特教教師上課教案模板

特教教師上課教案模板一、課程名稱(chēng)：(適用大部分課程教案)

二、授課對(duì)象

特殊教育學(xué)校的學(xué)生，具備一定的基本學(xué)習(xí)能力和特定課程相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能力水平參差不齊。

三、授課時(shí)間

每課時(shí)45分鐘。

四、授課教師

特殊教育專(zhuān)業(yè)教師，具備相應(yīng)的教育教學(xué)資格和特教經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)；

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

（3）學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力；

（2）運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶；

（3）設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌；

（2）通過(guò)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際溝通能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力；

（3）提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教；

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；

（3）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過(guò)生活實(shí)例、故事、問(wèn)題或多媒體展示等方式，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）教師提出與新課相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生探究欲望。

2、新知講授（20分鐘）

（1）教師運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，對(duì)本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。

（2）針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握新知識(shí)。

（3）教師通過(guò)舉例、提問(wèn)、解答等方式，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

3、合作探究（15分鐘）

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，布置合作探究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、實(shí)踐等方式共同解決問(wèn)題。

（2）教師在學(xué)生合作探究過(guò)程中，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成任務(wù)。

（3）各小組展示合作探究成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生對(duì)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，互相解答疑惑。

5、拓展延伸（5分鐘）

（1）教師提出與新課相關(guān)的拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）教師推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

八、教學(xué)方法和手段

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3、多媒體教學(xué)手段：運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

4、分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

1、課堂練習(xí)：

（1）設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2、作業(yè)：

（1）布置與新課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)；

（2）教師對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高。

3、評(píng)價(jià)方式：

（1）過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力等；

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1、多媒體資源：收集與課程相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體素材，豐富課堂教學(xué)。

2、教學(xué)課件：制作精美的PPT課件，將知識(shí)點(diǎn)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、教學(xué)實(shí)物：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的實(shí)物模型、教具等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

4、網(wǎng)絡(luò)資源：推薦與課程相關(guān)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

5、輔助軟件：利用教學(xué)管理軟件、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

十一、結(jié)論

1.掌握課程的基本知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐技能；

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適合特殊教育學(xué)校的學(xué)生，是否能夠滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，對(duì)于不適用的部分應(yīng)及時(shí)調(diào)整。

2.教學(xué)方法的實(shí)施效果：評(píng)估所使用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能夠積極參與，互動(dòng)環(huán)節(jié)是否流暢，對(duì)于效果不佳的方法應(yīng)思考改進(jìn)策略。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

4.教學(xué)資源的利用：反思是否充分利用了輔助教學(xué)資源與工具，以及這些資源是否有助于提高教學(xué)效果，如何進(jìn)一步優(yōu)化資源的使用。

5.教師自身