8 《大衛(wèi)科波菲爾》課件高二上學(xué)期語文大單元教學(xué)同步備課課件（統(tǒng)編版選擇性必修上冊）

一導(dǎo)入由于工業(yè)革命新機(jī)器的不斷發(fā)明和出現(xiàn)，許多工廠主選擇雇傭童工，童工通常一天工作十六小時(shí)。而童工現(xiàn)象在維多利亞時(shí)代的工廠遍地都是。3.1《大衛(wèi)·科波菲爾》二狄更斯狄更斯（1812.2.7—1870.6.9），英國著名小說家，19世紀(jì)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家。父親是海軍中的小職員，少年時(shí)因家庭生活窘迫，只能斷斷續(xù)續(xù)入校求學(xué)。10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動。曾在皮鞋作坊當(dāng)學(xué)徒，15歲以后，當(dāng)過律師事務(wù)所學(xué)徒、錄事和法庭記錄員。20歲開始當(dāng)報(bào)館采訪員，報(bào)道下議院。狄更斯特別注意描寫生活在英國社會底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)，為英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。二狄更斯自傳體小說自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。二狄更斯批判現(xiàn)實(shí)主義批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東，正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會生活的各個(gè)方面，對現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。二狄更斯代表作：1837《匹克威克外傳》1838《霧都孤兒》1841《老古玩店》1850《大衛(wèi)·科波菲爾》1854《艱難時(shí)世》1859《雙城記》“這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門?！比洞笮l(wèi)·科波菲爾》愉快童年大衛(wèi)·科波菲爾尚未來到人間，父親就已去世，他在母親克萊拉及女仆佩格蒂的照管下長大，她們把全部的愛都傾注到他一個(gè)人身上，這段日子過得平靜而愉快。天真無知、不知世事險(xiǎn)惡的母親克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。繼父謀得斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂的哥哥家里。三《大衛(wèi)·科波菲爾》生活變化佩格蒂先生是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對孤兒（他姐姐的女兒艾米麗和他哥哥的兒子哈姆）相依為命，大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。當(dāng)大衛(wèi)從海邊回到家后，謀得斯通姐弟倆常虐待、責(zé)打他，并且剝奪了他母親的自由，把大衛(wèi)被送到了一所男子寄宿學(xué)校，受到了更加嚴(yán)重的凌辱與責(zé)難，但在那里他結(jié)識了斯蒂福思、特雷德爾等朋友。三《大衛(wèi)·科波菲爾》變成童工母親去世后，繼父謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把不足10歲的大衛(wèi)送去謀得斯通-格林比貨行當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活，他租住在米考伯家。四課堂任務(wù)課堂任務(wù)：學(xué)校話劇社決定將課文《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》排演成話劇，有兩個(gè)任務(wù)需要大家完成。①請大家先自行閱讀文本，準(zhǔn)備好話劇的舞臺布置。②為了更好的演繹人物，請賞析主要人物形象并把握其心理變化。五細(xì)讀文本需要準(zhǔn)備幾幕（布置幾個(gè)舞臺）？“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家米考伯一家入住監(jiān)獄監(jiān)獄五細(xì)讀文本“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠①再次閱讀有關(guān)工廠的部分，找出原文相關(guān)環(huán)境描寫，思考如何布置。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了;它的地板和樓梯都已腐爛;地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫;這兒到處是污垢和腐臭。工作環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠②在這種環(huán)境中工作的“我”過著怎樣的日子？于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個(gè)。一系列動作描寫：孩子每天做流水線工作，極度勞累“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠②在這種環(huán)境中工作的“我”過著怎樣的日子？連我在內(nèi)，我們一共三四個(gè)人......童工中年紀(jì)大的那個(gè)奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子......叫粉白土豆......因?yàn)樗嫔野?，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個(gè)運(yùn)水夫，還兼做消防隊(duì)員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。社會環(huán)境：童工已成為社會共識，并且童工作為廉價(jià)勞動力營養(yǎng)不良、沒有尊嚴(yán)?！拔摇痹谥\得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠③環(huán)境惡劣，充滿痛苦的童工生活讓“我”產(chǎn)生了怎樣的心理？我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)。我把這些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提時(shí)代的那些伙伴作了比較——更不要說跟斯蒂福思、特雷德爾那班人比較了——我覺得想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時(shí)英國的資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動力而大量使用童工，許多童工貧病交加甚至過早夭折，體現(xiàn)了作者對資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑的指責(zé)。如何理解“淪落”？“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠“我”從幸福的家庭淪落到無依無靠的孤兒；“我”從能接受教育的環(huán)境淪落（和有學(xué)問的人相處）到和無人可以交流的孤獨(dú)處境；“我”的未來只剩下了絕望?！拔摇弊鳛榈谝蝗朔Q，使小說顯得真實(shí)親切，拉近與讀者的距離，便于抒發(fā)感情。④如何理解第一段中的“我”，指的是哪個(gè)我？“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀(jì)就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點(diǎn)兒吃驚。好端端一個(gè)極有才華、觀察力強(qiáng)、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實(shí)在是咄咄怪事。沒有一個(gè)人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通-格林比貨行里的一名小童工了。1、3、4成人的我2、5、6、7童年的我第一人稱敘述兩種視角交叉“我”在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工工廠6段：沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋。25段：那就像是一個(gè)藍(lán)色的松餅。兒童視角讓成人的世界更真實(shí)，能使作品增添一種童真童趣和詩意美，豐富了小說情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容；兒童的眼光又無法理解全部的世界，所以需要成人的眼光來補(bǔ)充說明；同時(shí)加入了對現(xiàn)實(shí)生活場景、社會現(xiàn)狀的客觀描述，讓讀者在了解主人公成長的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，使整個(gè)故事更加客觀真實(shí)。所以本文用了第一人稱，卻打破了局限性，客觀地展現(xiàn)了廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。⑤再找一找后文有哪些地方是非常明顯的兒童視角。⑥兒童視角和成人視角交替出現(xiàn)，有什么好處？米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家①再次閱讀有關(guān)米考伯夫婦的部分，思考如何布置舞臺。到達(dá)溫澤里他的住宅后(我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子)......她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目)。米考伯的家：破破爛爛，缺少家具，窮裝體面米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家②賞析米考伯夫婦的人物形象。請用“第

段用了

，寫出了

的特點(diǎn)”的格式來回答。5mins他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一對已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡--我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。外貌描寫：經(jīng)濟(jì)拮據(jù)但是愛裝文雅，好面子米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心，又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來(這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的)。可是在這過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢，走出門去了。她在3點(diǎn)鐘時(shí)為繳稅的事急得死去活來可是到了4點(diǎn)鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的)。動作描寫（前后對比）：樂天派，沒有責(zé)任感，追求物質(zhì)享受，好面子。米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家34段：談話剛開始，米考伯先生就泣不成聲，可是到了快結(jié)束時(shí)，他竟又唱起“杰克愛的是他可愛的南”來。我曾見過他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌......有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)(這是他的一句口頭禪)，給房子裝上凸肚窗得花多少錢。米考伯太太跟她丈夫完全一樣。45段：我真以為他的心碎了，我的心也碎了?？墒俏液髞砺犝f，就在走出家門時(shí)，他對我說，他的末日到了那天上午，還有人看到他正興高采烈地在玩九柱戲呢!47段：米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進(jìn)他的牢房(在頂層下面的一層)，我們大哭了一場......在這以后，他向我借了一先令買黑啤酒喝，還寫了一張要米考伯太太歸還的單據(jù)給我，隨后他就收起手帕，變得高興起來。米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家23段：一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。指路：體貼，善良。38段：我的意思是說，我們家什么吃的都沒有了......我口袋里一個(gè)星期的工資還剩有兩三先令......我趕緊掏了出來，真心實(shí)意地要求米考伯太太收下，就算是我借給她的?？墒悄俏惶橇宋俏?，定要我把錢放回口袋，并說，這樣的事她想也不能想。"不，親愛的科波菲爾少爺，”她說，“我絲毫沒有這種想法!不過你年紀(jì)雖小，已經(jīng)很懂事了......動作、語言：純真善良，不對他人有所圖，平等對待“我”。米考伯先生邀請“我”做他的房客米考伯先生家③“米考伯”后來變成了一類人的典型被當(dāng)做詞條收進(jìn)了英語詞典，請你概括“米考伯主義”。米考伯主義：“沒有遠(yuǎn)慮，幻想走運(yùn)的樂天派”④米考伯夫婦屬于扁平人物還是圓形人物？扁平人物稱為性格人物，人物性格刻畫比較單調(diào)，人物好人就好到底，壞人就十惡不赦，缺乏人物性格的變化和人性的復(fù)雜，現(xiàn)在有時(shí)被稱作類型人物或漫畫人物。扁平人物有兩大長處：一是容易辨認(rèn)，二是容易記憶。圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物，人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性。米考伯一家入住監(jiān)獄監(jiān)獄①再次閱讀有關(guān)米考伯入住監(jiān)獄的部分，思考監(jiān)獄的布置要突出什么特點(diǎn)。52段：他們在監(jiān)獄里的生活，反倒比長期以來住在監(jiān)獄外面更舒服一些?？苛四承┌才?，現(xiàn)在我可以經(jīng)常跟他們起吃早飯了......晚上，我又回到監(jiān)獄里，有時(shí)跟米考伯先生在運(yùn)動場上來回走動散步，有時(shí)則跟米考伯太太玩紙牌，聽她講她爸媽的往事。監(jiān)獄里的生活比外面要悠閑，溫馨，足以見得現(xiàn)實(shí)社會的痛苦。米考伯一家入住監(jiān)獄監(jiān)獄②一路走來，“我”對米考伯一家的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？這些經(jīng)歷對我的成長有何影響？①米考伯夫婦雖然不靠譜，但是他們本質(zhì)上熱情真摯，純真善良，對待我十分的真誠。②他們和我一樣是社會底層，我和他們在共患難中產(chǎn)生了惺惺相惜的友誼和親情，可見體現(xiàn)了狄更斯不僅善于批判社會，也善于描寫人道主義關(guān)懷——底層百姓的互幫互助。9段：局促不安23段：敬重34段：產(chǎn)生深厚感情52段：成為知己六故事結(jié)局猜猜受此磨難后，大衛(wèi)·科波菲爾會發(fā)展成為一個(gè)什么樣的形象呢。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝特西小姐。貝特西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒愛格妮斯結(jié)下情誼。大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時(shí)代的同學(xué)斯蒂福思。兩人一起來到亞茅斯，訪問佩格