小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

4/4小學(xué)班主任工作反思總結(jié)文/吳慶磊

今年，我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)的班主任。我深感班主任工作多而雜，但信任自己只要具備一個(gè)愛(ài)字，就肯定能把工作做好。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。'班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)'。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又勞碌的，然而從中卻也能體驗(yàn)到做老師的歡樂(lè)。腳踏實(shí)地，勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法，仔細(xì)備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，精彩地完成教學(xué)任務(wù)，這是我的責(zé)任。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，樂(lè)觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中呢？這是我所思考的，我結(jié)合自己參與的這次班主任培訓(xùn)，在實(shí)踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力，力爭(zhēng)做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手：

一、培育良好的習(xí)慣

一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)學(xué)校生活，成為一個(gè)真正的、懂事的學(xué)校生是我遇到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、表?yè)P(yáng)代替批判

對(duì)于一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特別好的。平常，我時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)告知他們："你又進(jìn)步了'，"你的字越寫(xiě)越美麗了'；課堂上常常對(duì)他們說(shuō)："你真棒'！"你學(xué)得真快'！"你說(shuō)的真好'！當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

三、善待同學(xué)的共性

不同的同學(xué)有著不同的共性特點(diǎn)，作為老師，千萬(wàn)不能以個(gè)人的喜好而采納不同的態(tài)度對(duì)待同學(xué)。要敬重每位同學(xué)的愛(ài)好，性格，理解每位同學(xué)的所言所行，信任他們都是樂(lè)觀向上的好孩子。并且，不同的同學(xué)也要用不同的教育方式，比如，活潑開(kāi)朗的同學(xué)，教育可以直截了當(dāng)；而性格內(nèi)向的同學(xué)，最好采納溫柔委婉的方式。力量全面的同學(xué)要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望；而學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃的同學(xué)更要留心他們點(diǎn)滴進(jìn)步，培育他們學(xué)習(xí)的信念。從而愛(ài)護(hù)同學(xué)的共性，留意每一個(gè)同學(xué)的切實(shí)需要。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好同學(xué)

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。對(duì)于主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教教育孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的家長(zhǎng)，我總急躁解答和溝通方法，和家長(zhǎng)的溝通不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通，更好的促進(jìn)對(duì)孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學(xué)，孩子進(jìn)步了，一些重視孩子的家長(zhǎng)也經(jīng)常主動(dòng)來(lái)跟我煲電話粥了。

五、注意對(duì)班主任工作的學(xué)習(xí)

從暑假開(kāi)頭，我參與了《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》，《知行中國(guó)班主任培訓(xùn)》不僅開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲'，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平不知不覺(jué)地上升到一個(gè)新的高度。我將在工作中不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

在這段時(shí)間中，與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)的真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我看到孩子們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，學(xué)會(huì)了做值日同學(xué)是靈動(dòng)的