《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)21

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”2個(gè)字，會(huì)寫“融、燕”等4個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)看注釋，查字典，聯(lián)系學(xué)過(guò)的古詩(shī)、成語(yǔ)，根據(jù)上下文和生活積累推測(cè)、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩(shī)意。3.了解《絕句》的內(nèi)容及詩(shī)中景物的季節(jié)特點(diǎn)，感受春天的美麗。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)激趣，簡(jiǎn)介作者1.同學(xué)們，今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)作《絕句》。師讀：古詩(shī)《絕句》。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.學(xué)生自由朗讀。簡(jiǎn)介作者。（課件出示）杜甫（712～770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他憂國(guó)憂民，人格高尚，一生寫詩(shī)1400多首，詩(shī)藝精湛，被后世尊稱為“詩(shī)圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，代表作有“三吏”、“三別”等，有《杜工部集》傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公園、杜陵橋、杜陵書院等。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）初讀課文，感知詩(shī)意。1.鼓勵(lì)交流：同學(xué)們，首先請(qǐng)你們自由朗讀這首古詩(shī)，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。2.閱讀與交流的要求：（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。3.生自由朗讀，小組交流。4.檢查交流情況。（出示：生字）rónɡyànyuānyānɡ融燕鴛鴦（1）指名朗讀，師生評(píng)價(jià)，糾正不正確的讀音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“融”，前鼻音“燕、鴛”，后鼻音“鴦”。（2）交流對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。教師評(píng)議，多媒體出示重點(diǎn)詞語(yǔ)的注釋。遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。（二）識(shí)記字形，書寫生字。融燕鴛鴦1.你是怎樣記住這些生字的？形近字辨析：“隔——融”“怨——鴛”“央——鴦”猜謎語(yǔ)：“一見(jiàn)上菜，口水下落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。”2.觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論如下：“鴛、鴦”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“融”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。3.教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。提醒學(xué)生注意：“融”左下部里面是一橫，右邊的“蟲”，橫變提?！傍x”上面的左面不要多寫一橫。4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）學(xué)生熟讀課文：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。三、品讀欣賞，深入探究。1.今天我們要學(xué)的這首《絕句》描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）誰(shuí)告訴我們春天來(lái)了？自己小聲讀讀這首詩(shī)，動(dòng)筆畫一畫。預(yù)設(shè)：遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦根據(jù)學(xué)生找到的景物隨機(jī)學(xué)習(xí)：（1）遲日江山麗從第一句詩(shī)中能不能感覺(jué)到春天來(lái)了？遲日：春天的太陽(yáng)。（出示：）“遲日”，出自《詩(shī)經(jīng)?七月》：“春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲：是說(shuō)在春天白天變得長(zhǎng)了?！斑t日”就是指“春天的太陽(yáng)”。春天的太陽(yáng)什么樣??？（春天的太陽(yáng)特別明亮。）在春天的太陽(yáng)的照耀下，山啊，水啊有變化嗎？山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。你想怎樣讀這句話？（指名讀——范讀——齊讀）（2）春風(fēng)花草香這是一陣什么樣的春風(fēng)？（溫暖柔和）你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)了什么香氣呢？（我聞到了的香味。）誰(shuí)愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩(shī)。（指名讀）在春天明亮的太陽(yáng)的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來(lái)，你聞到了嗎？誰(shuí)想讀讀這兩句！（指名讀——齊讀）（3）泥融飛燕子可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，你知道小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？（筑巢）你知道詩(shī)中的小燕子用什么筑巢嗎？(結(jié)合詩(shī)句)聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！如果你就是那只小燕子，你此時(shí)會(huì)是什么心情？(高興、快樂(lè)、激動(dòng))讀出來(lái)！你們?cè)诖猴L(fēng)中飛來(lái)飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂(lè)呀！讀！眼看著既結(jié)實(shí)又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動(dòng)呀！讀?。?）沙暖睡鴛鴦。噓——看，那是誰(shuí)呀？（出示：鴛鴦睡覺(jué)圖）（指名讀詩(shī)句）睡著了吧？看它們睡得多香甜?。](méi)有人來(lái)驚擾它們的美夢(mèng)，多幸福?。。ㄔ僮x?。┛伤鼈兪撬谏碁┥习?，會(huì)不會(huì)著涼??？（沙暖）它們睡在被太陽(yáng)曬得暖暖的沙灘上，多舒服呀?。ㄖ该x——再讀?。┐禾炖?，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。多有意思??！再讀。（指名讀——齊讀）（4）這么多景物融匯在一起，讓我們感到了濃濃的春意，面對(duì)這生機(jī)勃勃的景象，大詩(shī)人杜甫，也是情不自禁，揮筆寫下了這首《絕句》。請(qǐng)你再認(rèn)真地讀讀這首詩(shī)，看還有哪些不明白的地方？關(guān)于這首詩(shī)的題目“絕句”，你有哪些了解？（出示：）絕句，是一種古詩(shī)體，每首四句。如果每句詩(shī)都有7個(gè)字就是7言絕句，簡(jiǎn)稱七絕；如果每句詩(shī)都有5個(gè)字就是5言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首——五絕。其實(shí)杜甫住在浣花溪草堂的時(shí)候，還寫了很多首絕句呢！絕句絕句杜甫杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，江碧鳥逾白，一行白鷺上青天。山青花欲燃。窗含西嶺千秋雪，今春看又過(guò)，門泊東吳萬(wàn)里船。何日是歸年。七絕五絕杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學(xué)不妨課下去搜集搜集，然后拿到班上來(lái)，咱們大家分享！四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感。1.（出示）：絕句遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。（板書帶節(jié)奏標(biāo)志的古詩(shī)《絕句》）2.教師引導(dǎo)：詩(shī)中的豎線是停頓符號(hào)。單豎線表示停頓的時(shí)間稍短些，雙豎線表示停頓的時(shí)間稍長(zhǎng)些。3.指名朗讀。學(xué)生自由評(píng)議。4.教師小結(jié)：讀古詩(shī)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，還應(yīng)有感情。5.教師范讀，指名讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。6.自由讀，練習(xí)背誦。五、檢查背誦，體會(huì)感情。1.我們今天學(xué)的這首《絕句》，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺(jué)得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點(diǎn)的景物——燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機(jī)與自然和諧。我真想讀讀這首詩(shī)?。。ǚ蹲x——練讀——指名讀——師生讀）2.抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)生一起背誦。六、拓展延伸，積累實(shí)踐。1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，唐代大詩(shī)人杜甫，用一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)把自己對(duì)春天的熱愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了一幅