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文檔簡介

小學(xué)家校聯(lián)系制度第一章總則為加強學(xué)校與家長之間的溝通與合作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,根據(jù)國家教育部相關(guān)政策及本校實際情況,制定本制度。家校聯(lián)系的目的是為了共同關(guān)心、支持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,確保信息暢通,協(xié)同推進(jìn)教育教學(xué)工作。第二章制度目標(biāo)1.增進(jìn)理解與信任:通過家校溝通,增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的相互理解和信任,形成教育合力。2.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及社會適應(yīng)能力,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,促進(jìn)其全面發(fā)展。3.提高教育質(zhì)量:通過家校合作,提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在良好的教育環(huán)境中成長。第三章適用范圍本制度適用于本校全體教職員工、學(xué)生及其家長。所有涉及學(xué)生教育、管理及相關(guān)活動的溝通、反饋及合作均應(yīng)遵循本制度。第四章家校聯(lián)系的管理規(guī)范4.1聯(lián)系方式1.固定聯(lián)系方式:學(xué)校應(yīng)為每位教師提供固定的聯(lián)系方式,包括郵箱、電話等,方便家長隨時聯(lián)系。2.定期家長會:每學(xué)期至少組織一次全體家長會,向家長通報學(xué)校工作、教學(xué)安排及學(xué)生表現(xiàn)。3.班級微信群:鼓勵班主任創(chuàng)建班級微信群,以便于家長與教師之間的日常溝通。4.2信息溝通1.定期反饋:教師應(yīng)定期向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況,特別是在學(xué)業(yè)、行為習(xí)慣等方面。2.接待日制度:學(xué)校應(yīng)設(shè)立教師接待日,家長可提前預(yù)約,與教師面對面溝通學(xué)生情況。3.信息公開:學(xué)校應(yīng)及時通過電子公告、校內(nèi)網(wǎng)站等形式向家長公開學(xué)?;顒?、通知及相關(guān)信息。4.3家長參與1.參與學(xué)?;顒樱汗膭罴议L積極參與學(xué)校組織的各類活動,如運動會、文化節(jié)、志愿服務(wù)等。2.家長委員會:成立家長委員會,定期召開會議,收集家長對學(xué)校工作的意見和建議,形成反饋機制。3.家訪活動:學(xué)??啥ㄆ陂_展家訪活動,了解學(xué)生家庭情況,增進(jìn)教師與家長的溝通。第五章執(zhí)行流程5.1家校溝通流程1.信息收集:教師在日常教學(xué)中收集學(xué)生的表現(xiàn)情況,記錄在案。2.反饋機制:教師將收集的信息整理后,通過郵件、電話或微信群等方式反饋給家長。3.問題處理:如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有突出問題,教師應(yīng)及時與家長溝通,共同商討解決方案。5.2家長反饋流程1.主動反饋:家長可通過電話、郵件或微信群等方式主動聯(lián)系教師,反映學(xué)生在家的表現(xiàn)。2.書面意見:家長如有書面意見或建議,可填寫《家長意見反饋表》,交給班主任或?qū)W校指定聯(lián)系人。3.記錄與處理:教師應(yīng)對家長反饋的信息進(jìn)行記錄,必要時與相關(guān)部門溝通處理,并及時回復(fù)家長。第六章監(jiān)督機制6.1監(jiān)督責(zé)任1.學(xué)校管理層:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)監(jiān)督家校聯(lián)系制度的實施,確保各項規(guī)定得到落實。2.班主任職責(zé):班主任需定期總結(jié)家校聯(lián)系情況,分析問題并提出改進(jìn)措施。6.2評估與反饋1.定期評估:學(xué)校應(yīng)每學(xué)期對家校聯(lián)系制度的實施情況進(jìn)行評估,分析其有效性和可行性。2.家長滿意度調(diào)查:定期開展家長滿意度調(diào)查,了解家長對家校聯(lián)系的看法及建議,為制度的完善提供依據(jù)。第七章附則1.解釋權(quán):本制度由學(xué)校管理層解釋。2.生效日期:本制度自發(fā)布之日起實施。3.修訂流程:如需修訂,須經(jīng)過學(xué)校管理層討論并形成書面文件,向全體教職員工及家長公布。第八章結(jié)束語本制度的制定旨在加強家校之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過明確的溝通機制和責(zé)任分工,我們希望能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個更

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