格屬性”對(duì)話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查結(jié)果姓名統(tǒng)計(jì)結(jié)果小組人數(shù)4每天鍛煉時(shí)間平均鍛煉時(shí)間是否挑食挑食人數(shù)2是否近視近視人數(shù)1有無(wú)齲齒齲齒人數(shù)1分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng)教師活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。（一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。1、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什1、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)2、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。2、學(xué)生練習(xí)拖動(dòng)調(diào)整表格的方法：學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：1、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？可以離開(kāi)座位去找自己的好伙伴幫忙，也可3、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表本獨(dú)立完成，也可小組合作等）格文字的九種對(duì)齊方式。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。2、4-5名學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解，集3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別3、教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典（二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高1、組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。2．選擇“表格自動(dòng)套用格式”三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。第九課從網(wǎng)上收集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表［教學(xué)目標(biāo)］1、進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧2、熟悉從網(wǎng)絡(luò)下載文字和圖片操作要領(lǐng)4、在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的［教學(xué)重難點(diǎn)］1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站2、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料3、從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫調(diào)查表1、瀏覽數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料2、從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫調(diào)查表［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究［教學(xué)過(guò)程］一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥(niǎo)兒起飛全過(guò)程）師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。利用數(shù)碼相機(jī)，我們可以捕捉生活中每一個(gè)精彩瞬間。展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)生發(fā)言師補(bǔ)充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)不需要膠片。更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機(jī)拍攝的照片傳送到計(jì)算機(jī)里進(jìn)行再次處理。師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。我期待的數(shù)碼相機(jī)填表人：我期待的數(shù)碼相機(jī)填表人：功能要求外觀要求價(jià)格預(yù)算其他要求（如品牌等）注的部分性能”。2、設(shè)計(jì)調(diào)查表生分小組打開(kāi)《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。此時(shí)，對(duì)于該表的修飾，可以暫不作要求。三、上網(wǎng)查找資料、填寫調(diào)查表1、利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專題網(wǎng)站師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資料呢？生發(fā)言師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。提出任務(wù)：通過(guò)關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生看書48頁(yè)，嘗試通過(guò)輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站生匯報(bào)：輸入的關(guān)鍵字和搜索到的結(jié)果師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用2-3個(gè)。2、瀏覽專題網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁(yè)，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類信息（價(jià)格、品牌、功能），查詢數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)信息。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專區(qū)中，查找滿足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇1-2款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。生看書49-50頁(yè)，探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。②抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機(jī)相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。此時(shí)，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制-粘貼的方法，教師可以有意識(shí)地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對(duì)于文字內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“無(wú)格式文本”形式；對(duì)于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“與設(shè)備無(wú)關(guān)的位③生繼續(xù)完善調(diào)查表，并調(diào)整、修飾該表。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。并把調(diào)查結(jié)論與父母分享。第十課多媒體電腦DIY［教學(xué)目標(biāo)］1、了解多媒體電腦的主要部件2、提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能3、進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作并對(duì)信息進(jìn)行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：［教學(xué)重難點(diǎn)］1、瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息2、從網(wǎng)上下載相關(guān)電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息［教學(xué)方法］情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究［教學(xué)過(guò)程］一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開(kāi)來(lái)。你想自己動(dòng)手配置一臺(tái)電腦嗎？今天，讓我們裝”電腦。DoItYourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根二、講授新知——認(rèn)識(shí)電腦的主要部件師：一臺(tái)多媒體電腦主要包括主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。主機(jī)里面究竟藏著什么呢，我們打開(kāi)機(jī)箱蓋來(lái)看看吧。師打開(kāi)一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。展示時(shí)，師簡(jiǎn)要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。三、DIY一臺(tái)多媒體電腦我的電腦我做主我的電腦我做主功能需求（可以多選）最期待的電腦類型其他需求A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂(lè)D游戲A經(jīng)濟(jì)型B時(shí)尚型C家用型D上網(wǎng)型E圖形設(shè)計(jì)A、在購(gòu)買電腦，特別是購(gòu)買配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。B、現(xiàn)代家用電腦的外觀越來(lái)越注重與家庭整體環(huán)境的和諧搭配，電腦已經(jīng)不僅僅是一臺(tái)機(jī)器，也應(yīng)是一件藝術(shù)品，成為家居環(huán)境的重要組成部分。C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、出售的計(jì)算機(jī)。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。②師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。A、寶物1——多媒體電腦DIY配置清單師出示《多媒體電腦DIY配置清單》（書上54頁(yè)表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來(lái)源”和制作者多媒體電腦多媒體電腦DIY配置清單配件名稱型號(hào)規(guī)格價(jià)格顯示卡硬盤機(jī)箱和電源顯示器鍵盤師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張《配置清單參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站：打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁(yè)面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息2、上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多媒體電腦DIY吧。①提出任務(wù)：在IT168專門的DIY頻道中，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”，利用“攢機(jī)方案推薦”欄目，查詢滿足需要的多媒體電腦配置，匯總到《多媒體電腦DIY配置清單》中。師提示：推薦的配置均附有詳盡的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫配置清單的任務(wù)。師巡視、指導(dǎo)。②抽生演示：瀏覽“攢機(jī)方案推薦”欄目，獲取電腦配置清單。③生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導(dǎo)。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來(lái)了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方1、生填寫《電腦配置自我反思》表，反思自己的電腦配置方案及配置過(guò)程請(qǐng)說(shuō)明理由在配置電腦過(guò)程中，你學(xué)到了2、展示電腦配置清單生上交作業(yè)：把電腦配置清單上交至共享文件夾中師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫上名字，避免重名。生通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”瀏覽其他同學(xué)的配置清單師：看看你的同學(xué)有哪些和你的電腦的用途相近，和他們結(jié)隊(duì)，討論你們的配置單生討論、修改各自的配置清單，師巡視、指導(dǎo)。第十一課申請(qǐng)自己的電子郵箱2．了解什么是電子郵件;學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱.5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方法。教學(xué)難點(diǎn)：申請(qǐng)免費(fèi)信箱的操作，收發(fā)電子郵件。教學(xué)方法：自主探究，小組合作，綜合實(shí)踐以前我們介紹了如何在Internet上獲取信息，掌握了下載WWW上的信息，這節(jié)課開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)Internet上交流信息最重要的一種方式：E-mail。同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子郵箱嗎？知道什么是電子郵箱地址嗎？你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)申請(qǐng)自己的電子郵箱。一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要送到對(duì)方的郵局。對(duì)方郵局的工作人員，再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。它是通過(guò)一臺(tái)“電子郵件服務(wù)器”專用的計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。二、觀察、感受電子郵件的的簡(jiǎn)單、快速。當(dāng)我們打開(kāi)自己的電子信箱后，在電腦上把信“寫”好，鼠標(biāo)一點(diǎn)“發(fā)送”，哪怕是天涯海角，一旦信件發(fā)送完畢，幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)對(duì)方在電腦上打開(kāi)自己的郵件。因此，電子郵件是互聯(lián)網(wǎng)上一項(xiàng)非常重要的服務(wù)。同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。正是由于電子郵件使用簡(jiǎn)單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無(wú)阻，使得電子件——帶動(dòng)畫效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)三、申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)2280兆免費(fèi)郵箱”進(jìn)入注冊(cè)信息填寫表單第四步：?jiǎn)螕簟跋乱徊健北韱翁顚懲戤吅?，記住自己輸入的信息和密碼，經(jīng)過(guò)檢查后，單擊“完畢”，就可以收到反饋信息：老師的新郵箱：經(jīng)申請(qǐng)成功！如果你沒(méi)有收到注冊(cè)成功的反饋信息，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀出錯(cuò)提示信息，找出錯(cuò)誤原因，再注冊(cè)成功以后，立即點(diǎn)擊“登錄”，打開(kāi)郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！小組合作學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。完成以后，記下你的新郵箱。四、電子郵箱地址的格式“@”之后是為你提供電子郵件服務(wù)的那臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)名?！癅”的意思是表示“在……地方”。你的電子郵箱地址的用戶名是電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名是：。你知道家長(zhǎng)的郵箱嗎？是不是所有人的電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名都是126.com，這要看他是在哪個(gè)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)的。如果我們是在./上申請(qǐng)的，那么電子郵件服五、操作自己的電子郵箱（自主探究）將第一封郵件發(fā)給同桌的同學(xué)。接收同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件。1．詢問(wèn)幾個(gè)好友的電子郵箱地址，試著給好友發(fā)一封問(wèn)候信。六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第十二課收發(fā)電子郵件A.復(fù)習(xí)電子郵件的申請(qǐng)、發(fā)電子郵件的方法；B.學(xué)會(huì)使用電子郵箱收發(fā)電子郵件、將郵件抄送發(fā)送給多人、回復(fù)郵件；C.提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。A.通過(guò)幫助老師發(fā)送“禮物”這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)B.啟發(fā)式教學(xué)法2、接收、回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)自對(duì)方的郵件；【課前準(zhǔn)備】硬件：網(wǎng)絡(luò)教室軟件：多媒體控制平臺(tái)播放《新年快樂(lè)》flash動(dòng)畫，引入元旦節(jié)來(lái)臨。在新的一年即將來(lái)臨之際為我們的父母，師長(zhǎng)，朋友們獻(xiàn)上我們最真摯的祝福，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都是花錢買賀卡來(lái)送，這對(duì)于僅僅只是消費(fèi)者還不且是個(gè)不好的習(xí)慣，本節(jié)課開(kāi)始，我們就一起進(jìn)入神奇的電子郵箱世界，體驗(yàn)既不花錢，又能用精美的電子郵件來(lái)給我們周圍的人傳遞祝福的方法。一、給單個(gè)好友發(fā)送帶信紙的郵件。老師手中有一個(gè)需要發(fā)送的元旦祝福的清單：我們先來(lái)給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件。1．教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過(guò)程，著重說(shuō)明信紙的選擇。我們可以通過(guò)點(diǎn)擊“精美信紙”按鈕，彈出“精美信紙”選擇欄，并進(jìn)行選擇：2．想一想：還可以通過(guò)什么途徑來(lái)選擇信紙呢？——“精3．學(xué)生活動(dòng)：按照老師的發(fā)送清單給其中任一一個(gè)同學(xué)發(fā)送郵件。4．思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我們可不可以只寫一封郵件同時(shí)二、將郵件同時(shí)抄送給幾個(gè)好友。1)確定第一個(gè)收件人仔仔的郵箱；2)在抄送欄中，添加我們還需要一起發(fā)送的丫丫、王倩的郵箱，注意，在抄送的時(shí)候，每?jī)蓚€(gè)抄送的電子郵件地址之間要用“，”號(hào)隔開(kāi)；3)添加這封信的主題——來(lái)自新年使者的祝福4)添加信件內(nèi)容5)點(diǎn)擊發(fā)送按鈕發(fā)送注：當(dāng)郵件發(fā)送成功后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。2．學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家給自己座位相鄰的多個(gè)同學(xué)或好友發(fā)送相同的祝福郵件，注意選三、接收來(lái)自好友的郵件。大家都來(lái)看看自己有沒(méi)有收到好友的郵件。2)單擊右邊欄中的“收信”按鈕，進(jìn)入收信狀態(tài)，即可進(jìn)行郵件的查看與接收。3)鼠標(biāo)點(diǎn)擊“來(lái)自新年使者的祝?！奔纯砷喿x信件2．學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)自己的收件箱，閱讀來(lái)自鄰座或好友的郵件。四、回復(fù)來(lái)自好友的郵件只接收，不回復(fù)別人的祝福，是不禮貌的。那么，我們?nèi)绾位貜?fù)（或快速回復(fù)）別人的電子郵件呢？是重新寫一封嗎？（引出回復(fù)郵件）2．教師演示方法：點(diǎn)擊“回復(fù)”按鈕，進(jìn)入寫信狀態(tài)，回復(fù)來(lái)信。學(xué)生仔細(xì)觀察：在回復(fù)信件的時(shí)候，“收件人”欄和“主題”欄以及“文本區(qū)”的內(nèi)容。我們回信的時(shí)候只需修改相應(yīng)的部分。五、轉(zhuǎn)發(fā)好友的郵件引入：仔仔覺(jué)得“新年使者”發(fā)給仔仔他的祝福太好了，仔仔想把這些祝福分享給其他的朋友，你能幫助他嗎？仔仔是不是也要像“新年使者”一樣重新寫一次或幾次呢？你能幫仔仔快速的分享這些祝福嗎？（引出轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件的內(nèi)容）教師演示轉(zhuǎn)發(fā)郵件的過(guò)程。學(xué)生觀察。點(diǎn)擊窗口上方的“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，進(jìn)入轉(zhuǎn)發(fā)郵件狀態(tài)?？纯础爸黝}”欄和“文本框”都有什么樣學(xué)生活動(dòng)：找到收件箱中最漂亮的一封郵件，轉(zhuǎn)發(fā)給老師。六、清除不用的舊郵件。長(zhǎng)時(shí)間的通信，積累的信件會(huì)占據(jù)我們的存儲(chǔ)空間，因此，應(yīng)定時(shí)清理我們的收件箱中不用的舊郵件；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上，也有黑客通過(guò)電子郵箱發(fā)送帶病毒的郵件，因此，對(duì)于來(lái)歷不明不郵件，我們不僅應(yīng)該不要隨便點(diǎn)擊查看，更應(yīng)該及時(shí)刪除。那么，我們?nèi)绾蝿h除這方法1：在收件箱的郵件列表中，選中要?jiǎng)h除的郵件（注：郵件被選中后和選中前，有方法2：在閱讀郵件的界面中，單擊郵件上方的“刪除”按鈕。（想一想，這樣只能清除哪些郵件？）(注：此項(xiàng)作業(yè)可由學(xué)生探究完成）2．學(xué)生討論：刪除了的郵件還能找回來(lái)嗎？“刪除”和“徹底刪除”的有什么區(qū)別。教師總結(jié)：“刪除”按鈕刪除的郵件還會(huì)被暫時(shí)保存在“已刪除”郵件中，需要時(shí)，還能取回；如果使用“徹底刪除”，這些郵件就不會(huì)暫時(shí)保存在“已刪除”郵件中，也就不能夠取回了。（三）綜合練習(xí)：1、新年快到了，請(qǐng)給你的朋友們發(fā)送一份祝福信件，再抄送給多個(gè)好課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？你將在生活中怎么運(yùn)用它們呢？《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康；（⑶不要在知名度不高的網(wǎng)站上隨意下載文件，以減小黑客程序或電腦病毒入侵的可能性。⑴不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號(hào)是可恥的偷盜行為；⑵不擅自進(jìn)入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資料；⑶不在因特網(wǎng)上傳輸危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家機(jī)密的信息；⑷不瀏覽反動(dòng)、迷信、不健康的網(wǎng)頁(yè)；⑸不下載、不傳輸、不使用含有反動(dòng)、迷信、不健康的軟件；⑹不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；⑺不在網(wǎng)上傳輸無(wú)用、無(wú)意義的信息；⑻不在網(wǎng)上亂開(kāi)玩笑、辱罵他人或進(jìn)行人生攻擊。注：以上兩則附錄，教師可根據(jù)課堂時(shí)間，在11、12課前后講解給學(xué)生，使其養(yǎng)生良好的第十三課建立自己的“通訊錄”A、復(fù)習(xí)收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法B、學(xué)會(huì)建立和使用電子郵箱中的“通訊錄”功能；C、提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。A、通過(guò)幫助新年使者創(chuàng)建“通訊錄”，并使用“通訊錄”方便的發(fā)送郵件這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能。B、啟發(fā)式教學(xué)法1、將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里；【課前準(zhǔn)備】聯(lián)網(wǎng)多媒體教師機(jī)一臺(tái)【教學(xué)過(guò)程】上節(jié)課，我們同新年使者一起在網(wǎng)上使用電子郵件給小朋友們發(fā)送了不少禮物，大家還（演示部分重要操作方法）同學(xué)們，新年的時(shí)候，新年使者要給很多人發(fā)送禮物，可是人太多了，使者就記不住那么多郵箱地址了，他會(huì)怎么辦呢？想想平時(shí)我們自己辦的？引入通訊錄的概念。陳述郵箱中通訊錄的實(shí)質(zhì)及重要性。二、學(xué)一學(xué)，做一做：1、從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里：（1）進(jìn)入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時(shí)，點(diǎn)擊“添加到通訊錄按鈕”；注：填寫時(shí)，“姓名”和“Email”兩個(gè)項(xiàng)為什么必須填寫？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點(diǎn)擊“確定”命令即可看到通訊錄（4）學(xué)生活動(dòng)：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。2、將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里：好友沒(méi)有發(fā)送過(guò)郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址；在彈出的表單中填寫主要信息“姓名”和“郵件地址”再點(diǎn)擊“確定”即可。收集周圍幾個(gè)同學(xué)的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中?？凑l(shuí)做的又快，又好。添加了好朋友的郵件地址后，我們?cè)趺丛趯懶诺臅r(shí)候使用它們呢？請(qǐng)大家進(jìn)入“寫信”狀態(tài)，看一看，找一找，這時(shí)的窗口和以前有什么不同了？在窗口的右邊多了一個(gè)“通訊錄”的小窗口。（2）將光標(biāo)插入點(diǎn)移動(dòng)到“發(fā)給”或“抄送”欄中，再在“通訊錄”中點(diǎn)擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)予以分開(kāi)。看一看，“發(fā)給”欄和“抄送”欄中的名稱是怎么顯示的？想一想，這樣顯示有什么好處？（3）試一試，使用“通訊錄”快速發(fā)送幾封簡(jiǎn)易郵件，說(shuō)一說(shuō)，通訊錄對(duì)我們使用電子郵件同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么體會(huì)？你能在生活中熟練運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)嗎？你能將我們今天所學(xué)的知識(shí)，在生活中的其他方面，進(jìn)行變形使用嗎？第十四課讓我的信件捎上“附件”A.學(xué)會(huì)接收和發(fā)送帶有附件的郵件。B.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高自學(xué)能力，增強(qiáng)表達(dá)能力。A．通過(guò)分享新年禮物的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。B．通過(guò)尋找特別禮物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。C．通過(guò)交流匯報(bào)自己收到的禮物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。D．通過(guò)合作探究發(fā)出禮物，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。難點(diǎn)：發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。[教學(xué)準(zhǔn)備]硬件：網(wǎng)絡(luò)教室軟件：多媒體控制平臺(tái)[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。教師打開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的收件箱，讓學(xué)生觀察今天收到的禮物（郵件）與以往的有什么不同。結(jié)論：多了一個(gè)回行針的標(biāo)志和郵件的大小比以往的要大得多。2．教師指出這是因?yàn)檫@封信里有一個(gè)附件。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)郵件看看。結(jié)論：附件在主題欄的下方。教師總結(jié)：附件欄里可以看到附件的名稱，類型，大小，還有一個(gè)下載的鏈接。4．學(xué)生觀看教師打開(kāi)附件的過(guò)程，并欣賞flash影片。二、動(dòng)手嘗試，探究學(xué)習(xí)1．老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物，現(xiàn)在大家都來(lái)打開(kāi)看看吧。（老師提前將FLASH，mp3音樂(lè)，漂亮的圖片等分別發(fā)給不同的學(xué)生）學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)郵箱查看附件。教師提示打開(kāi)方法：直接點(diǎn)附件的名稱或附件欄右邊的下載附件。學(xué)生打開(kāi)后面臨彈出的對(duì)話框的選擇，“打開(kāi)”還是“保存”。教師提示：任選一種嘗試。2．教師抽幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收到了什么樣的禮物。你把收到的禮物放與“保存”的區(qū)別教師總結(jié)并演示：“打開(kāi)”就能立即觀看，但下一次觀看必須上網(wǎng)到郵箱里來(lái)看。保存是先把文件保存到自己的電腦里，再在電腦里打開(kāi)觀看，下一次就不用再上網(wǎng)了。三、深入學(xué)習(xí)發(fā)送附件的方法1．教師提出問(wèn)題：附件是怎樣發(fā)出的呢？轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)主題：附件的發(fā)送。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)送郵件的界面，找到主題下方的附件按鈕。2．教師演示點(diǎn)擊附件按鈕，選擇電腦中的文件，然后發(fā)送的全過(guò)程。學(xué)生觀察。圖a3．學(xué)生活動(dòng)：嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學(xué)，并抄送一封給老師。教師提供豐富的素材庫(kù)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決辦法：因?yàn)槲募?，選擇20M以下的文件。五、鞏固練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.繼續(xù)發(fā)送郵件給鄰座的同學(xué)2.查看自己的郵箱有沒(méi)