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閱讀節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(3篇)閱讀節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(通用3篇)閱讀節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng):今天,我很高興站在這里和大家分享我孩子的閱讀。作為家長(zhǎng),我始終贊同劉老師的觀點(diǎn):一個(gè)8歲的孩子,真正讀懂《岳》并不難。然后如何讓孩子喜歡讀書(shū),我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的觀點(diǎn)。選書(shū)很重要。孩子只會(huì)讀書(shū)是因?yàn)橄矚g,所以我總是買(mǎi)一些經(jīng)典童話。經(jīng)典童話流傳千古,具有永恒魅力。然而,有些經(jīng)典太長(zhǎng),孩子們無(wú)法一口氣讀完。我會(huì)選擇篇幅較短,人物情節(jié)變化不大的來(lái)讀。孩子們喜歡他們,可以寫(xiě)下許多故事。交流是閱讀的關(guān)鍵。我們成年人經(jīng)常用工作忙,下班累,孩子沒(méi)多少耐心的借口。當(dāng)孩子們?cè)陂喿x時(shí),我們傾聽(tīng)他們的聲音并與他們交流。你會(huì)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的不僅僅是孩子,還有更多。在兒童閱讀中,我和我的孩子會(huì)根據(jù)情節(jié)扮演不同的角色,不僅加深孩子的記憶,還會(huì)增加家庭紐帶。為什么不可以?讓閱讀成為一種習(xí)慣。日復(fù)一日的閱讀,孩子會(huì)知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個(gè)小故事,就成了習(xí)慣。隨著詞匯量的增加,讓孩子寫(xiě)一些小故事,玩一些小故事,既提高了口頭表達(dá)能力,又增加了求知欲。以上是我的拙見(jiàn)。請(qǐng)批評(píng)指正。閱讀節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇2尊敬的老師,各位家長(zhǎng):你們好!非常感謝學(xué)校舉辦的“1+6”讀書(shū)活動(dòng),給我們家長(zhǎng)提供一個(gè)互相探討、學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。兒子閱讀課外書(shū)的興趣比較濃厚,在此我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。小學(xué)生的成長(zhǎng),就像顛簸在大海中的一葉扁舟,看不清方向,需要老師和家長(zhǎng)共同引導(dǎo),提高孩子的閱讀興趣、開(kāi)闊視野。閱讀習(xí)慣并非一日之間就能形成,得從娃娃抓起。幼兒時(shí),由于年齡尚小,我主要選擇一些圖畫(huà)比較多、文字較少、色彩鮮艷的圖書(shū),讓孩子翻看,訓(xùn)練他盡量一句話說(shuō)清楚,可以正確表達(dá)簡(jiǎn)單意思。小學(xué)低年級(jí)時(shí),為提高孩子閱讀的興趣,我們常常一起讀一些淺顯易懂的童話、寓言故事,進(jìn)行有感情的朗誦;讀完一個(gè)故事,還和孩子一起分角色表演。遇有趣的故事,像《烏龜和兔子賽跑》,我和孩子就比比誰(shuí)能編出更好的故事情節(jié),孩子當(dāng)時(shí)就編出:烏龜穿上了滑輪鞋贏了兔子;烏龜開(kāi)動(dòng)腦筋和兔子比下山坡,烏龜滾得比兔子快等有趣的故事。我們家長(zhǎng)再一表?yè)P(yáng),孩子的.讀書(shū)興趣就越濃厚,開(kāi)始喜歡閱讀,喜歡編故事,享受故事的樂(lè)趣,逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué)高年級(jí),學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更高和更深的需求。作為家長(zhǎng),只有耐心的告訴他,要與社會(huì)同步,明白哪些書(shū)該讀,哪些書(shū)不該讀?,F(xiàn)在應(yīng)該有意識(shí)地多閱讀名作名篇和有關(guān)歷史、科學(xué)方面的書(shū)籍,背誦一些名篇美文,特別是中國(guó)的唐詩(shī)宋詞和近現(xiàn)代的一些優(yōu)美散文。一方面可以擴(kuò)展知識(shí)面;另一方面也可以提高文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力,俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,只有打下堅(jiān)實(shí)的文學(xué)功底,才能更好地為今天和將來(lái)的學(xué)習(xí)所用。閱讀是孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆,感謝學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生閱讀的正確引導(dǎo)。閱讀節(jié)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇3尊敬的各位、各位老師,各位家長(zhǎng)、可愛(ài)的小寶寶們:大家上午好!首先感謝老師的推薦,各位家長(zhǎng)的信任,讓我作為小班家長(zhǎng)的代表來(lái)吐露我的心聲。說(shuō)實(shí)話在孩子還沒(méi)有入園前,每一位小班的家長(zhǎng)都感覺(jué)忐忑不安,怕孩子不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,怕孩子在幼兒園吃不上喝不上,總之每個(gè)孩子入園的過(guò)程,也是每位家長(zhǎng)心里害怕的過(guò)程。不知不覺(jué)小寶寶們?nèi)雸@快有兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月的時(shí)間里,孩子們的每一天都是在快樂(lè)中度過(guò)的,每一天的他們都有著不同的變化,看著他們天真爛漫的笑臉,我們由衷的感覺(jué)到先前的擔(dān)心是沒(méi)有必要的。因?yàn)槊恳晃焕蠋煻枷駥?duì)待自己的孩子那樣關(guān)心著她們照顧著她們。每次送孩子接孩子時(shí),總能看到老師那忙碌的身影。盡管忙碌的你們看上去已很疲憊,但略帶疲憊的你們總是與家長(zhǎng)們進(jìn)行著心與心的溝通,愛(ài)與愛(ài)的交流,你們雖不是媽媽但勝似孩子的媽媽。尊敬的老師們,是你們的微笑,消除了我們的擔(dān)心;是你們的耐心,讓我們更加的放心。當(dāng)然成功的教育,在于家校的共
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