嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年31-36月齡段嬰幼兒能隨大人收的移動(dòng)注視任意方位的東西，能桂同顏色的物品進(jìn)行歸類，能精確辨別物體的細(xì)微差別。

答案:對(duì)2歲左右的幼兒在控制頭部、手臂、腿、腳做出點(diǎn)頭、擺臂、跳躍等動(dòng)作的同時(shí)建立了正確的自我認(rèn)知。

答案:錯(cuò)31-36月齡美術(shù)教育的特點(diǎn)是把自己的（

）和（

）結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。

答案:動(dòng)作

;想象31-36個(gè)月的嬰兒，他們的美術(shù)教育主要表現(xiàn)為（

）。

答案:命名涂鴉多大的孩子看到生活中或電視里的音樂(lè)表演也喜歡主動(dòng)去模仿、很快做出反應(yīng)？

答案:3歲左右25-30個(gè)月的幼兒，對(duì)于音高關(guān)系和歌曲旋律的感知力增強(qiáng),能夠根據(jù)歌曲速度的變化而控制肢體動(dòng)作隨歌曲律動(dòng)。

答案:對(duì)音樂(lè)可以幫助人類在在

0-3歲大腦發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期啟迪智慧。

答案:對(duì)音樂(lè)教育能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂(lè)能力、增強(qiáng)幼兒的審美能力，是幼兒得以（

）、（

）的一種重要手段。

答案:和諧發(fā)展;健康成長(zhǎng)25-30月齡段嬰幼兒主要進(jìn)行的是（

）涂鴉。

答案:縱橫線涂鴉或有控制的涂鴉在0-3歲階段，幼兒的美術(shù)表現(xiàn)形式主要以（

）為主。

答案:涂鴉19個(gè)月開(kāi)始，幼兒可以說(shuō)出自己的名字、熟悉的人名和物品的名字。

答案:錯(cuò)嬰幼兒用手抓握住筆，胳膊帶動(dòng)手以肘為軸心左右往返運(yùn)動(dòng)是無(wú)規(guī)則涂鴉。

答案:對(duì)孩子最早期的涂鴉現(xiàn)象是：凡是涂得到的地方都涂上各種（

）等組成的痕跡

答案:點(diǎn);線;圈嬰幼兒無(wú)意識(shí)的用胳膊和手來(lái)回推、拉產(chǎn)生的雜亂的線；用手臂上下拍打，戳行成無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)意識(shí)的點(diǎn)，這種是（

）。

答案:初始涂鴉大多數(shù)嬰兒從多大開(kāi)始，就喜歡到處涂抹？

答案:１歲半左右15-18月齡，對(duì)低頻顯得更為敏感——高頻音在此之前比低頻音更能引起兒童的注意，但之后，孩子聽(tīng)低音頻的能力逐漸加強(qiáng)。

答案:對(duì)12-15月齡，對(duì)發(fā)音得到控制能力增強(qiáng)——聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，開(kāi)始頻繁發(fā)音，并能更好地控制生音。且身體對(duì)音樂(lè)刺激的反應(yīng)增強(qiáng)——表現(xiàn)積極且對(duì)音樂(lè)的聲音反應(yīng)持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)。

答案:對(duì)18個(gè)月，開(kāi)始認(rèn)識(shí)哪些顏色？

答案:紫、棕、橙;粉紅、淺綠;淺黃、灰色13個(gè)月，能認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確指出哪6種顏色？

答案:紅、綠、藍(lán)、黃、黑、白一歲左右，兒童開(kāi)始發(fā)聲地唱歌，這種唱歌稱為（

）。

答案:“咿呀之歌”9個(gè)月，開(kāi)始發(fā)出的呀呀聲雖不連貫，但已具備音樂(lè)的最基本要素，并已經(jīng)開(kāi)始“有節(jié)奏的胡言亂語(yǔ)”了

答案:對(duì)（

）個(gè)月嬰兒對(duì)物體有了喜惡之心，會(huì)索取自己喜歡的物體，推開(kāi)討厭的物體。

答案:7-8個(gè)月（

）月嬰兒正處于嬰幼兒繪畫能力的初期——初始涂鴉。

答案:12個(gè)月3個(gè)月，能夠區(qū)別父母聲音，喚其名有應(yīng)答表示，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出肢體反應(yīng)，常隨旋律而搖晃或動(dòng)跳。

答案:錯(cuò)3個(gè)月，嬰兒已具有三色（紅、綠、藍(lán)）視覺(jué)。

答案:對(duì)美術(shù)啟蒙是指0-3歲嬰幼兒從事的簡(jiǎn)單造型藝術(shù)活動(dòng)，內(nèi)容包括（

）。

答案:涂鴉繪畫;認(rèn)識(shí)并運(yùn)用色彩、形狀、線條;簡(jiǎn)單手工制作（

）個(gè)月開(kāi)始對(duì)音樂(lè)做出積極反應(yīng)（而在這之前嬰兒還只是個(gè)被動(dòng)的聽(tīng)眾）。

答案:4個(gè)月（

）個(gè)月左右的嬰幼兒開(kāi)始主動(dòng)地對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)，而不再是被動(dòng)地接受音樂(lè)。

答案:6個(gè)月30-36個(gè)月嬰幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力主要表現(xiàn)為生活自理能力，下面哪些屬于幼兒的生活自理能力?

答案:能自己獨(dú)立吃飯;能獨(dú)立完成大小便;能自己穿衣、穿襪子、穿鞋子;能自己洗手、洗臉下面不屬于嬰幼兒親社會(huì)行為的是：

答案:幼兒不遵守游戲規(guī)則，與其他同伴發(fā)生沖突;幼兒不愿意與其他同伴分享玩具30-36個(gè)月的嬰幼兒還具有比較強(qiáng)的反抗意識(shí)，喜歡說(shuō)“不”

答案:對(duì)要注重對(duì)30-36個(gè)月的幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。

答案:對(duì)在社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)中，爸爸媽媽正確的做法是：

答案:讓寶寶自己努力嘗試，爸爸媽媽給予指導(dǎo)2歲幼兒不愿意把自己的玩具分享給其他小伙伴，其實(shí)這是他___________表現(xiàn)。

答案:強(qiáng)烈的物權(quán)意識(shí)2歲的兒童開(kāi)始進(jìn)入了人生的第一個(gè)叛逆期，此時(shí)的兒童，自我意識(shí)增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自我主張，占有欲強(qiáng)，并經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“不”，這是幼兒的________特征在發(fā)展。

答案:自我意識(shí)25-30個(gè)月的幼兒更傾向于與自己同性別的同伴玩耍。

答案:對(duì)0-3歲嬰幼兒的自我控制是從有意調(diào)控向無(wú)意調(diào)控的發(fā)展。

答案:錯(cuò)19-24個(gè)月嬰幼兒開(kāi)始出現(xiàn)性別特征，下列哪個(gè)是屬于嬰幼兒性別角色的表現(xiàn)：

答案:能夠準(zhǔn)確地指出屬于男性附屬物的照片和屬于女性附屬物的照片不屬于19-24個(gè)月嬰幼兒同伴交往的特點(diǎn)是：

答案:與母親游戲的時(shí)間比與同伴游戲的時(shí)間更長(zhǎng)對(duì)于19-24個(gè)月的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么性別意識(shí)，男生同伴或者女生同伴對(duì)于他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有區(qū)別。

答案:錯(cuò)19-24個(gè)月的嬰幼兒在與同伴的交流上互動(dòng)性更強(qiáng)，開(kāi)始喜歡模仿同伴的行為。

答案:對(duì)親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中所表現(xiàn)出來(lái)的合作、互助、分享、關(guān)懷、安慰等有利于他人和社會(huì)的行為。

答案:對(duì)嬰幼兒的應(yīng)答特征的交往行為，是指：一個(gè)嬰兒的交往行為是為了引起另一個(gè)嬰兒的反應(yīng)。

答案:對(duì)當(dāng)嬰幼兒不愿意與同伴分享玩具時(shí)，媽媽應(yīng)該怎么做？

答案:耐心安慰、勸導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與其他同伴一起玩耍13-18個(gè)月的嬰幼兒走到另外嬰幼兒身邊卻突然跑開(kāi)，可能是因?yàn)開(kāi)_____________。

答案:為了引起同伴的注意13-18個(gè)月的嬰幼兒親社會(huì)行為由哪些表現(xiàn)？

答案:把玩具送給同伴，喜歡幫爸媽“做事”母親在照料7-12個(gè)月的嬰幼兒時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是：

答案:放在一邊，置之不理，讓他自我玩耍7-12個(gè)月的嬰幼兒識(shí)別他人情緒的能力不強(qiáng)，對(duì)照料者的表情，無(wú)法做出反應(yīng)。

答案:錯(cuò)7個(gè)月左右的嬰兒，聽(tīng)到母親的聲音會(huì)開(kāi)心得手舞足蹈。

答案:對(duì)0-6個(gè)月的嬰幼兒對(duì)待主要照料者的表現(xiàn)，正確的是：

答案:表現(xiàn)出極大的友好性5個(gè)月左右的嬰幼兒開(kāi)始對(duì)鏡像表現(xiàn)出明確的興趣，說(shuō)明他________，是社會(huì)性發(fā)展的一大步。

答案:自我意識(shí)開(kāi)始萌芽0-6個(gè)月的嬰幼兒，主要以________交流為主？

答案:情緒交流7-12個(gè)月的嬰幼兒，識(shí)別他人情緒的能力不強(qiáng)，不能對(duì)照料者的表情做出反應(yīng)。

答案:錯(cuò)6個(gè)月左右的嬰幼兒開(kāi)始主動(dòng)地對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)，而不再是被動(dòng)地接受音樂(lè)，表現(xiàn)為他們會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的地方，并作出高興乃至驚喜的表情。

答案:對(duì)10個(gè)月，開(kāi)始能夠區(qū)別父母聲音，喚其名有應(yīng)答表示，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出肢體反應(yīng)，常隨旋律而搖晃或動(dòng)跳。

答案:錯(cuò)31-36個(gè)月的兒童視力達(dá)到0.5，達(dá)到成人水平。

答案:對(duì)31-36個(gè)月兒童認(rèn)知水平包括___

答案:能區(qū)別紅黃藍(lán)綠等常見(jiàn)顏色;開(kāi)始涂鴉畫;能口數(shù)1-10;會(huì)區(qū)分大小、多少、里外、上下注意力的持續(xù)時(shí)間可達(dá)到____分鐘？

答案:20-30分鐘以下不屬于31-36個(gè)月兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的是？

答案:能區(qū)分所有的顏色25-30個(gè)月的幼兒有意注意占主導(dǎo)地位

答案:對(duì)30個(gè)月的幼兒能順利完成紅黃白三色的識(shí)別和配對(duì)

答案:對(duì)25-30個(gè)月的思維特點(diǎn)是？

答案:以直觀動(dòng)作思維為主;思維工具依賴動(dòng)作;處于分類能力發(fā)展的開(kāi)始階段;能根據(jù)具體特征進(jìn)行分類25-30個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知水平不包括____

答案:不能感知冷硬酸甜等屬性不屬于25-30個(gè)月嬰幼兒有意注意主導(dǎo)地位的是？

答案:對(duì)別人談話的有意注意19-24個(gè)月嬰幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的名稱

答案:錯(cuò)幼兒把貝殼當(dāng)作水杯并做出喝水的動(dòng)作說(shuō)明幼兒____能力的發(fā)展？

答案:心理表征能力19-24個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知水平不包括____

答案:不能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令13-18個(gè)月的嬰兒處于低水平的直觀動(dòng)作思維階段

答案:對(duì)1歲時(shí)嬰幼兒的注視事件不能超過(guò)15秒

答案:錯(cuò)13-18個(gè)月嬰幼兒認(rèn)知水平包括____

答案:喜歡用嘴、手探索物品;會(huì)用手勢(shì)和聲音表達(dá)自己感興趣的食物;指認(rèn)身體部位;理解簡(jiǎn)單因果關(guān)系13-18個(gè)月嬰幼兒的認(rèn)知處于感知到識(shí)別階段，能感知物體的__

答案:距離;大小;形狀以下不屬于13-18個(gè)月嬰幼兒感覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)的是____?

答案:不能完成顏色配對(duì)的任務(wù)9個(gè)月嬰幼兒不具有觸覺(jué)定位的能力

答案:錯(cuò)10個(gè)月的嬰兒聽(tīng)到訓(xùn)斥的聲音會(huì)表現(xiàn)出害怕和哭鬧

答案:對(duì)10個(gè)月寶寶會(huì)對(duì)以下哪些游戲不感興趣？

答案:聽(tīng)指令做動(dòng)作當(dāng)照料者把玩具從寶寶的眼前移開(kāi)，寶寶會(huì)認(rèn)為玩具不見(jiàn)了。這說(shuō)明寶寶思維發(fā)展存在_______.

答案:客體永恒以下不屬于7-12個(gè)月嬰幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)的是？

答案:長(zhǎng)時(shí)記憶時(shí)間穩(wěn)定0-1個(gè)月嬰幼兒對(duì)甜咸苦的反應(yīng)是相同的。

答案:錯(cuò)0-3個(gè)月嬰幼兒的思維發(fā)展處于前思維階段。

答案:對(duì)0-3個(gè)月嬰幼兒的主要記憶內(nèi)容是___?

答案:運(yùn)動(dòng)記憶對(duì)0-6個(gè)月嬰幼兒知覺(jué)發(fā)展描述不正確的是__?

答案:3個(gè)月的嬰幼兒已經(jīng)能區(qū)分玫紅和粉紅了以下不屬于0-6個(gè)月嬰幼兒感覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)的是____?

答案:對(duì)白開(kāi)水感興趣3歲是嬰幼兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，之前他們使用的詞匯以名詞為主，隨著年齡增長(zhǎng)，名詞所占比例逐漸減少，動(dòng)詞所占比例穩(wěn)定，而其他詞匯所占比例明顯增加。

答案:對(duì)3歲的嬰幼兒能基本掌握簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，但還不能較好地運(yùn)用合乎語(yǔ)法規(guī)則的簡(jiǎn)單句子。

答案:錯(cuò)到3歲末，嬰幼兒語(yǔ)言能力得到飛速的發(fā)展，其心理活動(dòng)開(kāi)始具有概括性，可通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)所無(wú)法獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

答案:對(duì)30-36個(gè)月嬰幼兒詞匯理解的水平正確的是

答案:理解量詞：個(gè)、只等；;理解連詞：和、跟、還、也、又、如果、但是;理解反義詞30-36個(gè)月階段的嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展不正確的是

答案:能成對(duì)的使用關(guān)聯(lián)詞在日常生活中，家長(zhǎng)可以利用與寶寶相處的時(shí)間，很自然地玩一些手指游戲，發(fā)展想象力，鍛煉手指的靈活性。

答案:對(duì)語(yǔ)言游戲《手指歌》的游戲目標(biāo)是鍛練手指的靈活性，發(fā)展語(yǔ)言節(jié)奏感。

答案:對(duì)25-30個(gè)月嬰幼兒句子表達(dá)：

答案:說(shuō)完整句（主謂句、主謂賓句、主謂補(bǔ)句）；;說(shuō)禮貌用語(yǔ);說(shuō)三字兒歌1-2首25-30個(gè)月嬰幼兒詞匯理解不正確的是

答案:喜歡使用關(guān)聯(lián)詞25-30嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的爆發(fā)期，這個(gè)時(shí)期新詞匯源源不斷出現(xiàn)，也會(huì)開(kāi)始學(xué)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，喜歡問(wèn)為什么，具體的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)不包括：

答案:喜歡說(shuō)復(fù)句，并能說(shuō)很多。嬰幼兒正確使用第三人稱代詞“他”要到5歲之后。

答案:錯(cuò)由于2歲的嬰幼兒所掌握的主要是簡(jiǎn)單句，而且句子都比較短，大部分都在5個(gè)字以內(nèi)。

答案:對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展感知是第一性的，而理解是第二性的。

答案:對(duì)19-24個(gè)月嬰幼兒詞匯理解發(fā)展水平：

答案:理解顏色詞（紅、黑、白、綠、黃、藍(lán)）；;理解感覺(jué)詞（甜、苦、冷、熱、燙、痛、飽、餓、癢）；;空間方位詞：理解上下、里外、前后;代詞：你、我、他多少歲是嬰幼兒詞匯獲得的關(guān)鍵期？

答案:213-18個(gè)月嬰幼兒會(huì)叫爸爸、媽媽，會(huì)稱呼家人；說(shuō)出常見(jiàn)物，如食物、玩具、動(dòng)物等名稱；說(shuō)出五官名稱。

答案:對(duì)1周歲以后的嬰幼兒在發(fā)音時(shí)，一般還會(huì)用“d”音代替“g”音。最明顯和常見(jiàn)的是，當(dāng)嬰兒說(shuō)“姑姑”，常會(huì)發(fā)成“du-du(嘟嘟）”，“哥哥”發(fā)成“de-de(得得）”等。

答案:對(duì)13-18個(gè)月的嬰兒已經(jīng)正式開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，這時(shí)嬰兒語(yǔ)言的主要特點(diǎn)還是

為主

答案:以發(fā)單個(gè)詞和寶寶做游戲任何時(shí)候想做就做，只要家長(zhǎng)高興

答案:錯(cuò)7-12月寶寶還不能能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指令（如對(duì)寶寶說(shuō)“給媽媽再見(jiàn)”、“拍拍書”等，大人不做動(dòng)作，寶寶也能做出正確反應(yīng)。）；

答案:錯(cuò)7-12個(gè)月嬰幼兒名詞理解的水平

答案:主要家人的稱呼;會(huì)指認(rèn)部分日常物品;認(rèn)識(shí)五官名稱7-12個(gè)月嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要特點(diǎn)包括

答案:

發(fā)音增多;

出現(xiàn)近似詞的音;

語(yǔ)音、具體事物、語(yǔ)義之間建立聯(lián)系6個(gè)月以后的嬰兒就開(kāi)始無(wú)意識(shí)的發(fā)出一些音節(jié)，比如：

答案:ba-ba

、ma-ma4-6個(gè)月嬰兒語(yǔ)言感知方面：1.對(duì)講話的聲音有反應(yīng)（發(fā)聲、微笑、手足亂動(dòng)）；2.把頭轉(zhuǎn)向聲源。

答案:對(duì)近幾年的一些研究將出生后大約一年半時(shí)間內(nèi)兒童的語(yǔ)音感知能力分成3個(gè)水平層次

答案:辨音;辨調(diào);辯義4-6個(gè)月嬰兒聽(tīng)力飛速發(fā)展，特點(diǎn)有

答案:能分辨憤怒與友好兩種不同語(yǔ)音;能分辨熟悉和不熟悉的聲音;能聽(tīng)懂日常生活中的一些話語(yǔ)滿三個(gè)月后，孩子便進(jìn)入了新的語(yǔ)言發(fā)展階段，他是

答案:咿呀學(xué)語(yǔ)期31-36個(gè)月嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展處于手眼協(xié)調(diào)高級(jí)階段。（

）

答案:對(duì)31-36個(gè)月嬰幼兒在大動(dòng)作發(fā)展方面處于移動(dòng)與平衡進(jìn)一步協(xié)調(diào)階段。（

）

答案:對(duì)()月齡,能模仿畫圓形,直至畫出圓形,且沒(méi)有明顯棱角。

答案:30-33()月齡,寶寶能單足站立片刻,能保持平衡不摔倒;能交替上樓梯,即雙足交替蹬上樓梯。

答案:34-36()月齡,寶寶會(huì)立定跳遠(yuǎn),能雙足同時(shí)離地跳起并躍出20厘米左右的距離;從樓梯末端臺(tái)階上跳下并能站穩(wěn)。

答案:30-3325-30個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展處于移動(dòng)與平衡協(xié)調(diào)階段。（

）

答案:對(duì)()月齡:模仿畫豎線,能畫2-3厘米以上的豎線。

答案:25-27()月齡,寶寶會(huì)腳尖走,腳跟不沾地,踮起腳尖能行走1-2米。

答案:28-30()月齡,寶寶能獨(dú)上樓梯,不用扶欄能自行上樓梯數(shù)階;會(huì)倒退走,經(jīng)示范能正常步幅倒退行走1-2米。

答案:25-2719-24個(gè)月嬰幼兒大動(dòng)作發(fā)展處于直立行走基礎(chǔ)階段。（

）

答案:錯(cuò)()月齡,寶寶一次能連續(xù)翻書3-4頁(yè)。

答案:23-24()月齡,會(huì)雙足跳起,幼兒能雙足同時(shí)跳離地面,同時(shí)落地;會(huì)踢球,有示范的情況下,會(huì)把放在腳前的球向前踢開(kāi)。

答案:23-24()月齡,開(kāi)始跑,在成人指令下能向前跑數(shù)米以上;自己手扶欄桿能上樓梯數(shù)階。

答案:19-2010-12個(gè)月兒童鉗形抓握動(dòng)作已趨于準(zhǔn)確,能撿起葡萄干和小珠子之類的小東西。()

答案:對(duì)對(duì)一般嬰幼兒而言,行走開(kāi)始于11個(gè)月左右。()

答案:對(duì)()為兒童提供了行走時(shí)所必需的將重心由一只腳移到另一只腳的練習(xí)機(jī)會(huì)。

答案:扶物行走8-9個(gè)月左右,兒童在抓握時(shí)拇指與食指相對(duì),用兩手抓起物體。該年齡段的兒童喜歡用一只手而不是兩只手同時(shí)伸手拿東西,稱之為單手抓握。()

答案:對(duì)從爬行時(shí)兩側(cè)的對(duì)稱性來(lái)看,兒童的爬行可分為同側(cè)爬行和對(duì)側(cè)爬行。()

答案:對(duì)()姿勢(shì)的獲得是直立姿勢(shì)獲得的最重要標(biāo)志。

答案:獨(dú)立站立()是人類獲得的第一個(gè)直立的姿勢(shì),這一里程碑式的發(fā)展是很多重要的身體和動(dòng)作技巧的基礎(chǔ)。

答案:坐立0-3個(gè)月嬰幼兒在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展方面處于上肢聯(lián)動(dòng)階段。()

答案:對(duì)初生的嬰兒處在仰臥位時(shí)總是把頭轉(zhuǎn)向一側(cè),頭轉(zhuǎn)向的那一側(cè)的上下肢是伸直的,而另一側(cè)的上下肢是彎曲的。這是先天性的()姿勢(shì)。

答案:強(qiáng)直性發(fā)射嬰兒到()個(gè)月時(shí)脊柱開(kāi)始出現(xiàn)第一個(gè)頸椎彎曲,對(duì)頭部的穩(wěn)定起到重要作用,

答案:0-3新生兒最重要的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是()。

答案:反射行為為了讓嬰幼兒形成良好的自主能力，可以讓他們自己玩兒

答案:錯(cuò)創(chuàng)設(shè)良好的親子游戲環(huán)境應(yīng)該_____？

答案:提供充足的游戲空間;搭建和諧的家庭氛圍;有效進(jìn)行游戲總結(jié)父母可通過(guò)什么方式加入幼兒親子游戲？

答案:協(xié)商;提問(wèn);引導(dǎo)以下哪種方式夸獎(jiǎng)幼兒更適合？

答案:寶寶主動(dòng)收拾玩具，媽媽很開(kāi)心在親子游戲中家人的角色不應(yīng)該是

答案:評(píng)價(jià)者認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)認(rèn)為“游戲是一種學(xué)習(xí)行為”

答案:錯(cuò)霍爾的復(fù)演說(shuō)認(rèn)為不同年齡階段兒童以不同游戲形式重演人類生活。

答案:對(duì)游戲療法是通過(guò)哪些方式對(duì)嬰幼兒進(jìn)行心理投射，釋放緊張情緒？

答案:比喻;象征;玩具以下哪種觀點(diǎn)不屬于精神分析學(xué)派？

答案:游戲是兒童社會(huì)本能的預(yù)備練習(xí)“嬰幼兒游戲是由于有機(jī)體需要宣泄體內(nèi)剩余的精力而產(chǎn)生的”，支持這個(gè)觀點(diǎn)的理論是__?

答案:斯賓塞的精力過(guò)剩說(shuō)媽媽發(fā)現(xiàn)7個(gè)月的寶寶總愛(ài)撕衛(wèi)生紙，這是因?yàn)閶寢尣桓?，他很生氣?)

答案:錯(cuò)親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)要盡可能多元化。()

答案:對(duì)在親子活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，不管是與嬰幼兒的直接互動(dòng)，還是指導(dǎo)家長(zhǎng)與嬰幼兒的互動(dòng)，都要抓住各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子開(kāi)口說(shuō)。()

答案:對(duì)為了幫助幼兒更好地適應(yīng)即將到來(lái)的幼兒園生活，教師在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)時(shí)可以引導(dǎo)幼兒做好入園的準(zhǔn)備。()

答案:對(duì)給嬰兒聽(tīng)的搖籃曲要每天更換。()

答案:錯(cuò)能根據(jù)物品的特性和功能來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，這是動(dòng)作水平的概括，出現(xiàn)了思維的萌芽。()

答案:對(duì)31~36個(gè)月的幼兒的思維發(fā)展處于具體形象思維。()

答案:錯(cuò)25~30個(gè)月的幼兒正處在口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，咿呀學(xué)語(yǔ)聲基本消失，詞匯量迅速增加。()

答案:對(duì)親子活動(dòng)中的互動(dòng)主要包括孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)。()

答案:錯(cuò)19-24個(gè)月的寶寶主要是對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生依戀，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該多多考慮親子互動(dòng)，減少同伴互動(dòng)的比例。()

答案:錯(cuò)親子活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的指導(dǎo)都是在早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行的。()

答案:錯(cuò)親子活動(dòng)應(yīng)該適當(dāng)重復(fù)()

答案:對(duì)一歲左右，由于和成人交往的增多，孩子出現(xiàn)了比較明顯的與成人交往的需要。()

答案:對(duì)31-36個(gè)月是兒童口語(yǔ)快速發(fā)展的時(shí)期，兒童能說(shuō)出5個(gè)字以上的復(fù)雜句子，在成人的引導(dǎo)下會(huì)講述簡(jiǎn)單地事情和故事。()

答案:對(duì)父母家長(zhǎng)指導(dǎo)工作需要告知他們具體的方法。()

答案:對(duì)13~18個(gè)月幼兒的上下第一乳磨牙還未長(zhǎng)出。()

答案:錯(cuò)19~24個(gè)月，幼兒已經(jīng)掌握基本的移動(dòng)操作性動(dòng)作，能自如地向前向后走。()

答案:對(duì)1歲以前的嬰兒聽(tīng)不懂語(yǔ)言，不需要進(jìn)行親子語(yǔ)言活動(dòng)。()

答案:錯(cuò)家長(zhǎng)有情緒的時(shí)候要學(xué)會(huì)放在心里，不能影響嬰幼兒。()

答案:錯(cuò)25~30個(gè)月的幼兒粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展愈發(fā)成熟，已經(jīng)掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，并且在此基礎(chǔ)之上可以綜合協(xié)調(diào)運(yùn)用一組動(dòng)作完成一項(xiàng)具體的任務(wù)。()

答案:對(duì)31~36個(gè)月的幼兒常常發(fā)生口吃現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象是不正常的，需要成人多加重視。()

答案:錯(cuò)19-24個(gè)月的寶寶自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，喜歡自己獨(dú)立完成某一動(dòng)作，出現(xiàn)獨(dú)立行為傾向。()

答案:對(duì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)和關(guān)注，讓兒童建立積極的自我概念。()

答案:對(duì)3歲前是兒童個(gè)性特征開(kāi)始萌芽的階段。()

答案:對(duì)0~3歲親子活動(dòng)既要針對(duì)嬰幼兒開(kāi)展指導(dǎo)，也要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。()

答案:對(duì)1歲半左右的孩子，還沒(méi)有想象。()

答案:錯(cuò)與保姆溝通的時(shí)候，需要注意尊重保姆的人格。()

答案:對(duì)要多種途徑發(fā)展幼兒的言語(yǔ)能力。()

答案:對(duì)親子活動(dòng)中的互動(dòng)就是指孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)。()

答案:錯(cuò)親子活動(dòng)的目的就是把父母培養(yǎng)成合格的家長(zhǎng)。()

答案:錯(cuò)嬰幼兒認(rèn)生現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)明其開(kāi)始選擇交往的人。()

答案:對(duì)新生兒因與生俱來(lái)的條件反射，雙手緊握拳，并會(huì)握緊塞到其掌心的任何物體。()

答案:錯(cuò)教育活動(dòng)就是各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容的組合，或者說(shuō)是學(xué)科之間的疊加。()

答案:錯(cuò)嬰幼兒思維的真正形成是在三歲左右。()

答案:錯(cuò)新生兒的“自發(fā)性微笑”也表達(dá)了他們喜悅、歡快的情感。()

答案:錯(cuò)19個(gè)月以后，幼兒高級(jí)認(rèn)知過(guò)程開(kāi)始出現(xiàn)。()

答案:對(duì)孩子1歲半左右還沒(méi)有想象。()

答案:錯(cuò)一歲半開(kāi)始，幼兒的情緒變化開(kāi)始加速。()

答案:錯(cuò)親子活動(dòng)主要是在親子課堂上早教師與家長(zhǎng)、嬰幼兒的互動(dòng)，一節(jié)課結(jié)束，對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)也就結(jié)束了。()

答案:錯(cuò)31-36個(gè)月親子活動(dòng)要將為入園做準(zhǔn)備作為活動(dòng)設(shè)計(jì)的指南。()

答案:對(duì)13~18個(gè)月幼兒五指的功能還沒(méi)有分化。()

答案:錯(cuò)觀察是一種沒(méi)有目的、沒(méi)有計(jì)劃、比較自由的知覺(jué)活動(dòng)。()

答案:錯(cuò)0~3歲親子教育活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)有利于優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。()

答案:對(duì)一到一歲半的孩子視覺(jué).聽(tīng)覺(jué).觸覺(jué)發(fā)展越來(lái)越成熟，并能把他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，在同一時(shí)間內(nèi)可以用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用手去摸。()

答案:對(duì)健康的足月新生兒出生時(shí)的平均體重為3000克，3個(gè)月時(shí)接近出生時(shí)的2倍。()

答案:對(duì)想象萌芽期的表現(xiàn)與特點(diǎn)(

)。()

答案:沒(méi)有情節(jié)的組合;簡(jiǎn)單的相似聯(lián)想;記憶表象在新情景下的復(fù)活30-36個(gè)月嬰幼兒詞匯理解的水平正確的是()()

答案:理解反義詞;理解量詞:個(gè)、只等;;理解連詞:和、跟、還、也、又、如果、但是嬰兒的發(fā)展測(cè)評(píng)包括以下幾個(gè)方面(

)。()

答案:動(dòng)作;生長(zhǎng)與發(fā)育;語(yǔ)言;認(rèn)知嬰兒撫觸的作用(

)()

答案:有助于血液循環(huán);健全胃腸道功能;發(fā)展觸覺(jué)的重要途徑;增進(jìn)親子感情關(guān)于游戲的價(jià)值描述正確的是(

)()

答案:游戲促進(jìn)兒童情緒情感發(fā)展;游戲促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展;游戲促進(jìn)兒童身體發(fā)展;游戲促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展以下哪些表現(xiàn)符合10-12個(gè)月寶寶動(dòng)作發(fā)展的正常水平(

)。()

答案:能獨(dú)立站一會(huì)兒;能自如的爬行;有支撐的巡走以下屬于19-24個(gè)月兒童動(dòng)作水平的是(

)。()

答案:雙腳連續(xù)跳;獨(dú)自上下樓梯;攀爬親子教育的目的是(

)。()

答案:以提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力的親職教育;促進(jìn)嬰幼兒身心健康,優(yōu)化發(fā)展的兒童教育;對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行的如何成為一個(gè)合格稱職的好家長(zhǎng)的專門化教育音樂(lè)啟蒙是指家長(zhǎng)充分利用聽(tīng)、看、玩、唱等游戲，全面刺激兒童，讓兒童用活潑歡快的身體來(lái)體驗(yàn)(

)變化。()

答案:音色;力度;節(jié)奏;速度31-36個(gè)月兒童認(rèn)知水平包括(

)()

答案:開(kāi)始涂鴉畫;能區(qū)別紅黃藍(lán)綠等常見(jiàn)顏色;會(huì)區(qū)分大小、多少、里外、上下;能口數(shù)1-10孩子最早期的涂鴉現(xiàn)象是:凡是涂得到的地方都涂上各種(

)等組成的痕跡()

答案:圈;線;點(diǎn)25-30個(gè)月的思維特點(diǎn)是?(

)()

答案:以直觀動(dòng)作思維為主;處于分類能力發(fā)展的開(kāi)始階段;能根據(jù)具體特征進(jìn)行分類;思維工具依賴動(dòng)作適合嬰兒皮膚鍛煉的有(

)()

答案:陽(yáng)光浴;空氣浴以下哪些是自主探索主題活動(dòng)的意義(

)。()

答案:滿足嬰幼兒對(duì)環(huán)境的好奇心和探究欲;發(fā)展嬰幼兒的感知探究能力;促進(jìn)嬰幼兒獨(dú)立品質(zhì)的養(yǎng)成4-6個(gè)月嬰兒聽(tīng)力飛速發(fā)展，特點(diǎn)有(

)()

答案:能分辨熟悉和不熟悉的聲音;能聽(tīng)懂日常生活中的一些話語(yǔ);能更加敏感地感知不同方位發(fā)出的聲音，并且向聲源方向轉(zhuǎn)頭;能分辨憤怒與友好兩種不同語(yǔ)音創(chuàng)設(shè)良好的親子游戲環(huán)境應(yīng)該?(

)()

答案:搭建和諧的家庭氛圍;有效進(jìn)行游戲總結(jié);提供充足的游戲空間適合2-3個(gè)月的寶寶親子活動(dòng)為(

)。()

答案:抬頭訓(xùn)練;翻身訓(xùn)練;被動(dòng)操以下屬于0~3歲親子教育活動(dòng)目標(biāo)維度的是:①運(yùn)動(dòng);②認(rèn)知;③言語(yǔ);④情感。()

答案:①②③④面對(duì)10~12個(gè)月嬰兒的親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，要點(diǎn)不包括()。

答案:游戲功能單一化關(guān)于0~3歲親子教育活動(dòng)的特點(diǎn)，以下說(shuō)法不正確的是()。

答案:活動(dòng)隨意性能訓(xùn)練嬰兒前庭覺(jué)的游戲是(

)。()

答案:蕩秋千在13-18個(gè)月應(yīng)該主要促進(jìn)嬰兒的大動(dòng)作發(fā)展是(

)。()

答案:走在親子活動(dòng)時(shí)，姥姥發(fā)現(xiàn)冉冉在搓面團(tuán)時(shí)落后于其他小朋友，以下幾種做法正確的是(

)。()

答案:姥姥在一旁耐心地看著，問(wèn)冉冉需不需要幫助。親子活動(dòng)中教師處于(

)地位。()

答案:親子活動(dòng)預(yù)設(shè)的主體0-6個(gè)月的嬰幼兒，主要以(

)交