2020年江蘇無(wú)錫中考滿分作文《風(fēng)從這邊來》4

2020年江蘇無(wú)錫中考滿分作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。風(fēng)傳遞著訊息，春風(fēng)一來，冰雪融化，草木萌發(fā)；風(fēng)顯示著力量，大鵬乘風(fēng)起，扶搖而上九萬(wàn)里。風(fēng)是一種潮流，一種情味，一種啟示……請(qǐng)以“風(fēng)從這邊來”為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。風(fēng)從這邊來桌上是攤開的練習(xí)冊(cè)，我起身推開窗。窗外微風(fēng)掠過，牽動(dòng)了心弦，往事不覺漫上心頭……小學(xué)六年級(jí)時(shí)，隨著知識(shí)的不斷累積，各科要求也隨之增高。尤其是作文，不但字?jǐn)?shù)要不少于600字，而且語(yǔ)言還要更生動(dòng)、具體、富有表現(xiàn)力。文科成績(jī)本不突出的我更是毫無(wú)信心寫出這樣的作文，根本就無(wú)從下手。桌上的本和筆放得整整齊齊，可我卻遲遲不能動(dòng)筆，就這樣昏昏沉沉，一直發(fā)呆。沒有思路時(shí)，我總喜歡推開窗，企圖讓窗外的風(fēng)帶給我一絲靈感。我照舊推開窗，站在窗前，無(wú)奈今日無(wú)風(fēng)，天氣沉悶，原本就昏昏沉沉的我更加煩躁。我只好拿起筆，開始寫作，東拼西湊，終于勉強(qiáng)湊夠了600字。我如釋重負(fù)，扔下筆，撲到床上倒頭欲睡。恰在此時(shí)，母親進(jìn)來了，手里端著水果，輕輕放在我的桌子上。母親拿起墨跡未干的作文，細(xì)細(xì)地品讀起來。還沒睡著的我趕忙坐起來，看見母親在讀我的作文，頓覺睡意全無(wú)，心里忐忑不安。母親雙手捧著作文本，手微微顫抖，眼中閃爍著驚喜的光芒，毫不掩飾心中的激動(dòng)與驚訝。她讀了一遍又一遍，目光一直停留在本上。她抬起頭，輕聲問我:“這是你寫的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，靜靜地期待著母親的點(diǎn)評(píng)?！班?，寫的很好，大有進(jìn)步，情節(jié)邏輯合情合理，語(yǔ)言若是更加生動(dòng)形象些，就會(huì)更有感染力。如果能一直堅(jiān)持下去，總有一天你的寫作水平會(huì)提高上來的?！蹦赣H大學(xué)里是學(xué)文科的，文學(xué)素養(yǎng)很高；而我，竟然被母親夸獎(jiǎng)了！我當(dāng)時(shí)只覺是一種莫大的榮幸，內(nèi)心瞬間被欣喜充斥。母親的話猶如一縷清風(fēng)，吹散了我心中的疑慮與不自信，送來了堅(jiān)持的勇氣。按照母親的提示，我立刻從床上爬起來，完善我的作文:先把邏輯順序整理一下，然后進(jìn)行總體框架上的修改，再進(jìn)一步彌補(bǔ)語(yǔ)言方面的缺失，最后再重新抄寫一遍?？粗约盒薷暮蟮淖魑?，我不覺一笑。只是后來靜下心來想想，才發(fā)覺事實(shí)或許并非如此。母親大概是為了鼓勵(lì)我才故作出驚喜激動(dòng)的樣子吧？只是為了讓我相信，我通過努力也可以寫出很好的文章，讓我能有勇氣在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，做一次大膽的嘗試，努力提高自己的水平。升入初中的我，常常遇見數(shù)學(xué)上的難題，我習(xí)慣性地推開窗，想讓風(fēng)吹進(jìn)來，希望一縷清風(fēng)能帶給我繼續(xù)做下去的動(dòng)力。母親總能及時(shí)出現(xiàn)，告訴我沿著自己的思路，多多嘗試，動(dòng)手計(jì)算就能做出來。母親的話好似一縷清風(fēng)，給我前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣，讓我在前行的路上一往無(wú)前。如今我仍會(huì)不時(shí)推開窗戶，卻又明白，風(fēng)并非從窗外吹來。每當(dāng)想到這，我總會(huì)下一意識(shí)地回頭，望向門口，心中默念:風(fēng)從這邊來?！痉治觥窟@是一篇全命題作文。審題時(shí)要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：“風(fēng)”“這里”。第一個(gè)關(guān)鍵詞“風(fēng)”指代我們生活中一些為人處世的習(xí)慣準(zhǔn)則，一些口口相傳的品質(zhì)，或是一些充滿時(shí)代特色的事物，而后不斷擴(kuò)大，形成風(fēng)氣。第二個(gè)關(guān)鍵詞“這里”可以引發(fā)疑問，“這里”指的是哪里？“這里”應(yīng)該是這個(gè)風(fēng)氣傳播開來的載體。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，可以是具有傳播作用的手機(jī)、電腦，電視、廣播等。先確定好中心內(nèi)容，再由感情基調(diào)引入素材，最后在升華主題時(shí)緊扣“風(fēng)”的指代內(nèi)涵，突出文章主旨，做到首尾呼應(yīng)。【審題指導(dǎo)】關(guān)鍵詞：風(fēng)，這邊這篇命題作文光從題目上看，范圍很廣，并且充滿哲學(xué)性，學(xué)生一下子很難抓住寫作的中心。必須要結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行分析。再看導(dǎo)語(yǔ)中給到：風(fēng)是一種潮流，一種情味...第一個(gè)關(guān)鍵詞：風(fēng)，字面意義上來說，是一種自然現(xiàn)象。風(fēng)途徑之地，總會(huì)帶來一些或多或小的影響。而我們生活中的潮流、流行的事物也是會(huì)隨著“風(fēng)”不斷的擴(kuò)散開來，影響著越來越多的人。所以這個(gè)“風(fēng)”所指代的，應(yīng)該就是我們生活中的一些為人處世的習(xí)慣準(zhǔn)則，一些口口相傳的品質(zhì)，或是一些充滿時(shí)代特色的事物，而后不斷擴(kuò)大形成風(fēng)氣。由此可見，寫的“風(fēng)”可以圍繞人與人之間的互幫互助，舍己為人的精神等品質(zhì)，也可以寫最近社會(huì)上興起的事物比如漢服、古風(fēng)文化等...“風(fēng)”是這篇作文的中心，一定要明確文章的中心才能緊扣中心進(jìn)行寫作。第二個(gè)關(guān)鍵詞：這邊，可引發(fā)疑問，這邊指的是哪里？由上一個(gè)關(guān)鍵詞“風(fēng)”我們已經(jīng)知道，這個(gè)“風(fēng)”代指的應(yīng)該是某一種逐漸形成的風(fēng)氣。故可知，“這邊”應(yīng)該是這個(gè)風(fēng)氣傳播出來的載體，結(jié)合到社會(huì)現(xiàn)狀，可以是具有傳播作用的手機(jī)、電腦、電視、廣播等，也可以是具有社交作用的學(xué)校、家庭、社區(qū)，可以具體到微博