2024年初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃樣本（四篇）

第4頁共4頁2024年初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃樣本為持續(xù)提升個(gè)人教育理論與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育教學(xué)觀念，全方位完善自我，提高綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)新時(shí)代教師培訓(xùn)及教研需求，緊跟時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人快速成長，特制定以下個(gè)人校本研修計(jì)劃：一、基本情況本人自____年____年起，以大專學(xué)歷為基礎(chǔ)，長期致力于數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)有效，班級(jí)凝聚力顯著。在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，擅長探索獨(dú)特的教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)策略，致力于拓展學(xué)生思維路徑，確保學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，因此數(shù)學(xué)學(xué)科成績始終名列前茅。二、研修目標(biāo)1.樹立高尚的師德風(fēng)范，提升個(gè)人職業(yè)道德水準(zhǔn)。通過研讀相關(guān)資料，參與案例教學(xué)與聆聽報(bào)告，強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立良好師德風(fēng)尚。2.積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式改革，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，致力于在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.以課程改革研究為核心，提升教育科研能力，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。通過深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助及請(qǐng)教教學(xué)專家等途徑，不斷提高教學(xué)水平。4.通過參與電子備課、接受電腦知識(shí)培訓(xùn)、實(shí)踐多媒體教學(xué)等手段，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)。三、研修內(nèi)容（一）學(xué)校規(guī)定研修內(nèi)容1.師德研修：積極參與讀書活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》及《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，提升職業(yè)道德素質(zhì)與依法執(zhí)教能力。2.新課程標(biāo)準(zhǔn)研修：學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》，更新教育教學(xué)理念。結(jié)合組內(nèi)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自主學(xué)習(xí)，掌握新教育理論及新課程改革指導(dǎo)思想、目標(biāo)及政策，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。3.教學(xué)教研能力研究：積極參與教研活動(dòng)與課題研究，通過聽課評(píng)課等活動(dòng)，在互助學(xué)習(xí)中更新理念，改進(jìn)不足，提升教學(xué)教研能力。4.教育科研能力研修：樹立教研科研意識(shí)，將研修與科研緊密結(jié)合，圍繞新課程實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法與教育科研基本方法的研修，實(shí)現(xiàn)教學(xué)即研究。5.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修：樹立以信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。（二）個(gè)人自主選擇研修內(nèi)容1.結(jié)合實(shí)際，積極參與學(xué)校與教研組的研討與互助活動(dòng)，及時(shí)解決問題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提升專業(yè)水平。2.實(shí)施“三點(diǎn)一線”活動(dòng)，即將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者緊密結(jié)合，通過教學(xué)反思、交流研討、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等形式，借助教學(xué)觀摩、示范、案例分析等平臺(tái)，提升業(yè)務(wù)水平。四、活動(dòng)與實(shí)施1.每周參與教研組校本教研活動(dòng)，通過聽評(píng)課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專業(yè)化成長。通過集體評(píng)課，幫助教師發(fā)現(xiàn)不足，同時(shí)分享優(yōu)秀教學(xué)理念與方法。2.參與豐富多樣的活動(dòng)，展示個(gè)人風(fēng)采，增強(qiáng)品牌意識(shí)。鼓勵(lì)教師樹立品牌意識(shí)，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，勇于展示教學(xué)成果。3.利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬視野，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師上傳下載優(yōu)質(zhì)資源，與高端教育資源進(jìn)行對(duì)話。4.珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升業(yè)務(wù)能力。在未來教學(xué)生涯中，將撰寫教學(xué)日志與反思作為重要工作，制定行動(dòng)研究計(jì)劃，深化校本教研，推動(dòng)科研水平再上新臺(tái)階。2024年初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃樣本（二）本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)原則是：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)為驅(qū)動(dòng)力，掌握并實(shí)施自主、合作、創(chuàng)新的教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維模式。深入研讀新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》相關(guān)資料，樹立正確的教育觀和學(xué)習(xí)觀。堅(jiān)持以發(fā)展為核心，以質(zhì)量為主線，以創(chuàng)新為動(dòng)力，同步推進(jìn)素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量的提升。通過每周的評(píng)課活動(dòng)，集體討論，找出個(gè)人教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差距，以理論為指導(dǎo)，不斷反思和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，以期轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，確立新的教學(xué)改革理念和策略。二、持續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校的聽課、評(píng)課要求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和討論，使每位數(shù)學(xué)教師明確優(yōu)質(zhì)課程的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課活動(dòng)以備課組為單位進(jìn)行，由教研組協(xié)調(diào)時(shí)間。建立嚴(yán)格的考勤制度，通過集體深度討論，切磋教學(xué)細(xì)節(jié)，以提升每位教師的課堂教學(xué)能力，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。教師們將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多維度評(píng)估課程目標(biāo)達(dá)成情況，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反饋等方面的問題。三、充分發(fā)揮教研組的作用。實(shí)施專題研究，活動(dòng)制度化，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建，挖掘團(tuán)隊(duì)潛力，識(shí)別并解決影響學(xué)習(xí)的因素。每周四的教研組會(huì)議，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為平臺(tái)，結(jié)合具體工作，運(yùn)用集體智慧解決問題，將理論轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量。通過研討活動(dòng)，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教研組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、扎實(shí)開展教科研工作。全體教師應(yīng)樹立科研興教的觀念，積極參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持自主、合作、創(chuàng)新的教學(xué)模式，遵循學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。通過學(xué)習(xí)新理念，反思實(shí)踐效果，與其他教師分享，選擇最有價(jià)值的案例撰寫教學(xué)案例。以學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升來檢驗(yàn)教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。全學(xué)期將持續(xù)做好教學(xué)科研工作。具體活動(dòng)安排如下：1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃。2、參加市教研室期末檢測(cè)學(xué)科卷面分析會(huì)。3、組織聽評(píng)課活動(dòng)。4、制定校級(jí)研究課題。5、參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。6、組織參加教師觀摩課。2024年初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃樣本（三）本教研組教師秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并圍繞新教材展開細(xì)致討論，旨在將學(xué)習(xí)成果切實(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)提升1.教師在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，亦重視業(yè)務(wù)能力的精進(jìn)。通過組織全體教師依據(jù)各年級(jí)教材特色，深入探討教學(xué)方法，積極交流經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升教學(xué)水平。二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理教研組長定期深入備課組，全面了解并檢查本組教學(xué)工作情況。于學(xué)期初、期中及期末，對(duì)各教師的備課、聽課及作業(yè)批改情況進(jìn)行細(xì)致檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學(xué)質(zhì)量。三、提升教研質(zhì)量，深化校本教研以教研組、備課組為單位，扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)及理論學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)說、講、評(píng)的實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的核心作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究。堅(jiān)持集體備課制度，匯聚教師集體智慧，優(yōu)化教案與教學(xué)流程。確保全組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況編寫教案，布置練習(xí)，并統(tǒng)一組織考試。每周一次的備課教研活動(dòng)，重點(diǎn)聚焦于教材、教法、備課、練習(xí)、考試及評(píng)點(diǎn)等方面。教研活動(dòng)需有主講人并詳細(xì)記錄會(huì)議內(nèi)容，以備查閱。鼓勵(lì)教師相互聽課、學(xué)習(xí)、幫助，形成老帶新、能帶新的良好氛圍，共同促進(jìn)教學(xué)能力的提升。四、加強(qiáng)資料建設(shè)，滿足教學(xué)需求各備課組需結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，編寫或選用適合學(xué)生需求、課堂適應(yīng)、受學(xué)生歡迎的教學(xué)資料及訓(xùn)練檢測(cè)資料。初三年級(jí)需完成全年大部分教學(xué)任務(wù)及兩輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級(jí)單元考試、綜合考試需兼顧中考要求與學(xué)生實(shí)際水平，以學(xué)生為中心，以考綱為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)中考變化。同時(shí)，需探索適合學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料，并實(shí)行電腦備份，以便資源共享。五、開展課題研究，深化教學(xué)改革持續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與刻苦精神的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授與積累，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)。在教改方向上，初三年級(jí)需重點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)試能力；初一年級(jí)需做好小學(xué)與初中教學(xué)的銜接工作；初二年級(jí)則需以培優(yōu)與縮小后進(jìn)面為突破口，特別關(guān)注農(nóng)民工子女教育問題，用鼓勵(lì)與贊賞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與智慧。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，確立并開展教改課題研究。六、持續(xù)開展培優(yōu)輔差活動(dòng)針對(duì)成績較好的學(xué)生，組織定期的提高輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則根據(jù)小單元考試情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。同時(shí)，各年段需組織競(jìng)賽活動(dòng)以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。七、總結(jié)與展望本教研組將持續(xù)加強(qiáng)合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間將建立積極互助的伙伴關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中積極參與、合作分享教學(xué)資源，形成教研合力以快速提升整體教學(xué)水平。未來工作中我們將繼續(xù)秉持嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的態(tài)度致力于教學(xué)研究與實(shí)踐的深化與提升。八、具體工作安排（以下月份為示例，具體月份需根據(jù)實(shí)際情況填寫）XX月份：1.開學(xué)初準(zhǔn)備工作，制定教研計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排。2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)改革相關(guān)文章。3.開展集體備課活動(dòng)并統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課。4.教師編寫課程綱要、導(dǎo)學(xué)案及解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。5.每周一下午第二節(jié)固定為教研活動(dòng)時(shí)間。（后續(xù)月份工作安排依此類推，確保每項(xiàng)工作均有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)與責(zé)任人。）2024年初中數(shù)學(xué)教師研修計(jì)劃樣本（四）一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)1、我們將致力于強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，革新教學(xué)理念，提升教師的實(shí)踐能力。2、致力于構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式，努力優(yōu)化教與學(xué)的方式。3、進(jìn)一步提升教師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的能力。4、將持續(xù)加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)和困難學(xué)生輔導(dǎo)工作，以解決學(xué)習(xí)厭倦問題。5、繼續(xù)推進(jìn)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃。6、強(qiáng)化科研力度，秉持以科研推動(dòng)教育發(fā)展的思想。二、重點(diǎn)措施與實(shí)施策略1、我們將通過組內(nèi)討論、領(lǐng)導(dǎo)交流、師生溝通及自我提升師德等方式，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，打造師德高尚、教研氛圍濃厚、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力強(qiáng)且富有責(zé)任感和使命感的數(shù)學(xué)教研組。同時(shí)，教研組長將配合教導(dǎo)處，以課堂常規(guī)管理為切入點(diǎn)，全面執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃。2、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式：a.以新課程改革的理念引領(lǐng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以提升課堂教學(xué)效率。b.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。c.打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)新發(fā)展的新型教學(xué)模式。3、提升教師信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的能力，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過指導(dǎo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們提高