班主任工作妙方

班主任工作是育人的工作,它既要規(guī)范學(xué)生的日常行為又要凈化學(xué)生的思想靈魂,學(xué)生的智慧之門,陶冶學(xué)生的高尚情操,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。使學(xué)生從外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我追求,從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,擁有高尚的道德品質(zhì)。讓他們成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯?。主任針對各種類型學(xué)生的不同特點(diǎn),施以不同的教育方法即“因材施教”,使之積極向上。要做班主任不久,就發(fā)現(xiàn)了黎青的叛逆和冷漠,我多次主動找他談話他都不屑一顧,依然我行我素,全然不在乎自己的行為是否造成傷害但我沒有輕言放棄,冷靜觀察,尋找融化冰雪的熱土。一次,他被同學(xué)捂著頭打了,趴在桌上大哭。多方了解事情的經(jīng)過后我當(dāng)時(shí)就在想,機(jī)會來了,這不是“以其人之道還至其人之身”嗎?(他曾經(jīng)用這樣的辦法打班長,因?yàn)榘嚅L在他違紀(jì)的時(shí)候記了他的名字),我把當(dāng)事人叫到了辦公室動之以情,曉之以理,我讓他們分別闡述了自己的理由后,再寫心語(寫經(jīng)過談滋味,說負(fù)面影響,除隱患,處理的方法等),此事在班上沒有大事渲染,而是盡量淡之,我及時(shí)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《寬容是深藏愛心的體諒》等的優(yōu)秀文章。事后他紅著臉說:“老師,我錯(cuò)了。今天我才體會到上次我打班長時(shí)的不對我們班付出那么多。我們真不該那樣對他”。我撫摸著他的頭,贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。我們都甜甜笑了。。讓他們學(xué)會“思”事,“省”有幾個(gè)同學(xué)和老師發(fā)生摩擦,吳浩在旁邊起哄,我知道后,就大談特談這樣做的壞處。如:①浪費(fèi)上課的寶貴時(shí)間,一人一分鐘68我們耗不起;②影響老師上課的情緒,就會打亂老師上課的思路,還要影響老師上課的心情不良的負(fù)面影響,如果同學(xué)仿效,那“班將不班”④如果再告訴你的爸媽,換來的必是一頓臭罵;⑤將給班主任增添很多麻煩事,情何以堪啊等。這樣“一舉多失”的行為何必要做呢?人們往往在心情好的時(shí)候容易接受別人的勸告。一次,陳羽和別班的同學(xué)打架了,剛好早上我擦講桌的時(shí)候他說:“老師,讓我去洗抹布吧”我高興他的轉(zhuǎn)變還沒有退卻的當(dāng)口,打架了。我先在班上表揚(yáng)了他,他的臉像花一樣燦爛。下課了,他紅著臉說“老師,我又打架了?！蔽也皇r(shí)機(jī)地引導(dǎo)他,幫助他。我又一次驚喜地看到了他的進(jìn)步。三“省”形成一種習(xí)慣,一種定勢。那么我們就應(yīng)該教會學(xué)生自己審時(shí)度事。即“授人以漁”。所以在教育教學(xué)時(shí),就一定要求他們要常省吾身,常思己過。著名的大文學(xué)家胡適的母親就采用了“日思己過”的方法,學(xué)會了面對危難的本領(lǐng)。讓他在生活中學(xué)會了做人的本領(lǐng)。所以,我們應(yīng)該讓學(xué)生自覺的“吾日三省吾身”即:早上想想“今天我將做什么”,日里思考“今天我應(yīng)該怎么做晚上整理“今天我做得怎么樣這樣周而復(fù)始循環(huán)往復(fù)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的“省”己習(xí)慣。班主任還應(yīng)該特別重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,鼓勵(lì)他們有克服缺點(diǎn)的勇氣和決心。細(xì)心尋找他們的閃光點(diǎn):如字寫得漂亮,普通話講得好有表演天賦,值日干得認(rèn)真等。我們千萬不能小瞧這些亮點(diǎn),因?yàn)?這是一種不可多得的優(yōu)勢是一筆寶貴資源財(cái)富,班主任就應(yīng)該思考怎樣去利用了。俗話說:“星星之火可以燎原嘛”只要有亮點(diǎn)就有希望。老師的一次真誠的贊揚(yáng)一句鼓勵(lì)的話語,一個(gè)親昵的動作