新手教師講故事教案模板

新手教師講故事教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

本教案適用于小學一年級學生。

三、授課時間

每課時40分鐘。

四、授課教師

XXX（新手教師）

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）學生能夠理解故事的主要內容。

（2）學生能夠運用新學的詞匯和句型進行簡單描述。

（3）學生能夠通過模仿、表演等方式，提高口語表達能力。

2、過程與方法目標

（1）通過教師引導，學生學會關注故事細節(jié)，提高觀察力。

（2）學生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）學生學會用不同的方法表達自己的觀點和感受。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）培養(yǎng)學生對故事閱讀的興趣，激發(fā)想象力。

（2）培養(yǎng)學生關愛他人、尊重他人的品質。

（3）通過故事傳達正能量，引導學生樹立正確的價值觀。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）故事內容的理解和表達。

（2）新詞匯和句型的掌握。

（3）口語表達能力的培養(yǎng)。

2、教學難點

（1）故事細節(jié)的觀察和描述。

（2）小組合作中的溝通與協(xié)作。

（3）情感態(tài)度價值觀的引導和培養(yǎng)。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

（1）教師通過圖片、歌曲或小謎語等方式，吸引學生的注意力，引出本節(jié)課的故事主題。

（2）與學生互動，詢問他們對故事主題的了解和期待，激發(fā)學生的學習興趣。

2、新知講授（20分鐘）

（1）教師講述故事，注意語氣、表情、動作的運用，讓學生充分感受故事的情境。

（2）在故事講述過程中，教師適時暫停，引導學生關注故事中的新詞匯和句型，并進行解釋和示范。

（3）通過提問、復述等方式，檢驗學生對故事內容的理解和新知識的掌握。

3、合作探究（15分鐘）

（1）學生分成小組，根據(jù)教師提供的線索和問題，共同探討故事中的細節(jié)和主題。

（2）每個小組選取代表進行匯報，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

（3）教師對每個小組的表現(xiàn)給予評價和指導，引導學生深入思考。

4、鞏固練習（10分鐘）

（1）教師設計一些與故事相關的練習題，幫助學生鞏固新學的詞匯和句型。

（2）學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

（3）教師選取部分學生的作業(yè)進行展示和評價，鼓勵學生相互學習、共同進步。

5、拓展延伸（5分鐘）

（1）教師提出一些開放性問題，引導學生發(fā)揮想象，對故事進行拓展。

（2）學生可以自由發(fā)表觀點，進行創(chuàng)意表達，如繪畫、表演等。

（3）教師對學生的創(chuàng)意表達給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

八、教學方法和手段

1、采用故事教學法，通過情景再現(xiàn)、角色扮演等方式，增強學生對故事的理解和記憶。

2、運用提問法、討論法等引導學生主動思考、積極參與課堂。

3、采用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4、運用多媒體教學手段，如PPT、動畫、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

1、課堂練習：

（1）教師設計一些選擇題、填空題、簡答題等，幫助學生鞏固新學的知識。

（2）學生完成練習后，教師及時給予反饋，指導學生進行改正。

2、作業(yè)：

（1）課后布置與課堂內容相關的作業(yè)，如故事復述、詞匯練習等。

（2）鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行拓展性作業(yè)，如制作故事小報、編寫小故事等。

3、評價方式：

（1）形成性評價：教師通過觀察、提問、作業(yè)等方式，了解學生的學習進度和效果。

（2）總結性評價：學期末進行口語測試、小測驗等，全面評估學生的學習成果。

十、輔助教學資源與工具

1、教材：配套故事教材、詞匯卡片等。

2、多媒體：PPT、動畫、圖片、音頻、視頻等教學素材。

3、教具：故事角色扮演道具、畫筆、畫紙等。

4、網絡資源：教育平臺、在線故事資源、教學論壇等，為學生提供更多學習途徑。

5、實物：與故事相關的實物或模型，幫助學生直觀地理解故事內容。

十一、結論

1.理解并掌握故事的主要內容，能夠復述故事的關鍵情節(jié)。

2.學習并運用新詞匯和句型，提升語言表達能力。

3.通過合作探究，增強團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.情感態(tài)度上，學生對故事閱讀產生興趣，形成積極的學習態(tài)度，并在故事中獲得情感共鳴和價值觀的引導。

十二、教學反思

1.教學內容的適宜性：反思本節(jié)課的故事內容是否符合學生的認知水平，是否能夠引起學生的興趣，以及是否能夠有效達到教學目標。

2.教學方法的靈活性：思考在授課過程中，教學方法的運用是否得當，是否能夠激發(fā)學生的參與熱情，以及是否能夠滿足不同學生的學習需求。

3.學生參與的廣泛性：評估課堂上學生的參與度，是否所有學生都有機會發(fā)言和參與活動，以及是否能夠鼓勵更多的學生主動參與到課堂討論和實踐中。

4.教學反饋的及時性：反思在教學過程中，是否及時給予學生有效的反饋，幫助學生糾正錯誤，以及是否能夠鼓勵學生持續(xù)進步。

5.教學資源的利用