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閱讀課文第6段，回答問題。選段中運(yùn)用了一連串的動作描寫，其作用是什么？考點(diǎn)考查學(xué)生理解動作描寫的作用的能力。知識儲備描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。動作描寫①體現(xiàn)人物的身份、地位②反映人物心理活動的進(jìn)程，③表現(xiàn)人物的性格特征，④推動情節(jié)的發(fā)展?！x作用解題思路閱讀語段，找出表現(xiàn)父親動作的詞語結(jié)合文章內(nèi)容，分析其作用動作描寫1.蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。2.過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。3.他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。4.我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說……解題過程動作描寫作者運(yùn)用動作描寫，寫出父親為“我”買橘子爬上月臺、翻越鐵道的艱難以及送別“我”的不舍，描繪了父親的“背影”，表現(xiàn)了父親對“我”的愛以及“我”對父親的理解與愛。答案書寫形象地寫出父親攀越鐵道為“我”買橘子時的一連串動作，突出父親攀越鐵道的艱
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