2024年勤洗澡教案及反思

2024年勤洗澡教案及反思

勤洗澡教案及反思1

活動目標：

1、通過滑稽幽默的情景化描述，感受丟三落四的可笑。

2、通過討論與繪畫，領悟專注有序做事的重要性及程序。

3、借助圖文并茂，以利為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細境讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、洗澡用的物品：小撿盆、小壺、肥皂、毛巾、衣服等。

2、白鵝的頭飾或玩具，

3、繪畫的紙和筆。

活動過程：

一、丟三落四的鵝太太。

1、教師戴上白鵝頭飾，以鵝太太的口吻表述：小朋友們，大家好，我是一只大白鵝，大家

都叫我鵝太太。我有一個壞毛病，做起事來丟三落

四的。請你們來幫我改一改這個壞毛病好嗎？（幼兒自由講述）

2、師：對了，你們還不知道我的壞毛病到底是什么樣的吧！我還是先和你們來講T牛我洗

澡的事吧。聽了這個故事，你們就能知道怎樣來幫

助我了。我自己也挺不好意思說的，還是請你們的老師來幫我告訴你們吧！

二、鵝太太洗澡。

1、師：講述《鵝太太洗澡》的故事。

2、師：是鵝太太先開始洗澡的，還是鴨太太先帶著孩子開始洗澡的？

3、師：為什么鴨太太帶著孩子回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？

（鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半。）

4、鵝太太做了哪些事，忘了哪些事？我們再來仔細聽一遍故事吧?。úシ配浺簦?/p>

5、聽至故事第一小節(jié)到第四小節(jié)（開頭至"拿起一本書看了起來"。）

6、師：鵝太太放好澡盆，就停下來去做什么了？

（看電視了）

師：鵝太太燒上洗澡水，又停下來去做什么了？

（又去看電視了）

師：鵝太太拿了肥皂，又停下來去做什么了？

（坐在椅子上，去看書了。）

7、師：鵝太太為什么會做一半，忘一半呢？

（引導幼兒充分討論，知道鵝太太沒有把一件事情做完，就去做另一件事情了。沒有把應該

做的事情接下去做完）

8、師：在做一件事的時候，一定要認真的先將它完成，要不然會鬧出笑話來的。我們接下

去來聽一聽，鵝太太洗澡鬧出了什么樣的笑話。

9、聽故事第五小節(jié)至結束（看了一會書至結束）

10、師：鵝太太脫掉衣服坐在澡盆里，為啥沒去洗澡？她把什么忘了？

（忘了倒洗澡水）

三、幫"我"改掉丟三落四的壞習慣。

1、教師戴上頭飾，以鵝太太的口吻說："我這丟三落四的毛病真糟糕i,挺難為情的。小

朋友來幫幫我吧。"

2、教師引導幼兒討論：應該這樣改掉丟三落四的壞習慣？

（應該把一件事情做完，再去干別的，幫助鵝太太記住洗澡前應該要做好哪些準備。）

3、引導幼兒按照故事里的順序畫出每個準備工作?？梢杂梦锲反?工作"，不會畫的東

西可以用標記代替。

4、幼兒畫出一下順序（放好澡盆一燒水一拿肥皂——那毛巾一脫衣服——倒水

—洗澡）后，互相講述。

活動反思：

一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中

獲得啟發(fā)，并能將經驗遷移到自己的'生活中，最后我提問"鵝太太這種丟三落四的壞毛病真糟

糕，怎么樣才能讓鵝太太改掉這個壞習慣呢？"這個問題孩子們回答得很精彩，幫鵝太太想出了

許多的辦法。在生活中，孩子或多或少的經常出現一些丟三落四的行為，這時應將鵝太太的故事

遷移到幼兒的生活中，讓孩子講講自己的事情，拓展幼兒的思維，提高幼兒解決問題的能力。

活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產生火花，而且幼兒的思維

和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯

然我做的還不夠。

在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中女晌正確有效地引導還需要我們新教師

多多學習，多多磨練！

勤洗澡教案及反思2

小班表演"我愛洗澡"

設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相

對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。

重點難點

1）重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

一，活動內容：小班音樂活動"我愛洗澡"

二，活動目標：

1,鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2,鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,體驗創(chuàng)編的樂趣。

3,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4,能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，復習歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干付■么，你從哪

里可以看出來。

2）教師表演，突出洗澡的.動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1）小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導幼兒美化動作。

1,師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽,那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

1）師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2）教師表演"洗澡歌

3）師"好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

1。師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋

友最棒。

八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

1。師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復習歌曲"螞蟻"

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎?

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有

強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動,激積的配合老師，回答相應的問題，

這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此

活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引

導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

勤洗澡教案及反思3

活動目標：

1、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用"吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡"來表達自己的想

象。

2、感受想象游戲的快樂、有趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象。

活動過程：

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。

1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什么？

2、提問:

1）你吹過泡泡嗎？

2）你吹出來的泡泡是什么形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）

小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。

3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！

二、借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用"吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想

象。

1、一吹綿羊（講述前半句）

2、一一吹小企鵝（完整講述）

3、一吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）

三、完整欣賞故事《語來陪我洗澡》

1、完整欣賞故事

2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？

3、小結:那么多小動物陪小琪洗澡，直快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘?/p>

試上完以后的感覺并不好，主要的愿意時間太短。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分

鐘。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對于孩子的回應存在些問題。第一個環(huán)節(jié)，

我提問："你吹出的泡泡是什么樣子的？"孩子說"是正方形的。""是長方形的。但是我

對于他們的回答并沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一

片空白，說實話當孩子說到的答案并不是我想要的時彳裝我根本不知道怎么回應。師父給我的意見

是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對于孩

子的回應上我還是要再思考的。

勤洗澡教案及反思4

活動目標

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

(1)出示布娃娃。布哇娃傷心地說："小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F在我是

個臟娃娃了，沒有人和我玩了！""布娃娃你別哭，我們又幫助你吧！"

(2)教師扮演媽媽，洽娃娃洗澡.嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌“媽媽說："寶

寶，寶寶，該洗澡了！"媽媽把寶寶放進浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂"嚓嚓，

嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡

滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

(1)娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。

(2)娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？(看

圖片洗澡用品)

(3)在前奏部分教師邊喊："寶寶們,洗澡啦一"，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼

兒"抹香皂"，帶領幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

(4)請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼

兒。引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

3、香寶寶來了。

(1)在家里洗完澡會抹一點什么？

(2)表演結束，給幼兒"抹香粉"，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒"香極了"。

活動反思：

在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表

演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導幼兒使整個活

動的氛圍輕松、愉悅，幼J囪參與活動的積極性很高，都育綜合自己的日常生活經驗來創(chuàng)編簡單

的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現出來。

但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到

很好的'作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球)；(2)活動中場地的變換較多，一會J隆地、

一會河，對與小班幼兒來講不容易分清；(3)

在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；(4)本活動所選

曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這

首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳,應該更能調動幼兒的積極性。

勤洗澡教案及反思5

教學意圖：

夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環(huán)，有利于

新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼JL環(huán)境適應力非常有益。

為此設計了此次音樂活動《我愛洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反

映到藝術活動中，從而愛上洗澡。

教學目標：

1、隨音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、積累幼兒洗澡經驗，讓幼兒愛上洗澡。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的‘觀察能力。

教學準備：

1、音樂磁帶《我愛洗漫》、《江南sty》、洗澡錄像。

2、各類洗澡用品。

教學過程：

一、引起幼兒洗澡興趣。

1、幼兒隨《喜喝嘛!I》音樂做律動。跳一跳。

2、熱了怎樣才會舒服？

3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：

寶寶，該洗澡了！"媽媽把寶寶放進浴盆。"嚓嚓嚓，嚓

嚓嚓。"搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。"搓搓胳膊搓搓腳，

亮晶晶的泡泡滿屋飛。"撲騰撲騰！"寶寶樂得玩起水來了。

二、介紹洗澡的步驟。

娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：

第一步：打開水龍頭，試試水溫。

第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到

眼睛里，耳朵里和嘴巴里阪！

第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

師：洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦！

三、聽音樂表演。

1、教師邊喊："寶寶們，洗澡啦"，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒"抹香皂"，

幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

2、幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動，用引導語帶動幼兒。

3、注意洗澡時保護好浪睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

四、跟音樂做律動，棄總結。

1、洗澡都會用到什么？（幼兒自由發(fā)言"毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、月隔"后老師分

別出示實物）

2、為每個小朋友準備未做?？?！是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧！

3、表演結束，教師給幼兒"抹爽身粉"，聞一聞，告訴幼兒”香極了".

4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。小朋

友都要做一個愛干凈的好孩子。

教學反思：

洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創(chuàng)編各種洗澡的

動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼1懷能較

好的跟著節(jié)奏做洗澡的動作，在節(jié)奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節(jié)奏語言來幫助孩

子更好地壓準節(jié)奏?；顒又校瑧杂變簽橹黧w,教師適時引導與提示,讓幼兒在活動中保持積極

主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。

總之，在小班韻律活動的組織中應以培養(yǎng)完整兒童為目標，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時，注

重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使

幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

勤洗澡教案及反思6

活動來源

一次美術活動，張標小朋友的紙畫臟了，他對周圍的孩子說，我想把紙洗干凈再畫。雯雯附

和著,畫布能洗畫紙也能洗，欣悅卻說，不能洗,紙會爛……聽著孩不門的討論，我想：既然孩

子對"洗紙”有這么多疑問，我們何不走進童心世界，抓住孩子自發(fā)生生成的問題，組織一次科

學探索活動讓孩子的奇思沙想在與材料交互作用中明達讓孩子在實際操作中自己發(fā)現答案，

自己整理經驗，自主獲得發(fā)展，使他們的學習更為主動積極，培養(yǎng)好學、探究的品質。

活動目標

1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

工知道愛惜紙張，體驗發(fā)現的快樂.

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動準備

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、

復印紙、瓦楞紙、報紙等。

2、水盆四只，抹布四塊，84消毒液少許，毛筆4支，待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙（見附頁），與上述紙對應的紙卡（5xl0cm2）一套。

活動過程

一、初次探索：用匕儆的方法給畫紙洗澡。

請張標小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫，其他孩子圍觀，邊看邊談。

1、猜猜一兩種名氏寶寶洗完澡會變成怎樣？

2、洗洗一驗證剛才猜想的結果。在張標將畫紙放入水中洗的過程中，教師以參與者的身

份，通過積極的語言和表情誘導孩子七嘴八舌地交談：潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈

了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

3、議議一畫紙能不能洗澡？為什么?你發(fā)現兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？

幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現。小結：剛才我們用比較的方法（給孩子一個

學習的線索），發(fā)現宣紙薄，爛得快，卡紙厚，爛得慢。張標的想法很好，但畫紙一洗就爛，我

們平時畫畫時要愛惜紙，小心一些。

表揚大膽說出發(fā)現的孩子。

二、再次探索：給其他紙寶寶洗澡

自己選擇感興趣的紙寶寶，邊洗邊看邊講。

1、找找——哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛？將手中的‘紙分一分.

2、試試一分組洗紙，遷移洗手帕的經驗，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中,用手

雌

3、比比——哪些紙（不）爛？哪些紙爛得快（慢）？哪些紙（不）吸水？

三、呈現經驗

1、講講一將探索過程中的發(fā)現說給大家聽。

2、貼貼——根據自己實驗中的發(fā)現將5xlOcm2的紙卡按爛和不爛，對應貼在標記卡內相

應水漕里，記錄探索的真實結果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的，給幼兒等待的時間，允許幼兒

稍候記錄。

四、拓展經驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫

字的紙的愿望。

2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？出示花瓶，引導幼兒觀看，爛

了的廢紙，可以用膠水和顏料，調和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛

的廢紙可制作剪貼畫，制作服裝道具。

五、活動延伸：自主選擇,分組游戲

1、搗紙漿，裝飾花瓶，制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續(xù)實驗：在園內外收集毛邊紙，銅版紙，蠟光紙，紙杯、紙盒等，進行洗紙活動。進

而探索用多種方法使紙遇水不爛。

活動反思

尊重孩子，往往體現在一個微笑中、一種手勢上、一句話語里?！督o"紙寶寶"洗澡》，就

是我們根據孩子離奇的想法，設計的科學探索活動。主題從孩子的當前需要產生，既符合幼兒的

現實需要，又有利于其長遠發(fā)展.在這里教師成功扮演了幼兒的玩伴V《綱要》指出，教師要善

于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，要關注幼兒在活動中的表現和