養(yǎng)成良好習(xí)慣-從小事做起5篇

養(yǎng)成良好習(xí)慣,從小事做起5篇第一篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣,從小事做起尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！今天,我演講的題目是---《養(yǎng)成好習(xí)慣》。習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。習(xí)慣，對(duì)我們的生活有很大的影響。因?yàn)?，他是在不知不覺(jué)中，影響著我們的品德，暴露著我們的本性，左右著我們的成敗。愛(ài)因斯坦有句名言：“一個(gè)人能取得怎樣的成績(jī)，往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石?？既∪∏迦A大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣。是在一定時(shí)期內(nèi)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛仄綍r(shí)一心向?qū)W，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主要方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)：一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，中學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重。在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。同學(xué)們，初中階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，好習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗！第二篇：從小事做起,培養(yǎng)良好習(xí)慣（推薦）從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”來(lái)源：武漢市南湖學(xué)校作者：管理員發(fā)表日期：2011-7-1214:36:50閱讀次數(shù)：1086查看權(quán)限：普通文章從小事做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣——有感魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”陳婷魏書(shū)生老師的“七個(gè)一分鐘”內(nèi)容很簡(jiǎn)單：每天做一分鐘家務(wù)，唱一分鐘歌，寫(xiě)一分鐘日記，練一分鐘原地踏步，讀一分鐘名著，練一分鐘注意力，練一分鐘演講。這簡(jiǎn)單的“七個(gè)一分鐘”，看似平常，每個(gè)孩子都易于接受，任何人都可以做到，但又不平常，關(guān)鍵看誰(shuí)能堅(jiān)持做下去。很多人往往忽略這些看似簡(jiǎn)單容易的事情，認(rèn)為要想有所作為，就得做大事。而魏老師的成功告訴我們“天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易”，這是鐵的事實(shí)。一、任何一份極其平凡的工作，只要全身心的投入，就會(huì)有成就。我們都知道，注意力對(duì)一個(gè)學(xué)生的成績(jī)起了很重要的作用，往往那些課堂上更用心聽(tīng)老師講課的孩子往往能汲取更多的知識(shí)，或者可以這樣說(shuō)，一個(gè)學(xué)生能力的高低很大程度上取決于他的專(zhuān)注程度。幼兒時(shí)期我們可以有意識(shí)的訓(xùn)練他們，而到了青少年時(shí)期就很難單獨(dú)培養(yǎng)了。而“七個(gè)一”中的注意力比賽是一種很好的形式，在你爭(zhēng)我趕的氛圍下，學(xué)生才能夠全神投入，他們會(huì)集中注意力抄寫(xiě)課文、背書(shū)，在培養(yǎng)注意力的同時(shí)，記憶力也得到鍛煉提高。除此以外，學(xué)生能真切地感受到一分鐘的珍貴，一分鐘可抄寫(xiě)二三十個(gè)字，可以讀一百多到三百的字，依此類(lèi)推，十分鐘，一節(jié)課，一天，我們能做多少事情？從而更懂得珍惜時(shí)間。最開(kāi)始對(duì)于一分鐘的小比賽，我也只是抱著試試看的想法，因?yàn)槲豪蠋熋鎸?duì)的是無(wú)論語(yǔ)言能力還是思維邏輯能力都比較成熟的高中生，在高中生看來(lái)很管用的辦法放在一群字也寫(xiě)不工整、話(huà)也說(shuō)不清白的小不點(diǎn)身上，能管用嗎？有一次上語(yǔ)文課，已經(jīng)是上午最后一節(jié)了，孩子們已經(jīng)疲憊不堪了，我也饑腸轆轆，講得口干舌燥，怎么辦呢？幾乎是一轉(zhuǎn)念的時(shí)間，就決定試試之前給留下深刻印象的一分鐘訓(xùn)練法，反正只有一分鐘，就當(dāng)個(gè)小游戲給孩子們放松一下吧。我的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，在黑板中間畫(huà)上一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一分鐘的時(shí)間內(nèi)眼睛必須牢牢地盯住這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，如果老師宣布時(shí)間結(jié)束前發(fā)現(xiàn)誰(shuí)走神看別處或者做別的事情了，這個(gè)同學(xué)就算闖關(guān)失敗了。游戲剛開(kāi)始，剛才沒(méi)聽(tīng)講的幾個(gè)孩子，壓根還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，不知道發(fā)生了什么事，茫然地東瞄西瞄，被一個(gè)個(gè)點(diǎn)名站起來(lái)，淘汰出局了。時(shí)間一秒一秒過(guò)去了，有個(gè)別調(diào)皮的孩子鉆空子想偷看我，眼睛珠子賊溜溜地到處亂轉(zhuǎn)，都被一一點(diǎn)了起來(lái)。終于，我宣布一分鐘時(shí)間到，教室里還端坐著眼睛幾乎眨也不敢眨的孩子終于松了一口氣爆發(fā)出一陣歡呼聲。人心渙散的課堂因?yàn)橐粋€(gè)一分鐘的小游戲很快被凝聚到老師身上來(lái)了，我問(wèn)孩子們一分鐘的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)，有個(gè)別逞能說(shuō)不長(zhǎng)，有的抱怨說(shuō)眼睛都瞪酸了，還有的想繼續(xù)玩游戲。趁著孩子們的興奮勁兒還沒(méi)過(guò)去，我趁熱打鐵說(shuō)道：“一分鐘的時(shí)間這么短，剛才的游戲真是太簡(jiǎn)單了，如果大家還想玩的話(huà)就得按老師說(shuō)的來(lái)，你們就把剛才死死盯住的逗號(hào)轉(zhuǎn)移到陳老師身上來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始游戲繼續(xù)，陳老師就是個(gè)大逗號(hào)，你們的任務(wù)就是要牢牢盯住這個(gè)大逗號(hào)?！痹谑Ｏ碌陌牍?jié)課里，紀(jì)律非常好，所有人的注意力都被吸引到老師身上，這確實(shí)讓我始料未及，可能第一次接觸，比較好奇，等新鮮勁過(guò)了就不會(huì)這樣了。后來(lái)這個(gè)訓(xùn)練延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，效果也慢慢體現(xiàn)出來(lái)了，從最開(kāi)始橫七豎八地站了半個(gè)教室，到后來(lái)幾乎全班都能堅(jiān)持到最后一秒，這其中的變化讓我驚訝，孩子們也漸漸愛(ài)上了這個(gè)被稱(chēng)為“一分鐘注意力訓(xùn)練”的小游戲，如果哪一天由于課堂時(shí)間較緊忘記了的話(huà)，一下課馬上就有孩子蹦蹦跳跳地來(lái)提醒我：“陳老師，我們今天還沒(méi)進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呢，別忘了呀！”或是“陳老師，我們今天什么時(shí)候進(jìn)行一分鐘注意力訓(xùn)練呀？”看來(lái)，有時(shí)候，孩子們對(duì)自己的要求反而比大人更嚴(yán)格，這也使我對(duì)有些孩子有了新的認(rèn)識(shí)和看法。我也常常在訓(xùn)練中不動(dòng)聲色的增加時(shí)間，有時(shí)候增加到兩分鐘、三分鐘，孩子們渾然不覺(jué)還以為老師還是按照一分鐘來(lái)計(jì)時(shí)，一樣完成得非常好，最厲害的一次，我用每人一顆糖的小獎(jiǎng)勵(lì)成功地讓全班44個(gè)孩子端端正正地靜坐了一節(jié)課的時(shí)間。那時(shí)候每個(gè)孩子臉上成功的喜悅讓我也深深感受到，好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是件容易的事情，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與努力。二、堅(jiān)守自己快樂(lè)的陣地，全身心的投入，就會(huì)有創(chuàng)新。一年級(jí)上學(xué)期孩子們的識(shí)字量小，寫(xiě)字速度很慢，抄黑板上的作業(yè)的時(shí)候看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)一個(gè)字或?qū)懸粋€(gè)音節(jié)要看Ｎ次黑板，就那么幾個(gè)字，有時(shí)候一節(jié)課都抄不完，老師和家長(zhǎng)在旁邊急得不行了，他還能不緊不慢地摸摸橡皮摸摸扣子。用盡各種方法，如規(guī)定每天前十名抄完作業(yè)的發(fā)獎(jiǎng)品——只對(duì)少數(shù)速度較快的管用，又如規(guī)定每天在第三節(jié)課之前抄完的所有人發(fā)獎(jiǎng)品——對(duì)大部分孩子管用，還是有個(gè)別慢的別人抄的時(shí)候他就發(fā)呆，等別人抄完了領(lǐng)獎(jiǎng)品了他就看別人領(lǐng)獎(jiǎng)，提醒一下，不緊不慢地找出筆，不一會(huì)又開(kāi)始坐著發(fā)呆，怎么辦呢？我又開(kāi)始了新的嘗試——“一分鐘寫(xiě)字比賽”，即在一分鐘時(shí)間內(nèi)寫(xiě)最好的字，最多的字。第一次寫(xiě)字比賽，我讓孩子們自己選寫(xiě)什么字，朱昕馳馬上幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)選“一”，我說(shuō)：“‘一’這個(gè)字太簡(jiǎn)單了，連幼兒園的小寶寶都會(huì)寫(xiě)，完全不能體現(xiàn)出我們小學(xué)生的水平嘛！能不能選個(gè)特別有難度的字?。俊庇谑切∧泻⒃谝黄β曋胁缓靡馑嫉刈铝?，我提示他們：“我們最近學(xué)過(guò)的哪個(gè)字你覺(jué)得比較難寫(xiě)的，容易寫(xiě)錯(cuò)的呢？”機(jī)靈的唐夷馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)：“鳥(niǎo)字?！庇谑俏荫R上趁這個(gè)機(jī)會(huì)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍鳥(niǎo)字的寫(xiě)法。讓孩子們準(zhǔn)備好紙筆，一聲令下，所有的孩子都埋著腦袋奮筆疾書(shū)，一刻也不敢耽誤?！皶r(shí)間到！收筆，和同桌交換數(shù)字！”孩子們都很興奮地?cái)?shù)著字，結(jié)果很快出來(lái)了，最快的王楠寫(xiě)了29個(gè)字，這個(gè)孩子平時(shí)寫(xiě)4+2的作業(yè)能在十分鐘內(nèi)完成得漂漂亮亮，我表?yè)P(yáng)了她，最慢的鄭米奇只寫(xiě)了7個(gè)字，這個(gè)孩子平時(shí)很拖拉，作業(yè)經(jīng)常抄不完，雖然是最少的但我還是表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)橐钦Ｇ闆r下，一分鐘他大概一個(gè)字都寫(xiě)不完吧。其他的孩子大部分都能寫(xiě)１５個(gè)字左右，少數(shù)能上20個(gè)字?！罢?qǐng)大家記住自己這次寫(xiě)字的數(shù)字，不管多還是少，都要爭(zhēng)取下次超過(guò)自己！無(wú)論寫(xiě)得多還是寫(xiě)得少，相信大家都有這樣一種感受，那就是自己寫(xiě)字變快了。這是為什么？”“因?yàn)檎J(rèn)真了！”“因?yàn)闆](méi)有玩！”“你們答得太好了，只要用心去做一件事，哪怕做得很慢很慢，就像鄭米奇，雖然寫(xiě)得很慢，可是卻比他平時(shí)快了不知道多少倍了，如果他抄作業(yè)也能這樣快，一節(jié)課早就不知道把作業(yè)抄了多少遍了。”看著孩子們一張張喜笑顏開(kāi)的臉，我繼續(xù)給他們算賬，“大家想一想，如果你一分鐘能寫(xiě)20個(gè)字，十分鐘就能寫(xiě)200個(gè)字，一節(jié)課能寫(xiě)800個(gè)字！”“哇——”孩子們?nèi)俭@呆了?！熬退闶菍?xiě)得慢的同學(xué)，一分鐘只能寫(xiě)10個(gè)字，也沒(méi)有關(guān)系，10分鐘能寫(xiě)100個(gè)字，一節(jié)課照樣能寫(xiě)400個(gè)字！如果我們每天抄作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)也能有這樣的速度的話(huà)，那完成作業(yè)還有什么費(fèi)力的呢？”聽(tīng)到這樣的話(huà)，所有的人都開(kāi)始對(duì)自己一節(jié)課能寫(xiě)幾百個(gè)字開(kāi)始充滿(mǎn)了美好的向往。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我還發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)的快的，大部分是寫(xiě)字好的孩子，而那些字寫(xiě)得東倒西歪、缺胳膊少腿的恰恰寫(xiě)的慢。除了個(gè)別一兩個(gè)頑固分子之外，大部分孩子的抄寫(xiě)速度有了明顯的進(jìn)步，很多孩子常常緊跟著老師的步伐，我在黑板上寫(xiě)完之后一回頭馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)高高舉起的小手，并且字跡是工工整整的。有時(shí)上午放學(xué)之后，我會(huì)提前把作業(yè)寫(xiě)在黑板上，抄作業(yè)本放在講臺(tái)上，下午寫(xiě)字課到教室一看，除了小部分貪玩的孩子，大部分孩子都已經(jīng)在上課之前自覺(jué)把作業(yè)抄完了。就連最慢的鄭米奇也從最開(kāi)始放學(xué)了還抄不完作業(yè)，到后來(lái)能在放學(xué)之前抄完，再到現(xiàn)在有一次以全班前幾名的速度抄完，不能不說(shuō)有了很大的進(jìn)步。一分鐘學(xué)習(xí)法其實(shí)可供延伸的方面很多，不單單局限在語(yǔ)文課堂上的讀、寫(xiě)、背、默，我們還開(kāi)展了一分鐘家務(wù)，鼓勵(lì)孩子們回家主動(dòng)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，鍛煉自己的動(dòng)手能力，又如一分鐘站立或靜坐，主要針對(duì)個(gè)別幾個(gè)特別好動(dòng)的孩子，時(shí)間不長(zhǎng)，一分鐘足夠，但是卻貴在堅(jiān)持。對(duì)于一些訓(xùn)練法，我也適當(dāng)做了調(diào)整，比如一分鐘課外閱讀和一分鐘日記，一年級(jí)的孩子難以達(dá)成，所以課外閱讀改成讀一篇小故事并摘抄一句話(huà)，日記改成寫(xiě)一句簡(jiǎn)單的話(huà)。魏書(shū)生老師雖然最先開(kāi)始把這些方法運(yùn)用在高中生身上，不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)，更是訓(xùn)練小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良方，一分鐘時(shí)間短，在課堂上經(jīng)常開(kāi)展有這樣的條件，如早讀時(shí)間一分鐘背課文比賽，寫(xiě)字課組織一分鐘抄課文比賽等等。經(jīng)常在孩子們中間開(kāi)展這樣的小比賽，不僅提高了孩子們的注意力，而且這樣一種比賽的氛圍也可以更好地提高他們的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。魏書(shū)生的“七個(gè)一分鐘”，看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，他關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，注意從小事抓起，讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣——?jiǎng)趧?dòng)的習(xí)慣、觀(guān)察的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣??他要學(xué)生做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這些事情的本身有意義，好習(xí)慣養(yǎng)成了，能力也提高了。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)令他們頭痛的學(xué)習(xí)、每天必須完成的作業(yè)、必須背誦的課文和數(shù)學(xué)口訣變成了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一分鐘”的時(shí)候，當(dāng)一分鐘的壓力變成動(dòng)力的時(shí)候，當(dāng)一分鐘的注意力變成專(zhuān)注力的時(shí)候，當(dāng)在短短的一分鐘時(shí)間內(nèi)充分發(fā)掘潛力的時(shí)候，當(dāng)他們能從枯燥的學(xué)習(xí)中體會(huì)出學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣的時(shí)候，我相信每個(gè)孩子都能取得成功，戰(zhàn)勝自己。這也是身為一名教師最大的心愿！第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起養(yǎng)成良好習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，更要持之以恒俗話(huà)說(shuō)：習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣的好壞直接關(guān)系到我們的一生和未來(lái)。懶惰的習(xí)慣導(dǎo)致失敗，勤勞的習(xí)慣造就成功。愛(ài)因斯坦從小就有問(wèn)“為什么”的好習(xí)慣，使他成為偉大的科學(xué)家；毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，使他成為一名著名的政治家和文學(xué)家。因此，我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有我們美好燦爛的明天。那么，我們?nèi)绾勿B(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣呢？作為一名學(xué)生，首先要從身邊小事做起，從我做起。大家聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有一個(gè)叫陳番的年輕人，從小立志要為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)，但他卻從來(lái)不屑于將屋子打掃一下，每天只知道讀書(shū)。一天，一個(gè)朋友來(lái)看望他，見(jiàn)屋子臟亂不堪，便問(wèn)他為什么不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下。區(qū)區(qū)一間小屋，能算什么？”朋友反問(wèn)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜?？”頓時(shí)，他啞口無(wú)言。從此，陳番下決心從小事做起，最后，果然成就了一番大事業(yè)！是啊，一個(gè)人如果只想成功，卻不能從小事做起，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望的。同學(xué)們，我們?cè)O(shè)想，原本干凈整潔的地面，每人扔下一片紙屑，我們的校園將會(huì)怎樣？沒(méi)人打掃，十天之后又會(huì)怎樣？會(huì)不會(huì)成為一個(gè)大大的垃圾場(chǎng)？也許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，垃圾扔了沒(méi)關(guān)系，有值日生打掃，扔了又有何妨？再例如，當(dāng)你看到水龍頭在嘀嗒嘀嗒掉水珠，你會(huì)怎樣？在這些瑣碎的小事面前，你會(huì)不會(huì)彎腰去撿那一片片紙屑和塑料袋，你會(huì)不會(huì)順手?jǐn)Q緊水龍頭，你會(huì)不會(huì)多走幾步，把垃圾放進(jìn)垃圾桶？這些事的確很小，卻反映出一個(gè)人的習(xí)慣，折射出一個(gè)人的品行。我們學(xué)校在整個(gè)九至十月份開(kāi)展了“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)，整個(gè)校園面貌有了很大的變化，每一個(gè)同學(xué)都為了校園更整潔而努力，彎一彎腰撿起垃圾，有禮貌的問(wèn)一句“老師好”，不再隨意的撕字紙，隨手關(guān)緊水龍頭。。。一個(gè)個(gè)喜人的變化發(fā)生在我們身邊，在這里我要提醒大家，既然養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，我們就要堅(jiān)持下去，無(wú)論做任何事情都貴在堅(jiān)持，讓好習(xí)慣成為我們生活的一部分，為了我們共同的家園，為了我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓我們一起努力，互相提醒，讓好習(xí)慣伴隨身邊。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)“彎彎腰”，校園就會(huì)變得干凈整潔；讓我們處處“伸伸手”，我們的資源就會(huì)更加豐富……讓我們播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種品格！我的演講到此結(jié)束。好習(xí)慣貴在堅(jiān)持看了一期電視節(jié)目，講怎樣養(yǎng)成好的習(xí)慣。他們的口號(hào)是“簡(jiǎn)單的動(dòng)作重復(fù)做，重復(fù)的動(dòng)作堅(jiān)持做?！笔茄?，偉人也說(shuō)過(guò)，做一件好事容易，一輩子都做好事很難。在我們的生活中，常常都是因?yàn)椴荒軋?jiān)持，好多事情都養(yǎng)不成習(xí)慣。就拿不隨手亂扔垃圾這件事情，每個(gè)孩子都知道這樣做是不對(duì)的，有人監(jiān)督的時(shí)候還能把垃圾扔到垃圾箱里。由于沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常在校門(mén)口、大街上等公共場(chǎng)所看到一些學(xué)生穿著校服帶著紅領(lǐng)巾，吃完?yáng)|西隨手亂扔塑料袋或果皮等垃圾，明明垃圾箱就在旁邊。雖然在學(xué)校大會(huì)小會(huì)講不亂扔垃圾，甚至有的孩子還簽下承諾書(shū)。一出校門(mén)就忘掉了。盡管好多公共場(chǎng)所都貼有“請(qǐng)不要亂扔亂倒，做文明市民”的標(biāo)語(yǔ)。都形同擺設(shè)。就因?yàn)椴晃拿鞯氖虑槎嗔?，你扔我也扔，誰(shuí)也不笑話(huà)誰(shuí)，都覺(jué)得小事一樁，司空見(jiàn)慣，你要主動(dòng)糾正別人的習(xí)慣時(shí)，或許還會(huì)招來(lái)白眼“管得寬！”。他們沒(méi)有覺(jué)得這有多丟人。因?yàn)樗麄円呀?jīng)形成了亂扔亂放的習(xí)慣。要想改正也需要一定的時(shí)間，還需要不斷的強(qiáng)化。時(shí)時(shí)刻刻有人監(jiān)督提醒，讓他們隨手把垃圾扔進(jìn)垃圾箱成為一種習(xí)慣才行。做文明市民，養(yǎng)成文明習(xí)慣，是每個(gè)人都會(huì)說(shuō)到的。但真正做起來(lái)就言行不一了。就是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持。還沒(méi)有養(yǎng)成真正的好習(xí)慣。“不闖紅燈，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩”等等要想做到言行一致，大家都要互相監(jiān)督提醒。久而久之養(yǎng)成好的習(xí)慣。就都是文明市民了。讓每位市民能自覺(jué)認(rèn)識(shí)到不文明行為可恥。那時(shí)就不用天天再宣傳“養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明市民”了。也不用每個(gè)單位出動(dòng)大量人力來(lái)搞宣傳了。因?yàn)槲覀円呀?jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，都是文明市民了。第四篇：《好習(xí)慣養(yǎng)成從小事做起》演講稿養(yǎng)成良好習(xí)慣打造亮麗人生敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好習(xí)慣打造亮麗人生》，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我們的一生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益，會(huì)成為我們一生的好老師。古今中外，凡是有所作為的人，無(wú)一例外都擁有自己的好習(xí)慣。那么好的習(xí)慣從何而來(lái)呢？這就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪刑幪巼?yán)格要求自己，努力做好身邊的一點(diǎn)一滴。但是，在我們美麗的校園中總有一些令人不滿(mǎn)意的現(xiàn)象出現(xiàn)。，剛剛清掃后的校園，就有同學(xué)扔下的糖紙，食品袋；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻心不在焉，萎靡不振；在安靜無(wú)聲的自習(xí)課上，有的同學(xué)唧唧喳喳甚至高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話(huà)，臟話(huà)，爭(zhēng)吵，打架，搞不團(tuán)結(jié)，把充滿(mǎn)知識(shí)氛圍的校園變成他們肆意放縱自己的場(chǎng)所，影響了學(xué)校形象和周?chē)瑢W(xué)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，更不利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同學(xué)們，作為人生才起步的中學(xué)生，如花蕾、似朝陽(yáng)。我們每個(gè)人的日常生活、學(xué)習(xí)都是由一件件小事構(gòu)成的，小事如滴水，積多成汪洋，我們不能對(duì)這些不起眼的小事輕視怠慢。請(qǐng)記?。宏P(guān)注細(xì)節(jié)，生活無(wú)小事。所有成功者，無(wú)不是從小事做起；所有成功者，無(wú)不是關(guān)注身邊每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)不是養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然好習(xí)慣不是口頭上說(shuō)說(shuō)，一朝一夕就能養(yǎng)成的,根據(jù)專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會(huì)成為習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這就需要我們具有一種鍥而不舍的精神，一種堅(jiān)持到底的信念，一種腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度，一種自動(dòng)自發(fā)的責(zé)任心，一種沒(méi)有任何借口的行為準(zhǔn)則。只有這樣，我們才會(huì)成功，才會(huì)成為強(qiáng)者，才