江蘇省宜興外國語學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期第一次小練習(xí)語文題

第頁宜興外國語學(xué)校2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文第一次小練習(xí)班級：姓名：一、積累與運用（27分）1.默寫古詩文名句。（8分）①，云歸而巖穴暝。（歐陽修《醉翁亭記》）②但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）③，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）④居廟堂之高則憂其民，。（范仲淹《岳陽樓記》）⑤《商山早行》中，詩人借六種景物表現(xiàn)早行之早的詩句是，。⑥《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，揭示新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是，。2.閱讀下面的文字，按要求答題。(9分)①語文學(xué)習(xí)既是一種漫長的修行，又是一次快樂的旅行。②2024年金秋九月，我們收拾行囊又一次快樂出發(fā)，在語文的浩瀚天地里一路流連，一路采擷，一路收獲?、墼诒獾谋眹澜缋铮屛覀兏惺芩膹Vmào();在敬業(yè)與樂業(yè)中學(xué)會心無旁騖（）;在畢淑敏精神的三間小屋里rú（）養(yǎng)自己的心靈;然后靜靜聆聽利哈喬夫?qū)甜B(yǎng)的探究……同學(xué)們，讀書吧！讓我們漫步在文學(xué)的林苑中感受美妙動人的文字與沁人心脾的芬芳。（1）給加點字注音。（1分）心無旁騖（） （2）根據(jù)拼音寫漢字。（2分） 廣mào（） rú（）養(yǎng)（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.眼花繚亂B.富麗堂皇 C.附庸風(fēng)雅 D.相得益彰 （4）文中劃線句有一處有語病，請你找出來并改正。（3分）我選擇_________（填序號），應(yīng)該改正為______________________________________。3.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（3分）（）A.《岳陽樓記》中“遷客”指被降職到外地的官員；“騷人”泛指文人；“廟堂”指朝廷。B.謚號是朝廷根據(jù)人物事跡和品德給予的稱號，范仲淹謚號“文忠”、歐陽修謚號“文正”。C.《醉翁亭記》中“傴僂提攜”指老老少少的行人，其中“傴僂”指老人，“提攜”指小孩。D．歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。4.綜合性學(xué)習(xí)（7分）習(xí)近平總書記說：“青年興則國家興，青年強則國家強?！本拍昙墸?）班將開展“君子自強不息”主題活動。請你參與到活動中來，完成以下任務(wù)。（1）【補寫】少年強，國家強；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，采用對偶的手法，補寫青春座右銘。（2分）青春應(yīng)立志為國，范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。（2）【擬寫】小宜同學(xué)準(zhǔn)備懸掛勵志標(biāo)語，激勵大家認(rèn)真對待中考。請你幫助撰寫一條。要求符合主題并至少使用一種修辭手法。（2分）答：（3）【仿寫】下面是小誠同學(xué)寫的一段充滿激情的演講稿，請你根據(jù)前后句,為橫線處仿寫一個句子，使之與前后文構(gòu)成排比句。（從第三單元詩詞中選擇來寫，3分）自強是蘇軾在貶謫處境時那種“會挽雕弓如滿月”的雄魂氣魄,自強是杜甫在攀登高峰時那個“會當(dāng)凌絕頂”的堅定步伐,,自強是王安石在政治風(fēng)云中那份“不畏浮云遮望眼”的凌云壯志。

自強不息是中國傳統(tǒng)文化的精髓,也是中華民族生生不息的精神源泉之一。我們要正確理解“自強不息”的精神內(nèi)涵,積極弘揚“自強不息”的精神,爭做自立自強、拼搏奮進(jìn)的新時代中學(xué)生。二、閱讀與鑒賞（63分）（一）（22分）（甲）黃溪夜泊歐陽修〔宋代〕楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回。萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來。注：此詩作于景元年（1037年），作者當(dāng)時謫居夷陵，曾經(jīng)過黃溪時所作。殘歲：殘年，歲暮，指一年將盡的時候。（乙）修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學(xué)者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！毙抻资Ц?，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：死獄也，我求其生不得爾?！嵩唬骸汕蠛?？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生猶失之死而世常求其死也?！淦骄咏趟拥?，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身?！绞菚r，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰: “杜衍、韓琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝群邪所忌謀臣不用敵國之福也。今此四人一旦罷去，而使群邪相賀于內(nèi)，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修,因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）5.下列句中加點字解釋不正確的一項是（3分）（）A、文章止于潤身止：只B、雖機阱在前，觸發(fā)之不顧顧：回頭看C、左遷知制誥、知滁州知：做知州D、自爾，遇事不敢忽也爾：此、這6.用斜線“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。（3分）正士在朝群邪所忌謀臣不用敵國之福也7.翻譯下列句子。（6分）汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。譯：求其生而不得，則死者與我皆無恨。譯：8.（1）甲詩傳達(dá)的感情變化是復(fù)雜的，前六句他的情感大致經(jīng)歷了：、暗、、。（3分）（2）甲詩第一聯(lián)主要用了什么抒情方式？請分析本詩主要抒發(fā)了哪些復(fù)雜的情感？（3分）答：9.請結(jié)合甲和乙的內(nèi)容，從“為人”和“為政”兩方面簡析歐陽修人物形象。（4分）答：（二）（13分）【材料一】說到朗讀，我們常常會想起小學(xué)生早上的晨讀課。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。記憶是一個復(fù)雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時間的記憶，就要對它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現(xiàn)B、C、P、E、V、F幾個字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。朗讀在短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。關(guān)于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學(xué)的方法。如利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律。心理學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。[材料二][材料三]形成長期記憶的第一步是付出注意力。如果你對周圍的世界關(guān)注度不足，大腦根本不會把你體驗到的感覺存儲下來。大腦通過連接神經(jīng)細(xì)胞形成長期記憶，神經(jīng)細(xì)胞之間的連接越強，你的記憶就越鮮明。神經(jīng)連接的大網(wǎng)將所有感覺交織在一起，形成一段記憶：某個場景看起來是什么樣子，摸起來是什么感覺，聞起來是什么氣味。但是，如果你沒有付出注意力，外部信息甚至沒有進(jìn)入你的短期記憶，那么你的大腦自然無法形成長期記憶。心理學(xué)家坦普爾頓表示，“相機會讓人分心，讓我們無法專注于當(dāng)下的體驗，所以記不住那些本應(yīng)專心欣賞的東西。現(xiàn)今無所不在的智能手機就像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€巨大干擾源”。10.根據(jù)【材料一】和【材料三】判斷，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.記憶是一個復(fù)雜的過程，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時間的記憶，就要對它進(jìn)行編碼。B.一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、提取和儲存才能形成完整的記憶過程。C.邊看邊讀既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，更有助于記憶的鞏固。D.智能手機，像是插入我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€巨大干擾源，讓注意力無法集中。11.怎樣才能保持更長久的記憶？請根據(jù)【材料一】【材料三】回答。（3分）答：12.在記憶“后座、傍晚、寵溺、回頭”這些詞語時，小宜選擇按順序背誦，小誠則選擇將其組成一個句子“傍晚放學(xué)，我坐在自行車的后座上，爸爸回頭寵溺地看著我”背誦。請結(jié)合【材料二】，說明小誠記憶長久的原因。（3分）答：13.小宜在背誦李白按人生經(jīng)歷寫的《行路難(其一)》、《南陵別兒童入京》、《峨眉山月歌》（初離家鄉(xiāng)蜀地作品）三首古詩時覺得很困難。作為課代表的你，請結(jié)合三則材料和生活經(jīng)驗，幫助他設(shè)計一份背誦計劃。（4分）答：（18分）①“魚在水”本名叫于在水，是我的一位小學(xué)啟蒙老師。②于在水這個名字很特別，有說是出自于《詩經(jīng)》里“所謂伊人，在水一方”的，有說是“于”與“魚”諧音，魚在水中，可謂得其所哉！不是有個成語叫“如魚得水”么？也有的說是，小時候取名時算命先生說他五行缺水，故用“水”字來補?？傊?，這名字用現(xiàn)在的話說，叫有文化。③于在水確實有文化，他是我們村最早的高中生，在村耕讀小學(xué)剛創(chuàng)辦時就被安排做教師，后來還被任命為校長。在祖祖輩輩都沒有一個人識字的村人眼里，能做教師、校長的人就是“圣人”，孔夫子不就叫“孔圣人”嗎？④于在水個子不高，又長得瘦，但卻很精干，說話有點女人聲，尖利而響亮。他不但會教學(xué)，而且能寫，筆頭快。村里要寫個匯報材料什么的，找到他，一個晚上就能完成，讓領(lǐng)導(dǎo)很滿意。他還會畫畫、寫毛筆字，學(xué)校的山墻上有一塊黑板報，被他畫得圖文并茂，吸引了許多村民和過路行人停下觀看。每年春節(jié)前，大隊搞文娛宣傳隊，他集編、導(dǎo)、演于一身，不少節(jié)目在公社和縣里都得了獎，為大隊爭得了很多榮譽。大家都覺得他是個難得的人才。大隊黨支部就把他發(fā)展為黨員，提拔為支委，還把他作為支部副書記的人選進(jìn)行培養(yǎng)。村里的人遇見他，沒有誰不恭恭敬敬叫一聲“于校長”的。那段時間，于在水真可以說是“如魚得水”。⑤我在村耕讀小學(xué)讀書時，于在水做我的老師。他既教我們語文，又教我們算術(shù)，還教我們音樂、美術(shù)、體育、自然等課程。上課的時候，于老師那矮小的個子在教室前跳來跳去，像演戲一般。記得于老師教我們唱“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”這首歌，于老師唱一句，我們跟在后面學(xué)一句，有人故意把它唱成“魚——在——水呀，瓜——在——秧”，于老師聽出歌詞不對，反復(fù)糾正，待到明白過來是有人在故意搗蛋時，氣得把歌本往講臺上“啪”地一摔。有時于老師正在上課，忽然一只麻雀從外面飛進(jìn)來，或者一只老鼠在屋頂竄過，教室里就會產(chǎn)生一陣騷動，一些調(diào)皮的孩子甚至?xí)赖阶雷由洗篌@小怪地叫喚。這時的于老師就會停止講課，用教鞭敲敲黑板，做出嚴(yán)肅的樣子。非到忍無可忍，于老師決不打人。⑥大概在我讀初二年級時，于在水被調(diào)到離我們村十幾里遠(yuǎn)的一所完小去做校長。這次調(diào)動對他是一種破格重用，更是一次脫胎換骨。果然，于在水擔(dān)任那所完小校長沒幾年，就轉(zhuǎn)為了國家正式教師，農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)成了國家戶口，吃糧由原來靠生產(chǎn)隊分，變成了拿糧本兒到糧管所買，他這條“魚”終于跳了龍門！⑦多年以后，我?guī)煼懂厴I(yè)，也走上了教師崗位。不過這時，我的小學(xué)啟蒙老師于在水早已不做校長了，連教師也不做了。聽說是因為領(lǐng)導(dǎo)能力差，教學(xué)水平低，實在弄不下去了自己辭的職。完小不同于耕讀小學(xué)，那里面是藏龍臥虎啊。做了幾年校長，于在水被弄得心力交瘁，變成了一條“涸轍之魚”。辭去校長職務(wù)后，于在水就到校辦廠跑外勤。那時校辦廠正紅火，教師轉(zhuǎn)行辦廠的不少，國家發(fā)的工資照拿，還能多一塊獎金、業(yè)務(wù)費，不少人都爭著去。⑧我在做了幾年教師后，調(diào)離了學(xué)校，不久又到縣城工作，此后與于在水老師就斷了聯(lián)系。也不知他在校辦廠情況如何。我曾認(rèn)為，于老師做一個小學(xué)校長應(yīng)該是“如魚得水”的，現(xiàn)在才悟到：魚也有自己生活的水域，不是每條魚都能游向大海?。、嵊幸淮?，父親從鄉(xiāng)下來城里看我，喝酒聊天時談到于在水。父親告訴我，于在水現(xiàn)在不得過身了！辦廠被人騙了十幾萬，天天有人上門要債，每天都東躲西藏的不敢見人呢！臨走時，父親還叮囑我，要是他來向你借錢可千萬不能借，借給他可就有去無回啦?、庥谠谒]有來向我借錢，不過有一次回老家時，我卻在村口遇見了他。只見他又矮又瘦又黑，臉上胡子拉碴的、五十多歲的人，好像六七十歲一樣，完全是一個猥瑣的農(nóng)村小老頭，看不出一點年輕時的精明、干練，看不到一點曾經(jīng)做過教師、校長的那種“有文化”的影子。我正想問候幾句，他卻跟我說正要找我，準(zhǔn)備辦個劇團。我說，劇團可不同于文娛宣傳隊啊，演員從哪兒來？而且難管理，賺錢也不易。他笑笑，并不分辯什么，只是叫我?guī)兔?。我答?yīng)下來。但此后他又并未再找我，可能是改變主意了，我也就未再過問。?大約是在08年5月初的一天，我接到一個電話，是老家的同學(xué)打來的，他告訴我，于在水出事了。?我忙問：出了什么事？?同學(xué)說，于在水偽造中央文件，私刻公章，以舉辦奧運會名義，到企業(yè)去拉贊助、涉嫌詐騙，公安局可能要抓呢！?我吃了一驚，半晌說不出話來——?于在水，他……他……他真是腦子進(jìn)了水??！14.閱讀過程中小宜善于巧借成語或俗語來對于在水的事跡進(jìn)行評價，請你幫她完成下面的表格。（4分）評價事件① 寫匯報材料、畫黑板報圖文并茂、宣傳表演得獎、作為人才培養(yǎng)、被村民恭敬“于校長”魚躍龍門②③做了幾年校長，被弄得心力交瘁，自己辭職腦子進(jìn)水④ 15.閱讀過程中小誠發(fā)現(xiàn)第⑧段劃線句子意蘊深刻，請你幫他寫下批注。（3分）答：16.小宜認(rèn)為第⑩段劃線句子在文章中的有著重要作用，請你幫他分析。（5分）答：17.小誠和小宜讀了文章深有感觸，環(huán)境和性格在人的成長過程中十分重要，你能結(jié)合本文和自己的閱讀體驗或者生活實際談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚?分)答：（四）名著閱讀（10分）18.《水滸傳》是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳，是一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。作為一部英雄史詩般的小說，本書記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的過程。小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。所以書中人物個性鮮明，路見不平，就“大鬧”一番才解氣，比如前五十回中有：A“鄆哥大鬧授官廳”、B“花榮大鬧清風(fēng)寨”，C“魯智深（花和尚）”、D“武松”，請從以上四個故事中選擇其中的一個故事說說“鬧”的原因和結(jié)果。我選擇：（填序號），“鬧”的原因是：，結(jié)果是：。（4分）19.你準(zhǔn)備給同學(xué)們講“水滸”故事，上面四個故事中，你覺得選哪一個最合適？請說出你的理由。（3分）答：20.請結(jié)合以上內(nèi)容，完成對話。（3分）小宜：我爺爺說過，老不看“三國”，少不看“水滸”。根據(jù)以上四個故事，你是否認(rèn)同“少不看《水滸》”這句話？為什么？答：三、表達(dá)與交流（60分）21.踢幾腳球，賽幾趟跑，聽幾首歌，畫幾筆畫，去一趟旅游，做一回志愿者……體育強身健體，藝術(shù)陶冶情操，旅游開闊視野，勞動培養(yǎng)品格。請以你參加過的利于身心健康的活動為素材，自擬題目，寫一篇作文，文體不限，或敘述經(jīng)歷，或講述活動故事，或論述活動意義。要求：（1）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得泄露真實的人名、校名等個人信息。參考答案：1.①日出而林霏開②千里共嬋娟③露從今夜白④處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜⑥沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春2.（1）(1分)wù （2）(2分) 袤濡（3）(3分)D【解析】A.眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。搭配不當(dāng)B.富麗堂皇：形容場面、建筑或陳設(shè)等宏偉華麗、氣勢盛大。用錯對象C.附庸風(fēng)雅：為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動（多含貶義）。褒貶不當(dāng)B.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處?！懊烂顒尤说奈淖帧迸c“沁人心脾的芬芳”相前后照應(yīng)。（4）③在冰封的北國世界里，我們感受她的廣袤。成分殘缺，缺主語3.（3分）B【解析】“文忠”與“文正”互換位置4.（7分）（1）（2分）讓國家（中國）變強盛畢生奉獻(xiàn)【解析】注意依據(jù)原文字，采用對偶手法（2分）示例一：信心來自實力，實力來自勤奮示例二：九載拼搏，一朝同夢；百日會戰(zhàn)，三天定奪【解析】擬寫宣傳語要做到：語言簡潔、生動、形象，具有宣傳性；句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表意準(zhǔn)確。本題要圍繞活動主題“君子自強不息”，從其目的和意義的角度擬寫作答。答案不唯一，符合題目要求即可。（3）（3分）示例：自強是李白在仕途艱難時那句“長風(fēng)破浪會有時”的千古絕唱?！久鞔笠狻砍俗怨乓詠硐矏鄣歉?，抒發(fā)心中的煩悶。（我）才到這里，也覺得憂愁難忍。莽莽蒼蒼的樹木，終日不散的煙云，使三峽顯得陰霾沉沉。開闊的江面，明月高懸，不時傳來猿猴的悲鳴。遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，又逢歲暮年關(guān)，怎不叫人心驚。要想安慰孤獨的靈魂，最好還是開懷痛飲。閑來信步漫游，遇見山水佳麗，不妨高聲長吟。如果不是貶官外放，又怎么能飽覽各地的奇山異景?！疚蛸p析】這是歐陽修七律的佳作。首聯(lián)以“恨”、“愁”二字點明主旨，為全篇定下基調(diào)。頷聯(lián)借景抒情，從視覺、聽覺和內(nèi)心感受的角度，描寫了峽川從黃昏到靜夜的景象，營造了凄清的意境，抒發(fā)了詩人纏結(jié)難解的愁緒，同時照應(yīng)了標(biāo)題中的“夜”字。頸聯(lián)喟嘆歲暮謫居臥他鄉(xiāng)，只能借酒澆愁，感慨深沉；尾聯(lián)自我解嘲，在無可奈何之際故作曠達(dá)。【譯文】歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，晚年改為六一居士。（他）天性剛直不阿，見義勇為，即使知道前方有陷阱，也毫無顧忌（顧及）地揭發(fā)它。（他）仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。正當(dāng)（他）被貶到夷陵時，沒有方法來消磨時光，因（此）取來舊的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)冤假錯案數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長嘆說：“因為這是荒涼偏遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的情況本來就可以知道了?！睆拇?，遇事不敢疏忽。有求學(xué)的人請求會見，（歐陽修）與（他們）交談，未曾不談文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來自己修身養(yǎng)性，而政事是可以用來幫別人的。歐陽修凡是去作過官的幾個地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉荒廢，為什么呢？”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會得不到及時處理因而讓人民受害，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！睔W陽修還小的時候父親就去世了，母親經(jīng)常對（他）說：“你父親做官時，常常在晚上點燈處理官府的文書，多次停下來嘆息。我問他什么事，（他）回答說：‘這是一個死刑案件，我想看看有沒有可以不殺他的理由，為他找一條生路，可是實在是找不到，不得不殺呀?！覇枺骸梢詾樗狼粽疑穯幔?他說：‘（如果我）要尋求拯救理由最終不行的話，那么被判死刑的人和我都沒有什么遺憾了。經(jīng)常想著凡是情有可原的，可矜可憫的，盡量給他一個改過自新的機會，有時候尚且還免不了辦錯案、殺了不該殺的人，更何況世人恨不得把所有的罪犯都?xì)⒘四?。’你父親平時教育年輕人，經(jīng)常說這樣的話，所以我都聽熟了。”歐陽修聽了（母親說的這個故事），終身都是按照他父親的教誨來做的。正當(dāng)這個時候，杜衍等人因被誣陷私結(jié)朋黨而相繼罷免，歐陽修情緒激昂地上奏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能。正直的賢士在朝，是邪惡者的大忌，謀臣棄置而不用，乃是敵人的福分啊。現(xiàn)在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之?dāng)痴癖酆炔?，臣下我真替朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。5.（3分）B【解析】改為“顧及”6.（3分）正士在朝/群邪所忌/謀臣不用/敵國之福也。意義劃分7.（6分）（1）你父親做官時，常常在晚上點燈處理官府的文書，多次停下來嘆息。（燭、治、廢）（2）（如果我）要尋求拯救理由最終不行的話，那么被判死刑的人和我都沒有什么遺憾了。（主語、求、恨）8.（1）（3分）愁、哀、驚（2）（3分）直接抒情；由“暫到愁腸已九回”可知無辜貶謫之憂愁怨恨；由“殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲”可知臨近年關(guān)，而自己在他鄉(xiāng)羈旅的思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情；由“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”可見為今日能飽覽楚地奇異譎詭的風(fēng)光而自我解嘲，曠達(dá)樂觀之情。（感情寫出2點即可）請結(jié)合全詩，概括詩人抒發(fā)的豐富情感：①漂泊之苦②歲末之痛③遷謫之恨④思鄉(xiāng)之切⑤曠達(dá)之懷。9.（4分）（各寫出2點即可）（一）為人：（1）天資剛勁，見義勇為，“雖機阱在前，觸發(fā)之不顧”；（2）有曠達(dá)豪邁之氣：“不因遷謫豈能來”。（二）為政：（1）歐陽修為官從政之道，可為：寬、簡。為政寬簡，而事不弛廢；（2）關(guān)愛百姓，始終為百姓著想，謹(jǐn)記父親的話并服之終身；（3）敢于直諫：杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏。10.B（3分）【解析】改為“編碼、儲存和提取”11．（3分）①對信息進(jìn)行深加工；②利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律；③專注，避免干擾(如電子產(chǎn)品)。12．（3分）因為小誠將這幾個詞語組成了一個句子，賦予了詞語意義，而有意義的信息的遺忘慢于無意義的信息。13．（4分）①背誦順序：按照李白的人生經(jīng)歷依次背誦這三首詩：《峨眉山月歌》《南陵別兒童人京》《行路難（其一）》依次是李白從年少出蜀到入京為官最后被賜金放還，離開長安。②背誦時間和方式：A.建議在每天中午11點到12點進(jìn)行背誦。B.背誦時應(yīng)大聲朗讀，背誦完后應(yīng)及時溫習(xí)（邊看邊讀）。14.（4分）①如魚得水②從耕讀