物理學習方法漫談

本文針對中學物理的特點，提出“觀察、思維、實驗、遷移”的學習方法，并舉例說明了具體要求。［關(guān)鍵詞］ 物理學習方法 是學習的關(guān)系，實驗是學習的手段，遷移是學習的目的。１ 觀察觀察就是充分利用人的各種感覺器官，對自然界的物理現(xiàn)象（包括實驗現(xiàn)象）的知覺過程。伽利略通過觀屑具有極高的溫度，他認為這么多的熱并不是金屬提供的，并做了一系列金屬鉆孔的實物理知識時，應(yīng)掌握哪些具體的觀察方法和要求呢？１．１觀察的方法和步驟 形成一種一絲不茍的科學習慣。 ④作好觀察后的總結(jié)，對觀察到的現(xiàn)象和記錄的數(shù)據(jù)進行認真分析物距、像距、焦距以及像的虛實、放大、縮小等現(xiàn)象之間的關(guān)系。１．２觀察的要求①迅速。物理實驗中，有很多實驗要求在很短的時間內(nèi)準確讀出兩個或兩個以上的數(shù)據(jù)，這就要求有很快的觀察速度。②準確。就是要縮小由于觀察帶來的誤差。 上升為理性認識的過程。學習過程就是一種思維活動，而思維活動也有一定的程序和方 物理思維的程 物理思維是將物理現(xiàn)象與物理實驗所得到的感性認 ①質(zhì)疑：質(zhì)疑不是一般地提出不懂的問題，而主要指觀察者在充分運用和研究帶有方向性和啟發(fā)性。質(zhì)疑的途徑很多，但質(zhì)疑的深度卻與觀察者的觀察能力密②釋疑。釋疑的前題是質(zhì)疑，已有的知識是釋疑優(yōu)先考慮使用的內(nèi)容，當已有的知識對質(zhì)疑的解釋明顯有困難時，對困難的那一部分就要進行創(chuàng)造性活動。釋疑應(yīng)從物理學的基本概念，基本規(guī)律出發(fā)，先分析物理現(xiàn)象，找出產(chǎn)生這些現(xiàn)象的本質(zhì)因素，再選擇適當?shù)奈锢碇R來解答物理問題。 ） 物理思維的基本方法 分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以透到整個物理思維之中。特別是解決物理問題時，分析、綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下 推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法 ②發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出 實驗是物理科學的基礎(chǔ)，也是物理知識的源泉，加強實驗是物理教學的學生對物理事實獲得明確的具體的認識。例如，初中物理教材中，影響蒸發(fā)快慢的因素 是基本原理在其它條件下的運用。俗話說，學以致用，就是將所學知識、方法應(yīng)用于社會實踐中去。其本質(zhì)就是遷移。在物理學中，有許多內(nèi)容體現(xiàn)了遷移原則。它表現(xiàn)在以 理教材中，單元、章節(jié)后均有習題。其二，應(yīng)用物理知識