《城南舊事（節(jié)選）》參考課件5

城南舊事林海音yangyumei88學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂戲劇感悟本劇的情感基調(diào)體味音樂(lè)在本劇中的表現(xiàn)作用作者簡(jiǎn)介:

林海音（1918——2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，在北平長(zhǎng)大。1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任報(bào)社編輯。1953年開始文學(xué)創(chuàng)作，是臺(tái)灣有名的純文學(xué)作家。林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說(shuō)、童話等都有涉及，最有影響的作品當(dāng)推她的長(zhǎng)篇小說(shuō)《城南舊事》。1960年以《城南舊事》為書名結(jié)集出版，并未引起社會(huì)關(guān)注,曾被評(píng)選為亞洲周刊

“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。20年后,被大陸引進(jìn),拍成電影,一夜譽(yù)滿天下?！冻悄吓f事》曾在47個(gè)國(guó)家放映,獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。一曲”城南”傳天下

電影由吳貽弓導(dǎo)演，本片獲第三屆中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”、最佳導(dǎo)演、最佳女配角、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)，1982年菲律賓第二屆馬尼拉國(guó)際電影節(jié)最佳故事片“金鷹獎(jiǎng)”，南斯拉夫第十四屆貝爾格萊德國(guó)際兒童電影節(jié)最佳影片“思想獎(jiǎng)”，厄瓜多爾第十屆基多城國(guó)際電影節(jié)二等獎(jiǎng)—“赤道獎(jiǎng)”，中國(guó)臺(tái)灣《世界電影》評(píng)選80年代大陸最佳影片，感動(dòng)了一代人。《惠安館傳奇》《我們看海去》《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》《蘭姨娘》《驢打滾兒》書的內(nèi)容是英子小學(xué)畢業(yè)前的故事，由五個(gè)小故事組成的?！冻悄吓f事》電影簡(jiǎn)介:

小說(shuō)以“淡淡的哀愁，沉沉的相思”為情感線索，透過(guò)小女孩英子的目光，在離情別緒中講著三個(gè)似乎互不相關(guān)的故事。

20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。

后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。《城南舊事》電影點(diǎn)評(píng)

吳貽弓導(dǎo)演的《城南舊事》。它根據(jù)林海音的同名小說(shuō)改編，透過(guò)一個(gè)小女孩的純真的眼光，去展示二十年代舊北京的社會(huì)，展示當(dāng)年那籠罩著愁云慘霧的生活。影片在結(jié)構(gòu)上猶具獨(dú)創(chuàng)性。編導(dǎo)排除了由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局所組成的情節(jié)線索，以“淡淡的哀愁，濃濃的相思”為基調(diào)，采用串珠式的結(jié)構(gòu)方式，串連起三段并無(wú)因果關(guān)系的故事。這樣的結(jié)構(gòu)，使影片具有多棱鏡的功能，從不同的角度映照出當(dāng)時(shí)社會(huì)的具體歷史風(fēng)貌，形成了一種以心理情緒為內(nèi)容主體，以畫面與聲音造型為表現(xiàn)形式的散文體影片。同時(shí)，影片又輔之以舒緩的節(jié)奏，象征、含蓄、對(duì)比、重復(fù)等藝術(shù)手法創(chuàng)造出一種近乎中國(guó)水墨畫般的寧?kù)o、淡泊、簡(jiǎn)約的意境。本文節(jié)選自伊明根據(jù)林海音的同名自傳體小說(shuō)改編的電影劇本,節(jié)選的是小英子與第二個(gè)小人物“厚嘴唇的人”離別的故事。

節(jié)選部分結(jié)構(gòu)

一:由開始至“英子轉(zhuǎn)過(guò)頭去喊了聲：‘韓老師再見(jiàn)!’”這是寫英子在家和學(xué)校為送別畢業(yè)生的游藝會(huì)排演節(jié)目。

二:由“胡同里”至“宋媽別在這兒跳，把地下的土都揚(yáng)起來(lái)了”。這是英子聽(tīng)了“厚嘴唇的人”的故事后，對(duì)“好人，壞人”問(wèn)題的思考。

三:由“門外，傳來(lái)打糖鑼的聲音”至“厚嘴唇的人的臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情，目光落了下來(lái)?！边@是寫游藝會(huì)上英子的表演及其所見(jiàn)、所思、所感。

四:由“草堆里。那個(gè)厚嘴唇的人雙手支著下巴”至文末，寫“厚嘴唇的人”被捕，小英子的傷心。討論:1.選文開頭兩段的景物描寫的作用是什么?

這些景物描寫的作用主要是烘托主人公英子排聯(lián)節(jié)目后的歡快愉悅的心情。討論:2.“厚嘴唇的人”關(guān)心英子的成績(jī)表明他怎樣的性格？

說(shuō)明他真正關(guān)心英子以及內(nèi)心善良的特點(diǎn)。

3.“厚嘴唇的人”對(duì)英子說(shuō)“我小時(shí)候就是貪玩┅┅你們家吃窩窩頭么？”“厚嘴唇的人”對(duì)英子的這一番話對(duì)表現(xiàn)課文情節(jié)有什么作用？“我們娘兒仨，奔窩頭，還常常吃了上頓沒(méi)有下頓，你們家吃窩窩頭么？”

向小英子訴說(shuō)身世貧窮，揭示了社會(huì)的不平等。討論：4.“厚嘴唇的人”說(shuō)，“我走這一步，也是事非得已”，這句話的潛臺(tái)詞是什么？

希望英子不要把他看作是壞人，他本性善良、誠(chéng)實(shí)，只是因?yàn)樯鐣?huì)不合理，為生活所迫而做了違心的事。為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西?；颍哼@一句的潛臺(tái)詞是“我是被生活所迫，不得已才做了賊。”

5.“厚嘴唇的人”為什么對(duì)小英子說(shuō)：“我的事別跟別人說(shuō)，就連我的兄弟算上”？

有點(diǎn)生活上的無(wú)奈，“厚嘴唇的人”又怕自己的兄弟知道。

6.畢業(yè)生中的第一名學(xué)生竟然就是“那個(gè)在草堆里認(rèn)識(shí)的人”的弟弟，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？證實(shí)了“厚嘴唇的人”淪為小偷是為生活所迫，“情不得已”?！懊寄壳逍愕纳倌辍迸c“厚嘴唇的人”對(duì)比，給人以深思。另外，“厚嘴唇的人”為了支持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的弟弟讀書而淪為小偷以致最終被捕，也增加了劇情的悲劇色彩。

7.“厚嘴唇的人”認(rèn)出英子后為何臉上呈現(xiàn)出一副慚疚和尷尬的神情？

因?yàn)橛⒆犹煺婊顫?，把他?dāng)成好人和朋友，而他卻是一個(gè)小偷，這讓他感到愧疚，自卑。英子的純真、善良更反襯出小偷作為一個(gè)小人物生存的悲哀。在那個(gè)艱辛的歲月里，小人物為生活所迫，不得不忍受巨大的心靈痛苦。

8.當(dāng)小英子問(wèn)“你還有故事沒(méi)跟我講呢?！薄昂褡齑降娜恕睘楹我^(guò)幾天才講？

英子已經(jīng)覺(jué)察到“厚嘴唇的人”內(nèi)心的矛盾，但“厚嘴唇的人”因?yàn)榉缸锒械阶员埃虼瞬辉赴褜?shí)情告訴小英子。

9.“厚嘴唇的人”說(shuō)，“我想著也不是你，要是你倒好了?！?/p>

說(shuō)明他感覺(jué)出事了，事情怕是敗露了。

10.“厚嘴唇的人”對(duì)小英子說(shuō)，“回去吧，這兩天別再來(lái)了?！?/p>

說(shuō)明他不愿在天真可愛(ài)的小英子心中留下壞的印象。

11.英子為何站在自家門口發(fā)著愣？她對(duì)厚嘴唇的朋友的被捕感到震驚，又為此感到困惑，她弄不清“厚嘴唇的人”是好人還是壞人。

12.小英子的臉故意藏到媽媽身背后去了，她不愿意看，為什么？

因?yàn)樽约旱呐笥炎吡耍M管她藏在媽媽身后，不想看他的卑微，卻看到他的無(wú)奈和可敬。因?yàn)樘F而淪為小偷，這樣令人難忘的人和事，這樣令人懷念的地方都離“我”而去了，同情而又有淡淡的傷感，哀怨之情也就躍然紙上。討論：13.小英子怎么看待“厚嘴唇的人”？

小英子同情“厚嘴唇的人”，覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不清楚他淪為小偷的原因。

14.你怎么看待“厚嘴唇的人”？“厚嘴唇的人”:生活的苦命人單純、明凈，富有同情心天真無(wú)邪聰明可愛(ài)活潑小英子15.作者通過(guò)小英子的眼光去觀察和理解“厚嘴唇的人”，你認(rèn)為這樣寫有哪些好處？

以一個(gè)天真、善良的童心反襯出成人世界生活的不合理；兒童天真無(wú)邪的目光和心靈，讓讀者感受到所述故事的真實(shí)性，更客觀。思考:《麻雀與小孩》和《送別》的歌聲反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)，比較小英子在不同歌聲中的情感反應(yīng)和心理變化。

第一次唱《麻雀與小孩》：高興、興奮（為老師讓她扮演）第二次唱《麻雀與小孩》：這時(shí)遇狂風(fēng)雷雨，讓人有一種不祥之感，為下面小英子聽(tīng)小偷訴說(shuō)不幸生活后的淡淡憂傷情緒作了鋪墊第三次唱《麻雀與小孩》:流露出她為那個(gè)考第一名的卻沒(méi)有母親陪伴的畢業(yè)生驕傲而又擔(dān)心的復(fù)雜心理。《送別》第一次在歡送畢業(yè)生游藝會(huì)之前唱起來(lái)，表現(xiàn)了小英子在父母陪伴下參加游藝會(huì)高興、幸福的心理;課堂上的小英子再次唱起時(shí)，流下了心酸的眼淚。兩首歌在整個(gè)故事的敘述中起什么作用？

這兩首歌的反復(fù)出現(xiàn)，既反映出劇中人物情感變化和心理的波動(dòng)，也在整個(gè)故事中把幾個(gè)生活場(chǎng)景、事件連在一起，起著起承轉(zhuǎn)合的作用，同時(shí)還營(yíng)造出平和、舒緩的敘事節(jié)奏。第二首歌還傳達(dá)出一種淡淡的哀愁、沉沉的相思的情感基調(diào)。送別

李叔同(弘一法師)

長(zhǎng)亭外，古道邊，

芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，

知交半零落，

一斛濁酒盡余歡，

今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭外，古道邊，

芳草碧連天。

問(wèn)君此去幾時(shí)回，來(lái)時(shí)莫徘徊。

天之涯，地之角，

知交半零落。

人生難得是歡聚，

惟有別離多。

……

主旨劇本透過(guò)一個(gè)小女孩的純真的眼光展示了20世紀(jì)20年代老北京的社會(huì)風(fēng)貌