2024在類比遷移中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計_第1頁
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同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)大小不變，不難發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)里滲(1)利用課件出示一面由10行空白條組成的圖形，學(xué)生觀察特點等，寫出等式。如：2/5=4/101/3=2/61/2=2/4=3/6=4/8=5/10等等。(3)1.學(xué)生用規(guī)律再寫一組，驗證上一環(huán)節(jié)的多的規(guī)律是否適用于所有分?jǐn)?shù)。(1)學(xué)生匯報，教師板書5到8個。(2)教師提出：根據(jù)這個規(guī)律可以寫出來(1)折紙。將手中一張紙片平均分成4份，涂3份；另一張同大小的紙片份8正方形，線段圖表示)如：畫兩條同樣長的線段，一條平均分成3份，取2份。另一條平均分成6份，取4份，比較2/3和4/6表示的長度是相等的。(3)計算分?jǐn)?shù)值。(4)根據(jù)商不變的規(guī)律推導(dǎo)。(可以根據(jù)學(xué)生情況教師適時引導(dǎo))學(xué)生應(yīng)用1.學(xué)習(xí)例2,學(xué)有所用，及時反饋。出示例2內(nèi)容：把2/3、10/24化成分母是脫離直觀，直接運用知識解決問題。(2)練習(xí)十四3題。游戲形式。(3)練習(xí)十四8題。鞏固新知。(4)拓展練習(xí)：

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