安徽省利辛一中2025屆高二生物第一學期期末教學質(zhì)量檢測模擬試題含解析

安徽省利辛一中2025屆高二生物第一學期期末教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．群落的結(jié)構(gòu)廣義上包括群落的物種組成、物種多樣性、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)和時間結(jié)構(gòu)等。下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（）A.生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等B.根據(jù)群落的分層現(xiàn)象，在種植玉米時應進行合理密植C.某風景區(qū)不同地段植被分布不同，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)D.森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類和棲息空間有關(guān)2．下列結(jié)合圖的相關(guān)分析，最合理的是()A.某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，如果其向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于fB.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性，則其根的近地側(cè)生長素濃度只需大于2f即可C.某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，如果其莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則遠地側(cè)生長素濃度范圍是小于fD.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中，若頂芽生長素濃度為g，那么側(cè)芽生長素濃度只需大于2f即可3．垂直向下生長的擬南芥幼根遇到障礙物時會發(fā)生彎曲生長，避開障礙物之后又恢復向下生長，這種生長特性被稱為“避障生長”?？茖W實驗發(fā)現(xiàn)，避障生長過程中，根細胞中生長素出現(xiàn)不均勻分布，如圖所示，箭頭所指為彎曲部位內(nèi)側(cè)，陰影顯示生長素含量較高的區(qū)域。下列敘述錯誤的是（）A.圖a中，未遇到障礙物時，根細胞中生長素均勻分布且濃度較低B.圖b中，根的彎曲是根尖感受到障礙物之后做出的主動彎曲C.圖c中，根尖避開障礙物之后發(fā)生的二次彎曲是由重力刺激引起的D.兩次彎曲生長過程中，彎曲部位內(nèi)側(cè)細胞的生長素都促進了根的伸長生長4．下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實驗（一）的敘述，正確的是（）A.在花粉尚未成熟前對作為父本的個體進行去雄套袋操作B.測交結(jié)果能夠反映F1所產(chǎn)生的配子種類、數(shù)量及比例C.孟德爾完成測交實驗并統(tǒng)計結(jié)果屬于假說-演繹法中的“實驗驗證”D.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾“假說”的內(nèi)容5．不管是生活在極地還是赤道，人體體溫保持相對穩(wěn)定，其原因是人體能通過（）A.皮膚不斷散熱B.骨骼肌和內(nèi)臟不斷產(chǎn)熱C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)調(diào)控機體產(chǎn)熱和散熱6．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、1表示流入分解者的能量。下列分析正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者B.該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高于森林生態(tài)系統(tǒng)C.若一段時間內(nèi)草固定的太陽能總量為m，那么狼獲得的能量可以是m×b/aD.對于兔子來說，用于生長、發(fā)育、繁殖的能量e等于b減去h的差值。二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖所示為水鹽平衡調(diào)節(jié)機制，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）垂體釋放的A物質(zhì)是由__________分泌的。（2）產(chǎn)生渴覺的部位的結(jié)構(gòu)名稱是___________。（3）細胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少_________的分泌。（4）從圖示中可看出，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程受________和________調(diào)節(jié)，二者是________發(fā)揮作用的，這樣才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。8．（10分）下圖表示人體特異性免疫的過程，請回答下列問題。（1）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和_____，圖中物質(zhì)④是_____，物質(zhì)⑦是______。（2）圖中細胞a是______，細胞b是________，細胞f是_________。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)與胰島B細胞膜的部分結(jié)構(gòu)相似，該抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于_____________。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有___________________的功能。（5）初次免疫后，當相同的抗原再次刺激機體，機體會產(chǎn)生二次免疫。請用箭頭和簡單的文字描述圖中二次免疫的作用過程________________________________________。9．（10分）圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中，c點生長素濃度對根生長的效應是___________，對芽的效應是_____________。圖中的兩條曲線表明，IAA作用的特點具有___________。（2）圖乙中b側(cè)生長素濃度___________（填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，c側(cè)生長素濃度對莖生長的效應是___________。（3）單側(cè)光照射下，圖丙燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素橫向運輸發(fā)生在___________（填“A”或“B”）側(cè)。若用錫箔紙?zhí)鬃段，在單側(cè)光下胚芽鞘生長情況是___________。（4）研究發(fā)現(xiàn)，根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究生長素和乙烯的關(guān)系，科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的自變量是_________，因變量是_________。為了使實驗更科學嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在_________中，作為對照組。10．（10分）某種小麥中有高稈抗?。═TRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗，請分析回答：（1）A組由F1獲得F2的方法是_____，F(xiàn)2中出現(xiàn)了矮稈抗?。ǚ怯H本）類型，其原因是F1在減數(shù)分裂形成配子過程中，位于_____基因進行自由組合。（2）假設A組雜交育種中涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨立遺傳，在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2中表現(xiàn)型共有_____種，F(xiàn)2中基因型為雜合子的共有_____種。（3）在一塊高稈（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥，請設計實驗方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因是基因突變還是環(huán)境影響（簡要寫出方法、結(jié)果和結(jié)論）_____。11．（15分）下圖1、圖2表示人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程，圖2中的A、B、C、D表示激素。科學家正研究利用胚胎干細胞分化成胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞經(jīng)過誘導分化形成的胰島樣細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗?？刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測胰島樣細胞分泌的胰島素的量如圖3所示，回答下列問題：（1）當人在高溫條件下工作時，因失水過多導致細胞外液_________，促使下丘腦進行相關(guān)調(diào)節(jié)。在調(diào)節(jié)過程中，當興奮通過突觸結(jié)構(gòu)時，信號的變化情況是_________。（2）用餐后血糖濃度升高，會使圖1所示的生理活動_______（填“加強”或“減弱”），圖1中體現(xiàn)出的激素調(diào)節(jié)的特點有_______。（3）圖2中，寒冷環(huán)境下激素B以及激素________（填字母）的分能量明顯增加，使機體代謝加快，從而增加產(chǎn)熱，同時機體還通過________等變化以減少散熱。（4）據(jù)圖3所示的實驗結(jié)果可知，誘導胚胎干細胞分化形成的胰島樣細胞__________（填“具有”或“不具有”）胰島B細胞的生理功能，得到此結(jié)論的依據(jù)是________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】群落的空間結(jié)構(gòu)：包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。影響植被分層的主要因素是陽光，影響動物分層的主要因素是棲息空間和食物。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。影響群落水平結(jié)構(gòu)的因素包括地形的變化、土壤的濕度、鹽堿度的差異性、光照強度的不同、生物自身的生長特點不同以及人與動物的影響等?！驹斀狻緼、生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)等，垂直結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)分層現(xiàn)象，水平結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)鑲嵌分布，A正確；B、群落分層是指不同物種之間，而玉米是同種生物，玉米地中的玉米構(gòu)成種群，不是群落，B錯誤；C、某風景區(qū)不同地段植被分布不同，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)，C正確；D、森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類和棲息空間有關(guān)，D正確。故選B。2、C【解析】生長素的作用特點是具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度會抑制生長，據(jù)圖可知，生長素濃度在A~E之間都是促進作用，只是A~C段的促進作用隨生長素濃度的增加而增強，C~E段隨生長素濃度的增加促進作用減弱?！驹斀狻緼.某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，則其背光側(cè)生長速度應大于向光側(cè)，如果向光側(cè)的生長素濃度為f，則其背光側(cè)的生長素濃度范圍是大于f，小于2f，A錯誤；B.受到重力因素的影響，水平放置的幼苗根的近地側(cè)生長素的濃度高于遠地側(cè)，根的近地側(cè)的生長受到抑制，因此根的近地側(cè)生長素濃度需大于h，B錯誤；C.水平放置的幼苗莖的近地側(cè)生長速度大于遠地側(cè)，受到重力因素的影響，幼苗莖的近地側(cè)生長素的濃度高于遠地側(cè)，若莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則遠地側(cè)生長素濃度范圍應小于f，C正確；D.頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高而抑制生長，若頂芽生長素濃度為g，那么側(cè)芽生長素濃度應在E點之后，D錯誤；故選C。【點睛】本題考查生長素的作用，明確曲線橫、縱坐標的含義，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢的關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵，本題意在考查學生的識圖能力和綜合運用所學知識對現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力。3、D【解析】根據(jù)題干可知，擬南芥幼根遇到障礙物時會發(fā)生“避障生長”，且在這個過程中，會使得根細胞中生長素出現(xiàn)不均勻分布。再結(jié)合圖b可知，彎曲部位內(nèi)側(cè)細胞的生長素濃度高，抑制了根的伸長生長?！驹斀狻緼、結(jié)合題干可知，避障生長過程中，根細胞中生長素出現(xiàn)不均勻分布，而圖a中根細胞未遇到障礙物，根細胞中生長素均勻分布且濃度較低，起到促進生長作用，A正確；B、根據(jù)題干“垂直向下生長的擬南芥幼根遇到障礙物時會發(fā)生彎曲生長，避開障礙物之后又恢復向下生長”可知，根的彎曲是根尖感受到障礙物之后做出的主動彎曲，B正確；C、由圖c可知，根細胞在避開障礙物后又發(fā)生了彎曲，這是因為在重力刺激下，生長素往下運輸，使生長素分布不均勻（箭頭出生長素濃度較高）且根細胞的下側(cè)生長受到抑制，出現(xiàn)彎曲生長，C正確；D、兩次彎曲生長過程中，彎曲部位內(nèi)側(cè)生長更慢，內(nèi)側(cè)細胞的生長素都抑制了根的伸長生長，D錯誤。故選D。4、C【解析】孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論。①提出問題（在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題）。②做出假設（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）。③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）。④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）。⑤得出結(jié)論（就是分離定律）?！驹斀狻緼、在花粉未成熟前應對母本去雄，A錯誤；B、測交結(jié)果可反映F產(chǎn)生的配子種類及比例，但不能反映數(shù)量，B錯誤；C、“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗，C正確；D、“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”是孟德爾所選實驗材料的優(yōu)點，不屬于孟德爾假說的內(nèi)容，D錯誤。故選C。5、D【解析】體溫調(diào)節(jié)：（1）調(diào)節(jié)中樞：下丘腦．（2）調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。（3）調(diào)節(jié)機制：產(chǎn)熱量=散熱量：①產(chǎn)熱：細胞中有機物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為多。②散熱：主要通過汗液的蒸發(fā)，皮膚內(nèi)毛細血管的舒張，其次還有排氣、排尿和排便等?！驹斀狻坎还苁巧钤跇O地寒冷的環(huán)境中，還是生活在赤道炎熱的環(huán)境中，人都能維持體溫的相對穩(wěn)定，原因是人體內(nèi)有體溫調(diào)節(jié)功能，即在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，調(diào)控機體的產(chǎn)熱和散熱隨時處于動態(tài)平衡中。故選D。6、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）兩方面。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者。2、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。能量流動特點是單向流動，逐級遞減。3、流入第二營養(yǎng)級的能量去向：自身呼吸作用散失、用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量或自身呼吸作用散失、流入下一營養(yǎng)級、被分解者分解利用、未被利用的能量?！驹斀狻緼、該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者）以及食物鏈和食物網(wǎng)，A錯誤；B、該生態(tài)系統(tǒng)生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性低于森林生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；C、由于a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，所以一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量m，則圖中狼所獲得的能量為m×（b/a）×（c/b）=m×c/a，C錯誤；D、對于兔子來說，用于生長、發(fā)育、繁殖的能量e等于b減去h的差值，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）下丘腦（2）大腦皮層（3）抗利尿激素（4）①.神經(jīng)②.體液③.相互協(xié)調(diào)【解析】水鹽平衡調(diào)節(jié)的感受器和中樞均位于下丘腦，飲水過多時的調(diào)節(jié)為：體內(nèi)水多一細胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激一垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加；人體失水過多，進食過咸食物或飲水不足時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少?！拘?詳解】物質(zhì)A是由下丘腦合成垂體釋放的抗利尿激素?！拘?詳解】感覺中樞位于大腦皮層?！拘?詳解】細胞外液滲透壓下降后，下丘腦分泌的抗利尿激素減少，對水的重吸收減弱，尿量增多?！拘?詳解】水鹽平衡調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)，共同維持水鹽平衡的穩(wěn)定?！军c睛】本題考查水平衡調(diào)節(jié)，要求學生識記水平衡調(diào)節(jié)過程和下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用，能利用所學知識分析實際問題的能力。8、①.免疫活性物質(zhì)②.抗體③.淋巴因子④.吞噬細胞⑤.T細胞⑥.漿細胞⑦.自身免疫?、?監(jiān)控清除⑨.抗原→細胞g→②→細胞f→④物質(zhì)【解析】分析題圖：圖示表示人體特異性免疫過程，圖中細胞a是吞噬細胞，可吞噬處理抗原、細胞b是T細胞，可釋放淋巴因子、細胞c是B細胞、細胞d是效應T細胞、細胞e是記憶T細胞、細胞f是效應B細胞（漿細胞）、細胞g是記憶B細胞；⑤是細胞免疫；⑥是體液免疫；⑦是淋巴因子；④是抗體，能與抗原特異性結(jié)合?！驹斀狻浚?）免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，圖中物質(zhì)④是漿細胞產(chǎn)生的抗體，物質(zhì)⑦是T淋巴細胞產(chǎn)生的淋巴因子。（2）根據(jù)分析可知，圖中細胞a是吞噬細胞，細胞b是T淋巴細胞，細胞f是漿細胞。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)與胰島B細胞膜的部分結(jié)構(gòu)相似，該抗原刺激機體產(chǎn)生的抗體攻擊胰島B細胞而導致糖尿病，這種類型的糖尿病在免疫學上屬于自身免疫病。（4）對于動物的免疫系統(tǒng)，除具有防衛(wèi)功能外，還具有監(jiān)控和清除的功能。（5）圖中二次體液免疫的作用過程是抗原直接刺激記憶B細胞，記憶B細胞迅速增殖分化形成漿細胞，漿細胞產(chǎn)生大量抗體，即抗原→細胞g→②→細胞f→④物質(zhì)。【點睛】本題結(jié)合人體的特異性免疫過程，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握特異性免疫過程，能準確判斷圖中各細胞的名稱及各數(shù)字的含義，再結(jié)合所學的知識準確判斷相關(guān)內(nèi)容。解答此類題目的關(guān)鍵是理解、掌握體液免疫和細胞免疫的過程及特點。9、(1).既不促進也不抑制(2).促進生長(3).兩重性(4).小于(5).促進生長(6).A(7).向光彎曲生長(8).生長素濃度(9).乙烯濃度(10).含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液【解析】生長素具有兩重性，一般情況下，低濃度的生長素可以促進植物生長，而高濃度的生長素可以抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。由圖中可知，b點對應的生長素濃度表示根生長的最適宜的濃度，b點表示生長素對根作用的分界點和芽生長的最適宜濃度。不同器官對生長素濃度的需求不同，由題圖可知不同器官對生長素的敏感度：根>芽?！驹斀狻浚?）圖甲中，c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制，對芽的效應是促進生長；圖中的兩條曲線表明，IAA作用的特點是具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。（2）圖乙中由于受重力影響，使b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)，d側(cè)生長素濃度小于c側(cè)；c側(cè)生長素濃度對莖生長的效應是促進生長導致莖背地生長。（3）單側(cè)光照射下，圖丙中燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端，即A段；胚芽鞘感受單側(cè)光刺激的部位在尖端A段，所以若用錫箔紙?zhí)鬃段，在單側(cè)光下胚芽鞘生長情況仍是向光彎曲生長。（4）該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度。為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組?！军c睛】本題考查生長素的生理作用的相關(guān)知識點，要求學生理解并掌握生長素的兩重性與生長素的運輸?shù)南嚓P(guān)知識內(nèi)容，并結(jié)合題干信息進行分析解答。10、(1).自交(2).非同源染色體上的非等位(3).2n(4).3n-2n(5).將矮稈小麥與高稈小麥雜交，如果子一代為高稈，子二代高稈：矮稈=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮稈性狀是基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環(huán)境引起的。（或?qū)捫←溑c高稈小麥種植在相同環(huán)境下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀是環(huán)境引起；否則矮稈性狀是基因突變造成的）【解析】分析圖形：A組為雜交育種，原理是基因重組；B組為單倍體育種中的花藥離體培養(yǎng)，原理是染色體變異，由于花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，瘦弱、高度不育；C組為誘變育種，原理是基因突變，基因突變具有低頻性和不定向性等特點?！驹斀狻浚?）A組為雜交育種，原理是基因重組，即F1在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因彼此分離，而位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生了自由組合。（2）考慮1對等位基因，F(xiàn)2表現(xiàn)型是2種，基因型有三種，包括顯性純合、隱性純合和雜合子，純合基因型有顯性純合與隱性純合共2種，所以假設雜交涉及到n對相對性狀，每對相對性狀各受一對等位基因控制，彼此間各自獨立遺傳。在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2表現(xiàn)型共有2n種，基因型有3n種，純合基因型是2n種，雜合子是（3n-2n）種。（3）若為環(huán)境影響，則該變異為不可遺傳變異，該個體的基因型不變；若為基因突變，則為可遺傳變異，個體基因型發(fā)生改變。故為探究該矮桿性狀出現(xiàn)的可能原因是基因突變還是環(huán)境影響的具體做法是：將矮桿小麥與高桿小麥雜交：如果子一代為高桿（Tt），子二代高桿（T-）：矮桿（tt）=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮桿性狀是由基因突變造成的；否則，矮桿性狀是環(huán)境引起的?；?qū)珬U小麥與高桿小麥種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮桿性狀由環(huán)境引起；否則，矮桿性狀是基因突變的結(jié)果?！军c睛】本題設計較為巧妙，考查了雜交育種、單倍體育種、誘變育種的相關(guān)知識，提升了學生提取信息和分析問題的能