河北省邢臺市第七中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期10月期中語文試題

2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期完美測評②八年級語文(統(tǒng)編版)第一部分(1~2題,14分)1.閱讀下面文字，回答后面的問題。(9分)中華文明源遠流長，歷史上諸多文化世家留下的優(yōu)良家風(fēng)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。蘇州文氏是明代極具影響力的文化世家，傳承十?dāng)?shù)代，[甲](出現(xiàn)/涌現(xiàn))了以文微明為代表的眾多文化名人。[乙]`(追溯/追究)其因，與文氏家族優(yōu)良的家風(fēng)、家學(xué)之熏陶密切相關(guān)。文微明紀(jì)念園全面展示了文微明之生平事跡、藝術(shù)風(fēng)采，另復(fù)原“玉磬山房”，再現(xiàn)其讀書寫字、繪畫彈琴、品茶下棋的美好情景。同時設(shè)立文創(chuàng)空間，開展書法、繪畫、拓碑等多樣文化，致敬以文微明為代表的明代文人。春來紫藤花開，落英繽紛，到文藤園坐一坐，或漫步于文微明藝術(shù)長廊，或zhānyǎng歷史遺跡文微明墓地。文微明的書畫[丙](賦予/給予)我們魔力，讓我們穿越時間的suìdào，徜徉于中國古代文化的長河，品味那愈久彌香的經(jīng)典。(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。(2分)①(zhānyǎng)②(suìdào)(2)給下列加點的字注音。(2分)①熏陶②愈久彌香(3)從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。(3分)甲乙丙(4)文中畫橫線的句子是病句，請把修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)2.“人無信不立，業(yè)無信不興”，誠信是每個人都應(yīng)該擁有的精神品質(zhì)。學(xué)校即將開展“誠信進校園”主題活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(5分)(1)【我宣傳】如果你是新城中學(xué)校報的小記者，并且在第一時間獲得下面這則新聞線索，需要擬寫一篇新聞稿，請你為這則新聞擬一個標(biāo)題。(2分)2024年11月5日，新城中學(xué)八(2)班小語不慎剮蹭停在路邊的汽車后，沒有選擇逃走，而是在原地等待近半小時后，留下一張字條：“尊敬的冀DXXX車主，我是新城中學(xué)的一名學(xué)生，在今天下午的放學(xué)途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃痕及左后視鏡，我無法及時賠償。聯(lián)系方式:135XXXXXXXX。對不起!”(2)【我解讀】右面是活動中老師給出的一幅漫畫，想請同學(xué)們進行解讀，請你簡述漫畫內(nèi)容并說明寓意。(3分)八年級語文②(統(tǒng)編版)第1頁共8頁

第二部分(3~18題,56分)一、古詩文閱讀(一)默寫(共6分)3.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。道者，文之根本；文者，道之枝葉。吳均的《與朱元思書》中，“鳶飛戾天者，望峰息心；①，②”，借景抒情，表達作者的淡泊名利之心；陶弘景的《答謝中書書》中，“自康樂以來，③”傳達出作者內(nèi)心的絲絲惋惜和些許自許。詩者，融情于景，吟詠性情也。白居易的《錢塘湖春行》中，“亂花漸欲迷人眼，④”描寫春花綻放，春草吐綠；李白的《渡荊門送別》中，“⑤，云生結(jié)海樓”所繪景象雄偉壯觀，想象瑰麗；崔顥的《黃鶴樓》中，“晴川歷歷漢陽樹，⑥”寫詩人遠眺漢陽時所見之景。(二)閱讀(共20分)閱讀下面的古詩文，完成后面小題。[甲]盧山①五詠·三泉[北宋]蘇軾皎皎巖下泉，無人還自潔。不用比三星②，清光同一月。[注釋]①盧山：位于密州(現(xiàn)山東諸城)。蘇軾因不滿王安石變法，遭朝廷政敵排擠，曾外調(diào)到密州任職，期間登臨過盧山。②三星：天空中的明星。[乙]記承天寺夜游[北宋]蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。[丙]臨皋①閑題[北宋]蘇軾臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月本無常主閑者便是主人。聞范子豐②新第園池，與此孰勝?[注釋]①臨皋：位于黃州，此文寫于蘇軾被貶黃州期間。②范子豐：名百嘉，是蘇軾的兒女親家。4.小語在學(xué)習(xí)了第三單元的寫景詩文之后，總結(jié)出了四招鑒賞古詩詞中“風(fēng)景”的方法分享給大家(見下方小貼士)，請你運用至少兩招，結(jié)合全詩，賞析《盧山五詠·三泉》。(4分)八年級語文②(統(tǒng)編版)第2頁共8頁5.小文列出了一張文言詞語釋義方法表、對乙、丙兩文的文言詞語進行梳理、請你一起完成下表。(3分)彌封線彌封線文言詞語釋義方法根據(jù)字形特征進行推測根據(jù)“戶”的字形演變，可知“月色入戶”的“戶”的意思是(1)_________________。日-戶聯(lián)系已學(xué)知識，進行遷移聯(lián)系《賣油翁》中“但手熟爾”，可知“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”的意思是(2)_______________________。借助詞類活用，變換詞性詞類活用在古代漢語中是很常見的現(xiàn)象，常有名詞、形容詞活用成動詞、名詞活用作狀語，使動用法和意動用法等。據(jù)此、丙文中“聞范子豐新第園池”一句中“第”的意思是(3)__________。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(2分)A.江山/風(fēng)月本無常/主閑者便是主人/B.江山風(fēng)月/本無常主/閑者便是主人/C.江山/風(fēng)月本無/常主閑者便是主人/D.江山風(fēng)月/本無常主閑者/便是主人/7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(Ⅰ)但少閑人如吾兩人者耳。(2)吾飲食沐浴皆取焉、何必歸鄉(xiāng)哉！8.乙文中雙橫線句無處不寫“月”、卻無一字有“月”，你認(rèn)為“月”應(yīng)該藏在該句的哪個詞里?并說說你的理解。(3分)我發(fā)現(xiàn)“月”藏在里，9.小語發(fā)現(xiàn)蘇軾在《臨皋閑題》和《記承天寺夜游》中都稱自己為“閑者(人)”，請你聯(lián)系寫作背景，談?wù)剬Α伴e”的理解。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)閱讀下面文字,回答10~12題。(共8分)[甲]①2023年盛夏，在湖北荊州楚故都紀(jì)南城遺址以東約1公里的一處東周時期墓地內(nèi)，一座戰(zhàn)國中期的楚墓——秦家咀M1093出土大量竹簡。這是我國目前出土戰(zhàn)國楚簡數(shù)量、文字最多的墓葬。②竹簡出土后，考古工作人員進行室內(nèi)揭取保護與整理研究。③“揭取”是窺探這批竹簡價值內(nèi)涵的第一步。最終，在考古人員和文保人員的合作下，這批3900余枚竹簡得以按照自上而下竹簡的原始疊壓順序逐一揭取，十枚為一組進行初步掃描，30000多個文字呈現(xiàn)出來?、芫o接著，研究人員在電腦屏幕上仔細辨別簡文內(nèi)容，其中一支殘斷竹簡上竟然寫有清晰可辨的“數(shù)字”——“……二，五七三十又五；四七二十又八；三七二十又一，………”這是距今2300多年的“乘法口訣”??！這枚編號為1645的竹簡，被專家暫命名為《九九術(shù)》，并被小心翼翼地挑選出來，走上清洗、保護、研究、展示的“綠色通道”八年級語文②(統(tǒng)編版)第3頁共8頁

⑤“秦家咀戰(zhàn)國楚簡《九九術(shù)》較此前所知最早的里耶秦簡《九九表》還要早一個多世紀(jì)，是迄今考古發(fā)現(xiàn)最早的乘法口訣實物，也在一定程度上說明其在當(dāng)時楚國的廣泛運用，為我國數(shù)學(xué)發(fā)展作出了重要貢獻?！鼻丶揖啄沟乜脊彭椖控?fù)責(zé)人楊開勇說，“至于楚墓的墓主，初步推測為沒落之士?！雹尴惹丶扒貪h時期，乘法口訣是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，廣泛運用于日常生活中的人力、物力、資產(chǎn)等計算，《荀子》《管子》等典籍中已有記載乘法口訣的用例。(節(jié)選自“新華社讀書”2024年4月13日)[乙]①從秦家咀墓地里出土的楚簡《九九術(shù)》，是迄今為止世界上最早的乘法口訣表。它的發(fā)現(xiàn)，再次向世界證明乘法是由中國人發(fā)明的。②《九九術(shù)》雖然歷史悠久，但這只不過是保存下來的實物，而在一些文字記載里，乘法出現(xiàn)的時間可能更加久遠?！豆茏印分杏杏涊d：“慮戲作，造六卷以迎陰陽，作九九之?dāng)?shù)以合天道，而天下化之?！边@“慮戲”便是伏羲，把“九九之?dāng)?shù)”也就是乘法的發(fā)明權(quán)給了伏羲。③楚簡《九九術(shù)》是一件陪葬品，而陪葬品必定是墓主人生前所珍愛的或是十分重要的東西，這也能夠看出戰(zhàn)國時期“九九術(shù)”的重要性，雖然這項技能已經(jīng)不僅僅是掌握在幾個人手里，但是它依然能夠代表那個時代科技發(fā)展的最高水平，要不然，一位達官顯貴為什么要鄭重其事地將它帶進自己的墳?zāi)鼓?④人們似乎已經(jīng)無法推測墓主人將寫有“九九術(shù)”的竹簡隨身安葬的原因，但是，從其他地區(qū)發(fā)掘出來的有關(guān)乘法的文物中還是能夠看出一些端倪。有研究者注意到在漢代所發(fā)現(xiàn)的有關(guān)乘法的簡牘中，地處邊地的要占到很大比例，這似乎也說明了“九九術(shù)”與開疆?dāng)U土之間有著很深的聯(lián)系。(節(jié)選自《海南日報》2024年1月8日)10.下面是小冀同學(xué)對兩個文本內(nèi)容的比較，但對空缺處有些拿不準(zhǔn)，請你幫他填寫。(2分)文本不同點共同點甲側(cè)重介紹《九九術(shù)》的____________、意義和用途都圍繞乘法口訣《九九術(shù)》展開乙側(cè)重介紹《九九術(shù)》乘法的歷史和《九九術(shù)》________11.乙文本認(rèn)為墓主人是“達官顯貴”，而甲文本“初步推測為沒落之士”。你同意哪種說法?請結(jié)合兩個文本簡述理由。(3分)12.為什么說乘法口訣是中國的發(fā)明?請從兩個方面說明原因。(3分)(二)項目組準(zhǔn)備將這篇散文拍攝成微電影，并在學(xué)校公眾號上發(fā)布。請你參與、回答13~17題。(共16分)春天是從心里長出來的趙潔①高一，王老師走進了我的視線。②她是帶著飛揚的神采進來的，合體的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意蕩漾在精致的臉龐，一開口，一串串抑揚頓挫、清脆悅耳的語句便在教室里回蕩開來。每個人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我們在彼此最美好的年華相遇了。八年級語文②(統(tǒng)編版)第4頁共8頁

③那時的語文課，按慣例每節(jié)課開頭都要講一首唐詩，王老師娓娓道來，讓我們感知了唐詩文字的美、意境的美，還有誦讀的音韻之美。而課堂最后幾分鐘，王老師常要講幾句課本之外的“閑話”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子；比如“跟人說話時要看著對方的眼睛”；再比如“男生不可以替女生拎包”……對一個在近乎文化荒漠的年代里成長起來的懵懂少年，這些“閑話”，如春風(fēng)化雨，細細密密地浸潤了我。封線封線④王老師還要求我們每周一篇“練筆”，想寫什么就寫什么，但要為練筆起個中意的名字，還要美化版面。我的練筆本叫“瑤華”，大約想著要神靈給予我生花妙筆吧，從此，我開始享受在本子上涂涂抹抹的樂趣，而讀一讀老師的評語也成為我每周的期待。身處眾多出類拔萃的同學(xué)之中，內(nèi)向的我從不敢主動與王老師對話，練筆本成了我與王老師“筆談”的園地，至今我仍收藏著那些滿是王老師圈圈點點的練筆本。⑤真正走近王老師還是近幾年的事。適逢春節(jié)，群主馬琪邀約同學(xué)一起上王老師家拜年，我欣然報名。敲開房門，迎面便是王老師燦爛的笑容和清甜的聲音。走進客廳，我瞬時覺得眼睛不夠用了：邊柜上、墻面上、書櫥里滿滿的是來自世界各地的別致的藝術(shù)品和裝飾物，擠擠挨挨，又錯落有致，我不由得心生歡喜。⑥在我們畢業(yè)后不久，王老師便在校長趙憲初的支持下開設(shè)了全上海、也是全中國最早的美育課，后來成為全國唯一的美育特級教師，那些我們曾經(jīng)聽過的點點滴滴的“閑話”系統(tǒng)地傳授給一屆又一屆學(xué)生，禮儀、修養(yǎng)、做人，常規(guī)教育中經(jīng)常被忽略的那些要義被根植到年輕的心中。她多次說起，“一個人要對自己四十歲以后的臉負(fù)責(zé)”，意思是說：小時候的好看是爹媽給的，而成年后的美是自己養(yǎng)的，你的修養(yǎng)、你的學(xué)識都寫在臉上。我深以為然。初識時的王老師天然靈秀，如今的王老師讓歲月雕刻得醇熟優(yōu)雅，無論是發(fā)型衣裝，還是舉止言談，乃至家居環(huán)境，每一個細節(jié)都經(jīng)過推敲，無不散發(fā)著迷人的韻味。誠然，美是由內(nèi)而外的。閑談中，我更發(fā)現(xiàn)，美是需要智慧的。⑦王老師向我們講述了一個小故事：有次在公共汽車站，一位衣著時尚的女孩隨手將廢紙往地上一扔，王老師走前一步，做出一個單手相擁的姿勢，微笑著說，這么漂亮的小姑娘，隨手扔?xùn)|西有點不漂亮哦！女孩愣了一下，猶豫片刻，撿起廢紙扔進了垃圾箱，王老師立刻為她豎起了拇指。她用友善的表達糾正了一個壞習(xí)慣。⑧年近八旬的王老師和我們講故事的時候依然是機敏的，有她在場，就有甜美清亮的聲音，一如從前。⑨記得羅素曾經(jīng)說過：人生應(yīng)該像一條河流，開始是涓涓細流，漸漸變寬，最后自然地融入大海。王老師的人生便是這越來越寬廣的河流，她以百折不屈的內(nèi)生力量使生命之水流淌出豐盈動人、生機勃發(fā)的景象，時不時還發(fā)出令人驚艷的閃光。她活成了自己想要的樣子，對她來說，人生無所謂暮年，只要愿意，生命之樹常青。如今，王老師還經(jīng)常奔波在全國各地，傳授美的知識、培育美的心靈。⑩在言談中，我讀到了王老師豁達的生命姿態(tài)，我領(lǐng)悟到：自然界的春天不免花開花落，人生的春天則可以經(jīng)久不衰，像王老師這樣的所謂“老人”，身上沒有暮氣，因為，春天是從她心底里長出來的！(選自《文匯報》2024年3月26日,有刪改)八年級語文②(統(tǒng)編版)第5頁共8頁

13.微電影需要人物特寫鏡頭。請你根據(jù)示例，再從文中選擇一處適合用特寫鏡頭表現(xiàn)的文字，并進行鏡頭解說。(4分)特寫鏡頭鏡頭解說鏡頭一：她是帶著飛揚的神采進來的，合體的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意蕩漾在精致的臉龐，一開口，一串串抑揚頓挫、清脆悅耳的語句便在教室里回蕩開來通過王老師初次出場的神態(tài)、穿著和聲音描寫，展現(xiàn)出一個具有美麗風(fēng)采和不凡魅力的教師形象，讓觀眾被王老師的美深深吸引。鏡頭二:(1)___________________(2)_________________________14.有人提出第⑤段畫線部分，拍攝時無需在微電影中呈現(xiàn)。你是否贊同，請闡明理由。(3分)15.微電影需錄制畫外音。請你從重音的角度，為下面的句子進行朗讀設(shè)計，并闡明理由。(3分)她以百折不屈的內(nèi)生力量使生命之水流淌出豐盈動人、生機勃發(fā)的景象，時不時還發(fā)出令人驚艷的閃光。16.微電影發(fā)布前，項目組成員一致認(rèn)同電影名依然采用本文標(biāo)題“春天是從心里長出來的”。請閱讀小貼士，結(jié)合全文，談?wù)勥@個題目的妙處。(3分)小貼士：超常搭配是常見的一種語言陌生化方法。行文中作者為了表達某種特殊的語義和情味，以超出規(guī)范的方式將詞語搭配起來使用。17.微電影落幕，屏幕上出現(xiàn)最后一句話升華情感，引起觀眾的共鳴。請你從以下兩句話選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，結(jié)合文章內(nèi)容來說明理由。(3分)A.春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)生命的絢爛之花。B.人生的春天，因美的智慧而永不凋零。三、整本書閱讀(共6分)18.2024年10月，迎來中央紅軍長征出發(fā)90周年。班級圍繞《紅星照耀中國》開展“重溫紅色經(jīng)典，傳承長征精神”主題探究活動，請你參與并完成任務(wù)?！救蝿?wù)一：走進長征】(1)為深入了解紅軍長征的歷程，班長搜集了以下材料，從中你發(fā)現(xiàn)紅軍長征時期經(jīng)歷了哪些困難?請寫出其中的三點。(3分)八年級語文②(統(tǒng)編版)第6頁共8頁長征的統(tǒng)計數(shù)字(摘編自《紅星照耀中國》第五章)▲十五個整天的大決