四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

6/6四年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四班級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長：

晚上好！特別感謝大家從百忙中抽出時間來參與今日的家長會。今日我想就如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)問而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)方法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。由于好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問題，從四個方面來說一說。

首先，說說聽課習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四班級同學(xué)了，正從中班級向高班級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，學(xué)問越來越難，對他們敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的要求也越來越高了。通過我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動思索，思維活躍起來，孩子們上數(shù)學(xué)課時特別樂觀，但也有一些同學(xué)聽課習(xí)慣不好，只要聽課不好，成果確定差！請各位家長平常和孩子溝通時，肯定要引導(dǎo)孩子正確熟悉這個問題，要養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，上課肯定要用心，要專心聽課。

有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子就是不聽話。請家長們認(rèn)真想想莫非想讓孩子用心聽課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，"性格即命運(yùn)'，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么"習(xí)慣'又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長可能會驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無關(guān)啊。是的，我們來看看為什么有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、錢包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來大大咧咧的人，也是"粗中有細(xì)'。我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到生活習(xí)慣對學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說說完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)肯定要仔細(xì)完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前肯定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒有弄明白就急著動筆做。這個習(xí)慣是特別不好的。其實(shí)在孩子們讀三班級的時候我就跟他們講過"磨刀不誤砍柴功'的故事，并且引申為"讀題不誤做題功'。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時，我要求他們用半分鐘時間讀題，然后才允許動筆解答。

其次，是解題后必需說想法，說解題思路。在課堂上，做完題后我都會給孩子們半分鐘時間自己說或和同桌相互說解題思路，然后再請幾個同學(xué)把思路說給大家聽。我要求計算題要說出計算挨次和計算過程；推斷題、選擇題、填空題要說出理由；應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從學(xué)校會思索。有時孩子做題也想了但是沒想透，理解了一點(diǎn)但是沒有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有沒有真正理解了呢？很簡潔，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說明他真正學(xué)懂了，假如說不好或者不會說則說明他還沒有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最終，做完后肯定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，肯定要動筆檢查。計算題要動筆驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思索分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯誤時，家長要準(zhǔn)時表揚(yáng)孩子，夸獎他"你真細(xì)心'。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會有愛好。

我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是根據(jù)我的要求來完成的，應(yīng)當(dāng)還是很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅持根據(jù)要求來完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。信任這對他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。盼望家長們在孩子完成作業(yè)時能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎？檢查了嗎？能說出想法嗎？（家長會.）多去看看，多去問問。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培育出來的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來的。

接下來解答幾位家長向我提出的一個問題，有好幾位家長或者通過打電話或者通過試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服馬虎的這么一個問題?？磥硪惨徊糠旨议L已經(jīng)意識到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答這個問題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平常忽視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對它們把握得不透徹、不扎實(shí)、不嫻熟、不敏捷，甚至似是而非，考試中一旦需要多種學(xué)問的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來，不知道如何敏捷加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一教導(dǎo)，就恍然大悟，后悔不迭，怨自己太馬虎。針對這種狀況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子熟悉到基礎(chǔ)學(xué)問的重要性，懂得最簡單的往往是最難的，也最簡單出錯的道理。只有將基礎(chǔ)學(xué)問把握得堅固，明白其學(xué)問的來龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓"馬虎'乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒有由于馬虎而導(dǎo)致的錯誤，這樣，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯誤就會被訂正。比如說做完作業(yè)后，考試完以后，仔細(xì)檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是特別好的習(xí)慣。

第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以相互影響的?？隙ㄒ獜男∈伦銎穑瑫r還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚兩天曬網(wǎng)就無效果可言了。

總之，孩子的馬虎并非罪不行赦，與其一味責(zé)怪、給孩子施加心理壓力，倒不如在平常加強(qiáng)對孩子的訓(xùn)練，培育他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最終，跟家長們匯報一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：