淺談小學(xué)班主任工作中的心理健康教育-班主任培訓(xùn)

3/3淺談小學(xué)班主任工作中的心理健康教育-班主任培訓(xùn)文/王曉芬

2022年8月，我特別榮幸地參與了西安市教育科學(xué)討論所組織的班主任心理健康教育培訓(xùn)。作為一名學(xué)校班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。

這次培訓(xùn)關(guān)心我熟悉了學(xué)校心理健康教育學(xué)科的重要。真正的心育的確是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而老師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得同學(xué)、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。

這次培訓(xùn)關(guān)心我重新熟悉了同學(xué)、熟悉了自己、熟悉了教育。可以說每一位老師都是愛同學(xué)的，正是有了這份愛，我們才對同學(xué)付出了許多，可結(jié)果卻是我們經(jīng)常感慨：同學(xué)怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體會到"沒有教不會的同學(xué)，只有不會教的老師'這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解同學(xué)，沒有把握同學(xué)的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是同學(xué)所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正由于如此，老師也無法體會到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得老師沒有也不行能體會到應(yīng)屬于自己的歡樂，這或許就是不懂心理教育、不會運專心理教育的必定結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀看同學(xué)、去了解同學(xué)、去把握同學(xué)的心理需求，再循序漸進(jìn)、因材施教。

以下談自己在班主任工作中運專心理健康教育的一個案例：我們班有個男孩叫馮俊文，性格內(nèi)向到讓人感覺其有自閉傾向，從來不跟老師、同學(xué)主動溝通，發(fā)言聲音小得跟蚊子哼哼似的，真讓人焦急。我了解他的家庭狀況是，他的母親從農(nóng)村嫁到城里，在家里地位較低，父親成天喜愛上網(wǎng)，家里人很少跟孩子溝通，導(dǎo)致孩子性格特殊內(nèi)向，見到任何人不會主動打招呼，甚至可怕跟別人溝通。我實行激勵教育，喚起他的信念。為了消退馮俊文的畏懼心理，我在課余常常有意無意的找他閑談。課間讓他幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時從不公開點名批判他，發(fā)覺他有所進(jìn)步準(zhǔn)時表揚，在有意無意中，全班同學(xué)都能感受到馮俊文是我們集體中的一員。慢慢的，他開頭喜愛和我接近了。

緊接著我?guī)退麡淞⑿拍睿て饎恿ΑＳ浀糜幸淮伟嗉夁M(jìn)行小組間的演講競賽，膽小的馮俊文被所在小組選上了，我知道這是小組成員給他的機(jī)會，我就發(fā)動他的好伴侶動員他，并讓他們一起上。開頭他不情愿，最終加上老師和同學(xué)的鼓舞，他扭扭捏捏地上了臺，而且表現(xiàn)得還不錯。我和其他老師都在自己所任課上以他為典型進(jìn)行了表揚。

馮俊文第一次在同學(xué)們面前有了快樂的笑容。從今他變了好多，敢于跟同學(xué)溝通了，下課了也跟同學(xué)們一起快樂地玩了。我也為馮俊文的轉(zhuǎn)變感到欣喜。

每一名老師都應(yīng)當(dāng)成為一名合格的心理健康老師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運專心理學(xué)的學(xué)問，所以在工作上產(chǎn)生了很多的困惑。這次學(xué)習(xí)，它幫我熟悉到心理學(xué)的重要，更幫我熟悉到心理健康的重要。只有每一名老師都成為合格的心理健康老師，我們才會更了解自己、更了解同學(xué)，從而更好的做好教育工作。

我還學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看得過于神奇，緣由就在于沒有真正的懂得學(xué)校心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了同學(xué)的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了學(xué)校心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于同學(xué)，服務(wù)同學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)，把握人生！