冀少版一年級下冊第2單元《山谷回音真好聽》教學設(shè)計

《山谷回音真好聽》教案課型：唱歌課課時：1課時教學目標知識與技能：用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。過程與方法：能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感態(tài)度和價值觀：通過演唱，讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學重點：指導學生用歡快流暢的歌聲唱好《山谷回音真好聽》。教學難點：能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。通過演唱，讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學方法：律動教學法、情景導入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學法。課時安排：一課時教學環(huán)節(jié)：學生聽音樂做律動進教室。二、復(fù)習歌曲《郊游》教師點評。三、情景導入1、今天，老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象呢？（教師播放課件動畫片《小兔淘淘》）交流：剛才我看到同學們很認真，動畫片把我們帶到了什么地方呢?表現(xiàn)了那種有趣的自然現(xiàn)象？（有回聲）好聽嗎？（課件導入課題）2.再次播放《回音》，讓學生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，揭示“強”“弱”音樂中用字母“f”“p”表示指導：通過采用聽、敲、拍手等不同方式讓學生感受聲音的強弱。四、回音游戲：交流：剛才我們已經(jīng)到聽到了山谷中有回音，誰能告訴我，什么是回音？（學生自由回答，師給予肯定）講解：回音是一種非常有趣的自然現(xiàn)象，我們的聲音在空曠的地方發(fā)出去以后遇到一個障礙物，又反彈回來，讓我們再一次聽到自己的聲音，這就叫回音。表演：老師喊話，你們來做老師的回音，好嗎？師：喂，你好嗎？生：喂，你好嗎？（學生肯定回的聲音和老師一樣大，師相機指導）師：這是回聲嗎？喊的聲音強，回的聲音弱。現(xiàn)在老師來做你們的回音。生：喂，你好嗎？師：喂，你好嗎？交流：誰來說說，回聲和原聲還有什么特點，（回聲和原聲的內(nèi)容是一樣的）對，如果原生說：“喂，你好嗎?”回的聲音是：“我吃飯”。這是回音嗎？（教師在不同地方位和學生一起做游戲，讓學生熟悉并掌握回音地變化。）學唱歌曲：學生初聽：《山谷回音真好聽》復(fù)聽歌曲：《山谷回音真好聽》，讓學生感受歌曲地情緒、速度。學生按學習小組練習按節(jié)拍讀歌詞。（音樂彌漫，有助于學生更好地掌握歌曲地節(jié)拍和速度。）師生合作朗讀歌詞。教師范唱。學生隨錄音輕聲哼唱。師生合作表演唱出示力度記號，學生分組討論力度記號添加在哪里？學生分別用兩種不同的添加力度記號地方法演