九年級語文上冊3我愛這土地 第1課時作業(yè)

詩歌在我國有著淵遠流長的歷史，它記載著中國悠久文化的發(fā)展歷程，從詩經(jīng)到“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用她尋找光明?！痹姼枘軗軇游覀兊男南?，讓我們品味過去的蕩氣回腸與今朝的風花雪月。同學們，讓我們一起來走進現(xiàn)代詩的世界。導入3我愛這土地

第一課時學習目標12朗讀：有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的感情基調(diào)，讀出重音、節(jié)奏。閱讀目標重點，涉及活動·探究：任務一意象、意境：把握詩歌的意象，領會其象征意義；揣摩詩人營造的氛圍，領會詩歌的意境及主題思想。重點，涉及活動·探究：任務一學習目標12象征：掌握并靈活運用象征這一表現(xiàn)手法。寫作目標直抒胸臆：學習直抒胸臆的表現(xiàn)手法。體會詩中蘊含的深沉而真摯的愛國之情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。立德樹人學習目標艾青（1910—1996），原名蔣正涵，浙江金華人。中國現(xiàn)當代著名詩人。1932年在上海加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。1933年他在獄中寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名，之后出版了詩集《大堰河》《向太陽》《火把》等。中華人民共和國成立后，著有詩集《寶石的紅星》《春天》等。1978年以后發(fā)表了《魚化石》《光的贊歌》等詩作。1985年，艾青獲法國文學藝術(shù)最高勛章。作者簡介預習資料速查這首詩選自《艾青詩選》，作于1938年11月，那時國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。作為詩人的艾青，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，并成為時代的“吹號者”。作者滿懷對祖國的愛和對侵略者的恨寫下了這首詩。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查新詩概念新詩是指五四運動前后產(chǎn)生的、有別于古典詩歌的、用白話寫作的詩歌體裁。內(nèi)容主要反映新生活，表現(xiàn)新思想。形式打破了舊體詩格律的限制，用白話寫作，生動活潑。它動搖了舊體詩的正統(tǒng)地位，開創(chuàng)了中國詩史的新紀元。1.嘶啞（）：聲音沙啞。2.洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。3.黎（）明：天快要亮或剛亮的時候。4.腐爛：機體由于微生物的滋生而破壞。sīyǎ字詞知識速查讀讀寫寫lí嘶sī（嘶啞）撕sī（撕扯）廝sī（廝守）·偏旁辨字法：“斯”字有“口”是“嘶”，“斯”字有“手（扌）”是“撕”，“斯”字在“廠”下是“廝”。詞悲憤憤慨同都可以表示“憤怒”的意思。異側(cè)重于表示因感到悲痛而憤怒。側(cè)重于表示因心中不平而氣憤。例①他懷著悲憤的心情看完了這部電影。②侵略者的無恥行徑令人憤慨。近義詞辨析字詞知識速查詞義適用對象不同。詩人借一只“用嘶啞的喉嚨歌唱”的鳥，表達了自己怎樣的思想感情？“鳥”死后，“連羽毛也腐爛在土地里面”，這寄托了詩人怎樣的愿望？情感主旨意象預習問題引導詩中帶有修飾語的意象“土地、河流、風、黎明”分別具有怎樣的象征意義？2導思1導思3關鍵詞:愛國帶著問題讀課文導思課文細講點撥讀法指導①要讀準節(jié)奏和重音，還要注意停頓和連接。②要注意語氣和情感的變化。如：假如／我是一只鳥，（深沉的）我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風雨/所打擊著的/土地，（悲憤的）這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風，（憧憬的）和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后／我死了，（平靜的、執(zhí)著的）連羽毛／也腐爛在土地里面。·························重音、節(jié)奏，對應教材第8頁旁批。課文細講點撥層次結(jié)構(gòu)節(jié)解：詩人借一只用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥的形象，寫出了當時祖國所遭受的災難、人民的悲憤以及對光明的向往。節(jié)解：運用設問，直抒胸臆，表達了詩人對祖國真摯的愛，抒發(fā)了那個時代中華兒女共同的心聲。詩人假設自己是一只鳥，通過鳥的歌唱，表達了詩人對多災多難的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻身的強烈愿望。課文主旨簡要概括課文主旨第①節(jié)第②