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《山谷回音真好聽》教案課型:唱歌課課時:1課時教學目標知識與技能:用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。過程與方法:能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感態(tài)度和價值觀:通過演唱,讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學重點:指導學生用歡快流暢的歌聲唱好《山谷回音真好聽》。教學難點:能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲。通過演唱,讓學生感受聲音的美。了解“回聲”這一自然想象。教學方法:律動教學法、情景導入法、音樂欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、游戲教學法。課時安排:一課時教學環(huán)節(jié):學生聽音樂做律動進教室。二、復(fù)習歌曲《郊游》教師點評。三、情景導入1、今天,老師想帶同學們到一個神奇的地方。讓我們仔細地聽,這是什么地方,又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象呢?(教師播放課件動畫片《小兔淘淘》)交流:剛才我看到同學們很認真,動畫片把我們帶到了什么地方呢?表現(xiàn)了那種有趣的自然現(xiàn)象?(有回聲)好聽嗎?(課件導入課題)2.再次播放《回音》,讓學生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小,揭示“強”“弱”音樂中用字母“f”“p”表示指導:通過采用聽、敲、拍手等不同方式讓學生感受聲音的強弱。四、回音游戲:交流:剛才我們已經(jīng)到聽到了山谷中有回音,誰能告訴我,什么是回音?(學生自由回答,師給予肯定)講解:回音是一種非常有趣的自然現(xiàn)象,我們的聲音在空曠的地方發(fā)出去以后遇到一個障礙物,又反彈回來,讓我們再一次聽到自己的聲音,這就叫回音。表演:老師喊話,你們來做老師的回音,好嗎?師:喂,你好嗎?生:喂,你好嗎?(學生肯定回的聲音和老師一樣大,師相機指導)師:這是回聲嗎?喊的聲音強,回的聲音弱。現(xiàn)在老師來做你們的回音。生:喂,你好嗎?師:喂,你好嗎?交流:誰來說說,回聲和原聲還有什么特點,(回聲和原聲的內(nèi)容是一樣的)對,如果原生說:“喂,你好嗎?”回的聲音是:“我吃飯”。這是回音嗎?(教師在不同地方位和學生一起做游戲,讓學生熟悉并掌握回音地變化。)學唱歌曲:學生初聽:《山谷回音真好聽》復(fù)聽歌曲:《山谷回音真好聽》,讓學生感受歌曲地情緒、速度。學生按學習小組練習按節(jié)拍讀歌詞。(音樂彌漫,有助于學生更好地掌握歌曲地節(jié)拍和速度。)師生合作朗讀歌詞。教師范唱。學生隨錄音輕聲哼唱。師生合作表演唱出示力度記號,學生分組討論力度記號添加在哪里?學生分別用兩種不同的添加力度記號地方法演
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