20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第頁20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本文關(guān)鍵詞：工作總結(jié)，年中，數(shù)學(xué)教學(xué)，XX

20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本文簡介：20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20XX年全體數(shù)學(xué)老師謹慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)

20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本文內(nèi)容：

20XX年中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

20XX年全體數(shù)學(xué)老師謹慎執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，踴躍探究，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果?，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處探究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織謹慎學(xué)習(xí)的根底上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳

艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同開展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組探討定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生狀況說課、主講、自評；踴躍利用各種教學(xué)資源，締造性地運用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課勝利的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和

教師的確定。實踐說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探究，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆

教學(xué)節(jié),七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生供應(yīng)自主探究的契機，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，視察數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、探討、溝通、推測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀

《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后視察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學(xué)生自主探究、探究。突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應(yīng)用題》以探究兩個物體的運動狀況，教師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——穿插——相背”兩物體之間的距離改變狀況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使學(xué)生的才智、實力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿意