九年級語文上冊7敬業(yè)與樂業(yè) 第2課時作業(yè)

7敬業(yè)與樂業(yè)

第二課時導入同學們，人生基于事業(yè)才有價值，事業(yè)的成功與否取決于人們對于事業(yè)的態(tài)度。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，唐代文學家韓愈如是說。在學習過程中你是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。今天我們就一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》。導入1.材料翔實，析理透辟。在這篇演講詞中，作者旁征博引，運用大量的材料來論證自己的觀點。開頭引用儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的名言，提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的話題；在論述“樂業(yè)”時，引用孔子的名言進行論證，名人名言的引用增強了文章的說服力。文中還運用了舉例論證，如舉百丈禪師的事例，論證了人人都應該有正當職業(yè)，并要不斷勞作的觀點。舉例和引用的巧妙結合，使文章說理深刻有力，令人信服。特色總結2.邏輯嚴密，思路清晰。文章從中心論點“‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”出發(fā)，提出三個分論點，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性,最后用“責任心”和“趣味”總結全文旨意?？v觀全文，從提出問題到分析問題，再到解決問題，主旨鮮明，層層遞進，結構嚴謹，邏輯嚴密。特色總結3.語言平易，懇切動人。全篇多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古籍名言時，用通俗的口語加以解釋，力求化深為淺，變難為易。特色總結1.[重點]如何理解作者所論述的“業(yè)”的含義?“業(yè)”并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。”因此，“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。課文全篇探究2.[重點]本文語言通俗，充分體現(xiàn)了演講詞的特色。請你從文中舉出例子，并加以說明。(1)引用名人名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的“飽食終日，無所用心，難矣哉”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉”做了生動而饒有趣味的講解：孔子“獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”課文全篇探究(2)語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對地不肯吃飯”。(3)結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如：“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“我盼望諸君和我一同受用”更是對聽眾直接表達心靈的訴求。課文全篇探究3.[發(fā)散思維]作者說職業(yè)沒有高下之分，你同意這個觀點嗎？為什么？觀點一同意。作者認為職業(yè)不分高下，是勸那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進而體會到職業(yè)的樂趣，實現(xiàn)人生的價值。觀點二不同意。在特定的歷史條件下，職業(yè)與地位是相關聯(lián)的，如拉車的祥子，即使再敬業(yè)，也備受凌辱，這時候，要求拉黃包車的安心拉車，也是不太合理的。課文全篇探究一課一法一練舉例論證講解：舉例論證是指議論性文章中運用典型的、有代表性的事例來證明論點的一種方法。效果：它通過列舉典型事例，具體有力地證明論點，增強文章的說服力。鏈接課文：如本文舉“當大總統(tǒng)”和“拉黃包車”的例子，說明任何職業(yè)都是神圣的，要有敬業(yè)精神，要熱愛自己的事業(yè)，要干一行，愛一行，力求把事情做到圓滿。一法舉例論證一課一法一練運用：運用舉例論證時，要注意：(1)所舉的事例概括性要強，能證明論點，盡量不要展開記敘和描寫。(2)注意語言要簡潔、富有感染力。①可以運用排比、比喻等修辭手法，使舉例論證文采斐然；②可以運用名句鑲嵌法，濃縮或引用古詩文名句，營造出文學氛圍，使舉例論證富有文學色彩。一課一法一練文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去?！吣昙壪聝浴堉行小度~圣陶先生二三事》一例列舉葉先生送客時的言行，表現(xiàn)出先生寬厚待人的品質。一課一法一練一練請你運用舉例論證寫一個片段。一課一德一行古人言敬事而信?！墩撜Z》功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！渡袝芬丫礃I(yè)樂業(yè)當作做人的根本，當作做人的靈魂?！R克·吐溫愛崗敬業(yè)→社會主義核心價值觀之“敬業(yè)”一課一德一行今人行“扁擔窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來；板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心?！泵鎸Α巴饷娴倪M不來，咱自己培養(yǎng)的學生留不下，都走了，山里的孩子咋辦”的難題，剛從師范學校畢業(yè)的張玉滾選擇駐扎在大山深處，潛心教書、精心育人，用知識改變山村兒童的命運。山區(qū)不通公路，張玉滾便用扁擔挑來書本教具、蔬菜大米；一課一德一行師資力量不足，張玉滾就把自己打造成“全能”；失學狀況多，張玉滾就挨家挨戶走訪詢問，因人施策地幫助困難學生?！跋奶煲簧砗?，冬天一身雪”，憑借著對教育事業(yè)的一腔熱愛，張玉滾二十幾年如一日堅守在黑虎廟小學，照亮了山區(qū)孩子的求學之路，為鄉(xiāng)間的孩子建設起一座知識的樂園。一課一德一行一行面對“學業(yè)”，我們要刻苦鉆研，以積極樂觀的心態(tài)上好每一節(jié)課，認真完成每一次作業(yè)，在艱苦奮斗中取得優(yōu)異的成績，在成才中獲得人生快樂。中考這么考閱讀下面這首詩，完成練習。勸學顏真卿三更燈火五更雞①，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。注釋

①五更雞：天快亮時，雞啼叫。國學經(jīng)典積素養(yǎng)唐代名臣、書法家，創(chuàng)“顏體”楷書，與趙孟、柳公權、歐陽詢并稱“楷書四大家”，又與柳公權并稱“顏柳”，他們二人的字被贊為“顏筋柳骨”。中考這么考1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.題目中的“勸”是勉勵的意思，起統(tǒng)領全篇的作用。B.首句寫讀書時間——從“三更”讀到“五更”，極言讀書之刻苦勤奮。C.“黑發(fā)”“白首”借指青年、老年，兩相對照，突出年少勤學的可貴。D.詩的語言平實質樸、自然流暢、朗朗上口、富有節(jié)奏感。B中考這么考2.補寫下面的“勸學”詩句。百川東到海，何時復西歸？_______________，_______________！（《長歌行》）少壯不努力老大徒傷悲中考這么考根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內涵。1.孝弟也者，其為仁之本與！（《論語·學而》）2.廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。（《論語·鄉(xiāng)黨》）3.衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。（鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》）4.無傷也，是乃仁術也……君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死……（《孟子·梁惠王上》）5.親親而仁民，仁民而愛物。（《孟子·盡心上》）中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)中考這么考______________________________________________示例；愛親人、愛他人、愛民眾、愛萬物?！军c撥】理解句意，歸納要點。1的意思是：孝順父母、順從兄長，這就是仁的根本??！1體現(xiàn)了對親人的愛。2的意思是：馬棚失火燒掉了，孔子退朝回家，問道：“人受傷了嗎？”而不問馬的情況。2體現(xiàn)了對他人的關心。中考這么考3的意思是：在衙署書房躺著休息的時候