義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)說明

義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自評(píng)說明義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自評(píng)說明篇一隨著“兩基”目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，荊州區(qū)教育跨入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，“有學(xué)上”的問題已基本解決，“上好學(xué)”的問題成為突出矛盾。由于受地方財(cái)力、管理體制以及大的社會(huì)環(huán)境等方面的影響，義務(wù)教育出現(xiàn)了城鄉(xiāng)及校際發(fā)展不均衡和大班額、擇校等一系列不容忽視的問題，尤其是均衡發(fā)展問題，已成為制約辦人民滿意教育的一個(gè)“瓶頸”，成為教育公平中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。因此，借學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的東風(fēng)，我們深入到荊州區(qū)各中小學(xué)，通過對(duì)教育資源、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研和分析，思考促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的措施，同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)決策提供具有參考性的建議。一、我區(qū)義務(wù)教育中非均衡化的現(xiàn)狀1、區(qū)域差距與校際差距較大。從中學(xué)看，由于市直學(xué)校的優(yōu)勢(shì)對(duì)我區(qū)城區(qū)初中的影響和鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的布局調(diào)整，各初中辦學(xué)水平的差距并不是特別明顯，紀(jì)南、彌市、川店、八嶺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中與城內(nèi)的郢都中學(xué)、南門中學(xué)基本上能并駕齊驅(qū)甚至在某些方面還略有優(yōu)勢(shì)，城南、李埠、太湖、菱湖等鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)初中辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)略遜一籌。從小學(xué)看，城、鄉(xiāng)區(qū)域之間的差距十分顯著。而這種差距，包括從硬件到軟件，從管理到質(zhì)量，不是單方面的，而是全方位的。城內(nèi)學(xué)校特別是荊州小學(xué)，無論在哪個(gè)方面，與農(nóng)村小學(xué)相比，都有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。在荊州小學(xué)，有許多班級(jí)人數(shù)都在80人以上，大大超過了教育主管部門規(guī)定設(shè)置的班級(jí)人數(shù)，以至于在開學(xué)報(bào)名時(shí)出現(xiàn)了“一人難進(jìn)”的現(xiàn)象，而在李埠學(xué)區(qū)東岳廟小學(xué)，全校僅僅只有97名學(xué)生，許多班級(jí)只有10多人。2、師資水平差距明顯。我區(qū)城鄉(xiāng)教師的資源配置極不均衡，鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是小學(xué)師資力量較弱，主要表現(xiàn)在三方面：第一是質(zhì)量偏低。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較低、職稱較低，相當(dāng)一部分是由民辦教師轉(zhuǎn)正而來。這些教師由于條件所限普遍存在著教育觀念滯后、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、教育教學(xué)方式落后等情況，難以適應(yīng)新課改的要求，有的甚至連基本的教育教學(xué)質(zhì)量都難以保證。更令人擔(dān)心的是現(xiàn)有農(nóng)村優(yōu)秀教師仍不斷地流向城區(qū)，使本已不均衡的城鄉(xiāng)教育更是雪上加霜。第二是年齡老化。由于歷史原因，鄉(xiāng)鎮(zhèn)已多年未補(bǔ)充年輕教師，現(xiàn)在許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校特別是小學(xué)教師年齡嚴(yán)重老化。許多小學(xué)，教師的平均年齡都在40歲以上甚至更高。第三是學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡。主要是傳統(tǒng)學(xué)科多，新型學(xué)科少。英語、計(jì)算機(jī)課程教師緊缺，體、音、美等科目的教師嚴(yán)重缺乏。許多學(xué)校音、體、美、計(jì)算機(jī)課都沒有專職教師，只能由其他學(xué)科教師兼任。3、政策的“雙刃劍”效應(yīng)。近幾年來，隨著學(xué)校布局調(diào)整和擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源等一系政策的出臺(tái)和實(shí)施，也對(duì)義務(wù)教育的均衡發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。學(xué)校布局調(diào)整適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化，特別是農(nóng)村生源急劇減少的情況非常必要，也是均衡教育發(fā)展的一種有效手段。但在學(xué)校布局調(diào)整中，也存在著有些地方政府為了減少教育支出，撤并的速度過快，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)校班級(jí)學(xué)生數(shù)爆滿，一般的60——70人，有的甚至更多。從表面上，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件有了一定的改善，而在更深層次上，如學(xué)生所受到教師的關(guān)注，學(xué)生與教師之間的交流的人次與頻率顯然少了很多。如果讓我們選擇是坐在漂亮的教室里，還是有個(gè)可以用更多機(jī)會(huì)和時(shí)間與教師交流，我想，更多的人會(huì)選擇后者。因此，學(xué)校布局調(diào)整過度，致使班額過大，對(duì)均衡教育資源也有不利的一面。二、近年來我區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要措施1、合理調(diào)整學(xué)校布局。近幾年來，我區(qū)按照“相對(duì)集中、優(yōu)化資源、改善條件、擴(kuò)大規(guī)模、便于就讀、提高質(zhì)量”的原則，撤并了一批規(guī)模小、布點(diǎn)較近的學(xué)校，實(shí)行規(guī)模辦學(xué)，使荊州區(qū)學(xué)校布局日趨合理。2、合理配置教師資源。近年來，區(qū)教育局十分重視這項(xiàng)工作，并且采用多種舉措：一是出臺(tái)了相關(guān)的政策，鼓勵(lì)城區(qū)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校支教；二是通過城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)，互派校長(zhǎng)掛職，互派教師任課，互相開展教研活動(dòng)來促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域教育的共同發(fā)展。3、推進(jìn)招生方式改革。全區(qū)取消了小學(xué)升初中考試，實(shí)行就近入學(xué)的政策。在城區(qū)中學(xué)，全部采取了“電腦編班派位”的辦法，各班之間平行，每班之內(nèi)隨機(jī)。4、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)校舍改造工程。充分利用教育項(xiàng)目資金，全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)校舍改造工程，基本消除了農(nóng)村學(xué)校的D級(jí)危房。興建了一批農(nóng)村寄宿制小學(xué)，解決了許多“空巢”家庭的后顧之憂。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)新建了多棟學(xué)生公寓，極大地改善了學(xué)生的住宿條件。5、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。近三年來，我區(qū)已建立了38所農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校，完善了優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校的信息化建設(shè)，許多地理位置偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)能同步享受到最現(xiàn)代化的教育資源。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自評(píng)說明篇二為了更好地推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校進(jìn)行了一次自查自評(píng)。本次自查自評(píng)旨在查找問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以期進(jìn)一步完善我校的教育教學(xué)管理。一、自查內(nèi)容1.教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否齊備，能否滿足教學(xué)需求；2.師資力量是否足夠，教師的教學(xué)水平是否符合要求；3.學(xué)生綜合素質(zhì)是否得到提高，是否達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的要求；4.學(xué)校的管理體系是否完善，管理制度是否規(guī)范。二、自查結(jié)果1.教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊備，能夠滿足教學(xué)需求；2.教師的教學(xué)水平較高，教學(xué)質(zhì)量較好；3.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，但還有提高空間；4.學(xué)校的管理體系較為完善，管理制度較為規(guī)范。三、自評(píng)結(jié)論1.學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊備，能夠滿足教學(xué)需求；2.教師的教學(xué)水平較高，教學(xué)質(zhì)量較好；3.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，但還有提高空間；4.學(xué)校的管理體系較為完善，管理制度較為規(guī)范。四、改進(jìn)措施1.繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平；2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；3.加強(qiáng)學(xué)校的管理，完善管理制度，確保教育教學(xué)管理的規(guī)范性；4.加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，不斷改進(jìn)教育教學(xué)管理。五、總結(jié)通過本次自查自評(píng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并且有針對(duì)性地制定了改進(jìn)措施，希望在今后的教育教學(xué)管理中能夠更好地發(fā)揮作用，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展自評(píng)說明篇三為了進(jìn)一步推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校按照教育部相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡情況進(jìn)行了自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校教育優(yōu)質(zhì)均衡自查自評(píng)報(bào)告如下：一、自查情況1.教育資源均衡：我校充分利用各類教育資源，優(yōu)化教育資源配置，保障教育資源均衡。2.師資力量均衡：我校教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，注重教師專業(yè)化培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展。3.學(xué)校硬件設(shè)施均衡：我校學(xué)校硬件設(shè)施得到不斷改善和完善，各項(xiàng)設(shè)施配置齊全，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。4.學(xué)校管理水平均衡：我校不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全管理制度，推進(jìn)學(xué)校管理水平均衡發(fā)展。二、自評(píng)情況1.教育資源均衡：我校在教育資源配置上做了大量的工作，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，取得了一定的成效。但在教育資源均衡方面還存在不足，如對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和困難學(xué)生的關(guān)注不夠等。2.師資力量均衡：我校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)管理，取得了一定的成效。但在師資力量均衡方面還存在不足，如對(duì)一些新入職教師的培訓(xùn)不夠充分等。3.學(xué)校硬件設(shè)施均衡：我校學(xué)校硬件設(shè)施得到不斷改善和完善，各項(xiàng)設(shè)施配置齊全，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求。但在學(xué)校硬件設(shè)施均衡方面還存在不足，如對(duì)一些較為薄弱的學(xué)校的投入不足等。4.學(xué)校管理水平均衡：我校不斷加強(qiáng)學(xué)校管理，建立健全管理制度，推進(jìn)學(xué)校管理水平均衡發(fā)展。但在學(xué)校管理水平均衡方面還存在不足，如對(duì)一些學(xué)校的管理和服務(wù)水平提升不夠等。三、自評(píng)建議1.在教育資源均衡方面，建議學(xué)校進(jìn)一步加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和困難學(xué)生的關(guān)注力度，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，擴(kuò)大教育資源覆蓋面。2.在師資力量均衡方面，建議學(xué)校加強(qiáng)對(duì)新入職教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。3.在學(xué)校硬件設(shè)施