北師大版數學二年級上冊《秋游》教學設計（8篇）

北師大版數學二年級上冊《秋游》教學設計

（通用8篇）

北師大版數學二班級上冊《秋游》教學設計（通用8篇）

作為一名無私奉獻的老師，總不行避開地需要編寫教學設計，教學

設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的方案。你知道什么樣

的教學設計才能切實有效地關心到我們嗎？以下是我為大家收集的

北師大版數學二班級上冊《秋游》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱

讀。

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇1

一、激趣導入

1.小伴侶們，在練習1中，我們學過四個描寫秋天的成語（屏幕出

示）：金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。（齊讀）

2.誰來說說金風送爽的意思？有一句話恰好就是它的意思：出示:

秋風起了，天氣慢慢涼了。"慢慢〃是什么意思呢？（漸漸，漸漸，一

點一點地）

誰能用你的朗讀讓我感受到秋每天氣的變化。揭示詞：金風送爽

3.在這樣涼快的天氣里，（點擊消失：同學們跟老師去郊外游玩。）

快快跟著老師，一起去秋游吧。

過渡:看，我們來到了哪兒？（郊外）什么樣的地方是郊外呢？（遠離

城市的野外，那里沒有…沒有…只有…）郊外這么美，真是秋游的好

地方。

二、觀看插圖，整體感知課

L現(xiàn)在你就在郊外，眼前你看到了哪些景色？

2.課文的其次三自然段也描寫了郊外的景色，自由讀一讀，看看書

上是怎么寫的。

三、學習其次、三自然段

1.現(xiàn)在，我們和書上的小伴侶們一起欣賞著郊外的景色吧。抬起頭,

你看到了什么？

A（藍藍的天空）（出示句子：藍藍的天空一望無邊）

讀讀這句話，想想從中你知道了什么？

（1）顏色：藍藍的，這里用了兩個藍，說明天空特別藍，還可以

怎么說呢？（出示填空的天空）

（湛藍湛藍的天空，瓦藍瓦藍的天空，蔚藍蔚藍的天空）

（2）大：從〃一望無邊〃這個詞可以看出天空怎么樣？（大）

什么叫〃一望無邊〃？（沒有邊際）是呀，天空這么大，一眼看不到

邊，真是無邊無際??！

（3）天空這么藍，這么大，多美呀，你能讀好嗎？

B認真看看，天空中有什么呀？（白云）

（1）天空中的白云是什么樣子的？

出示句子：幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。

（2）為什么白云像白兔，像綿羊呢？

（3）白云有時還會是什么樣子的？

先自己想一想，說一說，再和同桌溝通溝通。最終集體溝通。

（4）小結：天空是白云的家，它不僅能在天空中自由地漂浮，而

且，想變成什么就變成什么，多閑適，多拘束啊，多歡樂呀！讓我們

也做一做白云，讀讀這段話吧。（齊讀其次自然段）

過渡：天空無邊無際，白云變化多端，此時的郊外可真是一一秋色

宜人！

2.讓我們再向遠處看一看，看到什么了？（農田）

（1）郊外的農田可是城市里的孩子不常見到的，讓我們一起去農

田里看一看吧。在農田里，你看到了什么？

（出示句子：農田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）

（2）a農田里，稻子黃了，讓我們一起去看一看（出示圖）。誰能

用這樣的句式來說一說你看到的稻田？（稻子黃了，像鋪上了金色的

地毯，像鋪了一地金子，像金色的海洋，像灑滿金色的陽光）

小結：稻子粒粒飽滿，金黃金黃的，告知人們它已經成熟了。

b高粱

（高粱紅了，像一片火的海洋，像喝醉了酒的娃娃，像火紅的太陽，

像一個個火球）

小結：高粱也成熟了。高粱地里火紅的一片，就像是農夫伯伯的笑

臉。

C棉花

（棉花白了，像積了厚厚一層雪，像一片白云，像雪山，像草原上

的羊群，像云海）

小結：棉花裂開了嘴笑了，似乎在向人們報告豐收的喜訊。

（3）農田里，顏色斑斕，莊稼豐收了，讓我們用自己的朗讀向農

夫伯伯報告莊稼成熟的喜訊吧。

過渡：看來秋天不僅是個漂亮的季節(jié)，還是個豐收的季節(jié)，真是碩

果累累?。。ń以~）

四、學習第四自然段

1.在這樣秋色宜人，碩果累累的郊外，同學們在干什么呢？

2.書上是怎么寫的呢？讀讀第四自然段吧。

溝通

（1）同學們有的在草地上打滾兒，你在草地上打過滾兒嗎？你來

讀讀這句呢。

（2）有的忙著逮螞蚱，你逮過螞蚱之類的昆蟲嗎？怎么逮的？你

來讀讀這句。

（3）有的向著藍天亮開了嗓子。什么叫兩開嗓子？你會喊些什么？

同學們還會干些什么？（玩倒立，捉蝴蝶，做嬉戲，跳舞，唱歌,

畫畫，拍照，圍著老師說著笑著….）

看呀，大家奔跑追趕，笑著喊著，多快樂哪！

3.同學們不受任何約束，多拘束啊。自己讀讀這個自然段，體會他

們快樂的心情。

4.讓我們齊讀第四自然段，再次感受秋天給我們帶來的歡樂。（揭

詞：興高采烈）同學們現(xiàn)在可真是一一興高采烈呀!

五、依據板書總結課文

小伴侶們，今日，我們跟著課文中的小伙伴們，一起去郊外游玩了

一番。涼快的秋風吹拂著我們，宜人的秋色讓我們心曠神怡，農田里

的累累碩果讓我們滿心喜悅，在郊外盡情地玩耍讓我們興高采烈。這

次的秋游你們快樂嗎？

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇2

教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1）、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）、感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛大自然的思想感情。

教學重難點：

識字、寫字。

教具學具預備：

投影、生字卡。

主要板書：

秋游

作業(yè)設計：

課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

教學時間：

三課時。

教學過程：

第一課時

一.導入新課

1、齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是

什么？

2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二.板書課題

解題"秋游〃是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么,

玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三,指導看圖

1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2、秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3、草地上小小伴侶怎么玩？（出示小黑板：小伴侶有的，有的，

有的。要求同學用〃有的〃組成句式說話）

四.初讀指導

1、自同學字詞。

（1）、給每個自然段寫上序號。

（2）、輕聲讀課文，畫出不熟悉，不理解的詞。

（3）、識記生字。

2、檢查自學狀況。

（1）、出示詞語，指名讀。重點領悟"郊外、追趕、打滾兒〃的意思。

（2）、齊讀田字格里的生字。

3、各自輕聲讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、理清脈絡，出示思索題：課文四個自然段的意思分別寫在了下

面，對比課文想一想,在前面的括號里填上序號。同學們玩得很興奮。

同學們跟老師到郊外游玩。天空美。農田美。指名到前面填寫。

6、齊讀課文

五、讀抄詞語（課后第三題）

其次課時

一、聽寫生字詞

二、精讀訓練

指名讀。

2、分自然段講讀。

第一自然段

（1）指名讀。

（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說〃天氣

慢慢涼了〃，再說“秋風起了〃？

（3）比較加了〃慢慢〃有什么不同。

（4）其次句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

（5）過渡：同學們去郊外游玩，看到些什漂亮的景象呢》請讀其

次段。

其次自然段

（1）指名讀。

（2）誰來讀讀寫秋每天空景象的句子。（3）。你覺得秋天的天空的

景象怎么樣？

（4）有感情地朗讀。

第三自然段

（1）指名讀。

（2）這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？

（比較：稻子黃，高粱紅，棉花白。稻子黃了，高粱紅

3）aobo

了，棉花白了。這兩句話的意思相同嗎？為什么？

（4）齊讀第三段。

第四自然段

（1）老師范讀。

（2）這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想〃向著藍天亮

開了嗓子〃是指做什么？

（3）其次句說了什么？〃奔跑〃和〃追趕〃兩個詞語完全相同嗎？

（4）這一段第一句用〃有的……有的……”,其次句用〃大家”，想想有

什么不同？

（5）〃多快樂呀〃表示什么樣的語氣？同學練讀。

（6）齊讀第四段。

3.總結。這篇課文寫同學們去郊外游玩，秋天的天空和農田都很

美，大家玩得很快樂。你讀了有什么感受？

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)朗讀課文。

第三課時

一.朗讀指導

1、指名讀課文。

2、這篇課文里哪一句表達了人們歡快的心情？所以整個課文都要

用歡快喜悅的語氣讀。

3、第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。老師范讀。同學試讀。

4、其次自然段的〃藍藍〃、〃白〃、要重讀；〃一望無邊〃、〃有時像〃

要讀得慢；〃幾朵白云〃、〃一群白兔〃、”幾只綿羊〃要讀得輕快，流露

出喜悅心情。

5、第三段的〃黃了〃、〃紅了〃、〃白了〃要重讀。老師范讀，同學試

讀。

6、第四段中三個〃有的〃，聲音要逐步提高，語速加快；〃大家〃、

“多快樂〃要重音讀，讀得緩慢。

7、個人練讀。

8、指名讀。

9、齊讀。

二.寫字指導

三.作業(yè)

1、描紅練習。

2、比一比，再組詞。交兔家喊郊晚逐城

3、依據供應的句式說話。在操場上，小伴侶們有的，有的，有的。

大家，多快樂呀。

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇3

教學目標：

1、學會本課9個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解由

生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文的朗讀、感悟，

感受秋天的美妙景象，激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。

3、能仿照課文，進行簡潔的寫話訓練。

教學重難點：

1、理解由生字組成的詞語。通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天

的美妙景象，激發(fā)同學喜愛大自然的思想感情。

2、能仿照課文，進行簡潔的寫話訓練。

教學預備：

多媒體、實物投影、詞卡

教學過程：

一、看圖激趣

1、（幻燈出示班級孩子秋游的照片）小伴侶們，你們還記得這些照

片是什么時候照得嗎？（生齊答：我們秋游的時候。）

2、對！秋天的陽光溫馨舒適，秋天的風兒和煦輕柔，藍天白云飄

逸悠揚，秋游正值時。今日，有一群孩子們也去秋游啦，我們就跟隨

著他們的步伐，一起去玩兒一玩兒，好嗎？

3、好！今日這節(jié)課，老師就帶你們去一一秋游。（板書課題，出示

課題，一起讀）

二、觀看課本插圖

1、（出示課文插圖）他們來到了漂亮的郊外，郊外就是離城市很近

的田野和鄉(xiāng)村。

2、同學們在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他們都在做什么呢？

師指導同學根據從高到低”由遠及近的挨次觀看圖片（天上怎么樣、

遠處怎么樣、近處有什么），指名生回答，依據孩子的回答師相機出

示詞卡，指名讀、多種形式練讀、齊讀。

3、郊外的景色多么迷人啊，小伴侶們想不想去？

三、初讀課文

1、下面請大家把語文書打開到22頁，請小伴侶自己來讀一讀課文,

看看課文中是怎么描寫這樣漂亮的景色的。讀之前，先來看看老師送

給你們的閱讀小提示。

出示小提示：

（1）讀課文的時候假如遇到有不熟悉的字，肯定要認真地讀標注

在漢字上面的拼音，把字音讀精確。

（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。

（3）標出自然段的序號。）

2、根據老師給你的小提示仔細的讀一讀課文，你肯定能讀的好，

試試看，你肯定行?。ㄍ瑢W自由按要求讀課文）

四、精讀課文

（-）學習第一自然段

1、誰能來為我們讀一讀第一自然段。指名生朗讀第一自然段。

2、（出示詞卡）涼這個字很簡單讀錯，讀準它的邊音，指名生讀。

3、留意觀看涼的字形（右邊是一個京，左邊是兩點水），兩點水通

常和什么有關呢？（和冰、冷有關，表示天氣寒冷）

4、（1）是呀，天氣變冷啦，秋天來了（點課件）一一（同學：秋風起

了，天氣慢慢涼了）

（2）請大家再讀這句話！（出示：秋風起了，天氣涼了。）誰來讀？

（指名同學讀這句話）

（3）這兩句話有什么不同呀？（第一句比其次句多了一個慢慢）（點

課件：慢慢變色）

（4）有慢慢和沒有慢慢有什么區(qū)分呢？（生：慢慢就是漸漸變涼

的……）評價：你很會思索，你是一個會讀書的孩子！

（5）對啦！慢慢就是漸漸變涼的，不是一下子變涼的！

6、秋風起了，天氣慢慢變涼了，誰能讀出天氣漸漸變涼的感覺？（指

名生讀。）

（評議：唉呀老師能感覺到有點涼了……。老師聽出來了，天氣越來越

涼了……。天氣真的一天匕一天涼了……o）

7、（1）在這樣一個金風送爽的季節(jié)里，同學們一一（讀：同學們

跟著老師去郊外游玩）

（2）（點郊外變色）出示詞卡〃郊外〃，指導記憶字形：郊的左邊是

一個交通的交，寫的時候撇要變成點，右邊是一個耳朵旁，你知道耳

朵旁表示什么意思嗎？指名一兩名同學說一說，師釋疑。耳朵旁有時

候表示山，利用實物投影演示耳朵旁的演化過程，所以說啊，有山有

水的地方就是郊外啦！這么美的地方，咱們讀好它，齊讀。

8、秋游呀！對于小伴侶來說，可是件興奮的事啦！誰來讀一讀這

句呢？（評議）

9、讓我們一起去玩吧！捧起書，美美的讀第一段！齊讀

（二）學習其次自然段

1、秋天美在哪里呢？我們先去觀賞天空的景色吧！請一位同學朗

讀其次自然段，其他人思索。指名生朗讀其次自然段。（板書：天空）

2、（出示天空圖片）你看到了什么樣的天空？指名生回答？（除了

可以用〃……”的，還能用什么詞語來表示很藍很藍？藍藍的、藍湛湛

的、碧藍碧藍的天空）

3、是呀，秋天的天空那么藍，那么高，所以我們一眼望出去都望

不到邊了！這句話在課文里有，你能找到并把它念出來嗎？指名生回

答：藍藍的天空一望無邊。

4、說的真好?。ǔ鍪驹~卡）請你帶著大家一起讀一遍，好嗎？（生

領讀，齊讀）

5、課文用〃一望無邊〃這個詞寫出了天的寬闊，你們能不能換個詞

也能表示天的大呢？（指名生說，一望無際，無邊無際）

6、天空它還像一位魔術師。你看，他在變什么？指名生回答，出

示詞卡（綿羊、白兔），朗讀，記憶字形：你瞧〃綿〃的字形，左邊是

絞絲旁，表示和絲線有關，綿羊身上經常的羊毛，就似乎是長長的毛

線。留意觀看兔子的兔，那一點像什么呀？（小尾巴）

7、真奇妙呀！你能把這句話讀好嗎？

8、在我們小伴侶的眼里，白云還有更多的變化呢，是不是？我們

一起來做魔術師，看誰變得又快又好，好嗎？

9、小伴侶，你們覺得秋天的天空怎么樣啊?（很美）（板書：美）

10、秋天的天空帶給大家這么美妙的想象，讓我們再次感受這么美

的天空吧！

（三）學習第三自然段

1、秋天的農田美在哪里呢？（板書：農田）指名生朗讀第三自然段,

其他小伴侶聽的同時在課文當中找答案。

生一：稻子黃了

（1）出示詞卡（稻子），關心同學記憶字形。禾木旁，表示和禾苗、

莊稼有關。

（2）你想用什么詞來形容你看到的稻子呢?（金燦燦、黃啜啜、金

黃金黃……）

（3）金燦燦的稻子多讓人喜愛啊!你能讀好嗎?誰來讀?指名兩位同

學讀。（評議:顏色很好看。真的很美!）齊讀。

生二：高粱紅了

（1）出示詞卡（高粱），關心同學記憶字形。米字旁，表示和糧食

有關。

（2）你看到了什么樣的高粱?（紅紅的、火紅的、紅彤彤的、紅艷

艷的.?…）

（3）這樣顏色艷麗的高粱你想讀一讀嗎?男、女生讀。（評議：男

生讀的高粱是火紅火紅的，女生讀的高粱顏色多艷麗多好看呀?。?/p>

生三：棉花白了。

（1）出示詞卡（棉花）,比較〃棉〃和“綿”,關心同學記憶字形。木

字旁，表示和農作物有關。

（2）看圖說說，你看到的棉花是什么樣子的?（潔白的、白白的、白

花花的、松軟的.?????）

（3）這樣白這樣松軟的棉花，你能讀出來嗎？（評議:老師聽出來了,

你特殊喜愛這樣的棉花）

2、（出示第三自然段和圖）同學們你們看，稻子黃了，他就成熟了；

高粱紅了，他也成熟了；棉花白了，棉花也豐收了，秋天的田野真是

一幅顏色斑斕的漂亮畫卷！同時，也是個豐收的季節(jié)！老師信任你們

肯定能讀好這段，捧起書，我們一起讀美它：農田里（同學齊讀第三段）。

3、觀賞完五顏六色的農田，我們再到果園去瞧瞧，看看那里是什

么景象？

4、小伴侶們真棒，都會寫課文了，我們的課文在你們的關心下，

又多了一小節(jié)了，現(xiàn)在讓我們美美地齊聲朗讀這兩小節(jié)。（配樂讀）

5、秋天的美景看也看不厭，賞也賞不完，小伴侶們更是秋游中最

快樂的人了。想知道他們是怎么玩的嗎？我們下節(jié)課接著學習。

四、指導寫字

1、觀賞完了秋天的美景，我們也該坐下來休息一會兒了。來學兩

個生字吧！

2、出示〃郊、涼〃，齊讀生字。

3、給生字找伴侶，生組詞。

4、小伴侶們，我們會讀了。還要想方法記住他們哦，你有什么好

方法記住他們呢？（指名同學說記憶的方法）

5、這兩個字雖然簡潔，可是有馬虎的小伴侶在寫的時候也很簡單

寫錯，下面一邊仔細看老師寫，一邊伸出手和老師一塊寫。

6、老師板書生字：

涼：左右結構，其次筆是提，左半部的京寫的略微往右靠，中間的

口要寫的扁而寬。

郊：左右結構，左邊交的最終一筆撇變長點，交寫的瘦，右半邊耳

朵旁寫的下一點。

7、生描紅，評議。

8、今日這節(jié)課，我們跟著課文中的小伴侶，一起去郊外觀賞看秋

天的美景，當然，秋天的美景是看不完，賞不厭的，下節(jié)課，老師將

帶著大家連續(xù)去郊外賞景游玩。

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇4

教學目標：

1、學習第2、3、4自然段，通過朗讀，進一步理解由生字組成的

詞語在課文中的意思。

2、了解課文內容，感受秋天的美以及給人帶來的歡快，培育同學

觀賞美的健康情趣和喜愛大自然的感情。

教學重難點：

1、識字、寫字；

2、感受秋天的美以及給人帶來的歡快，培育同學觀賞美的健康情

趣和喜愛大自然的感情。

教學過程：

一、出示詞語

金風送爽雁過留聲秋色宜人天朗氣清（指名讀齊讀評價）

二、導入

1、小伴侶，秋風起了，秋天到了，在這金風送爽，天朗氣清的季

節(jié)里，老師知道你們都想像課文中的小伴侶一樣到郊外游玩，是嗎？

這節(jié)課我們連續(xù)走進《秋游》。

2、小伴侶，去秋游時，郊外的美景可要看認真了。（同學看圖，師

范讀2、3自然段。）

你看到了什么？（指名說）

小結：秋天的景色真美呀，看了真令人著迷，真是一一秋色宜人。

三、學習其次小節(jié)

1、請小伴侶自由讀其次小節(jié)，想想，你喜愛嗎？

你喜愛它什么呀？

假如是白云，師：是呀，白云還會變魔術呢，多好玩呀！誰能讀好

它呢？

聽小伴侶讀得這么好玩，老師也情不自禁地喜愛上了這些會變魔術

的白云，讓老師也來試試吧！范讀。

這么好玩的白云你們喜愛嗎？我們一起讀一讀。

假如藍天，這么美的白云住在什么地方呀？理解〃一望無邊〃。誰能

把一望無邊的藍天讀得美美的？

指導朗讀：把“一望無邊〃讀慢點。

2、老師好象看到了一望無邊的藍天，在這一望無邊的藍天上，確

定還住著各種各樣的白云。閉上眼睛想象一下，你還看到了些什么樣

的白云？師渲染：白云有時像白兔，有時像綿羊，有時又……，有時

又……真的像……你眼中的白云有時像什么？

小伴侶看到的白云真多呀，把你們看到的這么多白云的樣子，連起

來說給大家聽。

練一練：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像，有時像，

有時像。

多美的白云啊，讀，齊讀第2自然段。

三、學習第三小節(jié)

1、師導：秋天是個收獲的季節(jié)，讀讀第3小節(jié)就知道了。生自由

讀第3小節(jié)。

2、小伴侶，秋天的田野美嗎？美，美在哪兒呢？指名說。

稻子黃了一一像鋪了一地金黃的地毯；高粱紅了一一像一把把火紅

火紅的火把；

棉花白了一一像天上落下來的朵朵白云。

這么美，誰來讀美了？指名讀。齊讀。

3、師：誰能用昨天我們學過的兒歌來夸一夸秋天的田野。（指名有

感情地背誦）

秋天的田野也是五彩繽紛的，請男女生協(xié)作朗讀。

農夫伯伯看著這么豐收的景象，心里美滋滋的。我們也替他們興奮,

帶著微笑讀一讀秋天的田野吧!

4、引導到秋天的果園，看圖，填詞，蘋果，梨兒，葡萄。

我們一起來夸一夸秋天的果園吧?。ū痴b兒歌）

四、學習第四小節(jié)

導：秋天的景色可真美呀，看不完，百看不厭，這可忙壞了這群小

伴侶，看看，他們在干什么？看圖指名說。

自己讀讀第1句話，快樂地讀一讀。

練一練：下課了，同學們在校內里玩，有的，有的，有的

O

放學了，同學們在做值日，有的，有的，有的

O

說話練習:大家奔跑追趕,笑著喊著，他們可能會對秋天說什么呢？

小結：同學們笑出了歡樂，喊出了歡樂，由于他們在漂亮的秋天中

學習生活。

五、拓展積累

老師這兒還有一份禮物送給大家，這是表示秋天的4個成語，能記

幾個就記幾個。

秋高氣爽春華秋實一葉知秋丹桂飄香

六、指導寫字K感謝您掃瞄！請輸入課題關鍵字搜尋更多資料！本

站網址是】

小伴侶，今日的秋游該結束了，在秋游的過程中，我們還熟悉了4

個好伴侶，讓我們一起來認一認吧！

兔羊望追

1、書空下列筆順

2、描紅

七、作業(yè)布置：

完成習字冊

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇5

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。

3、感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛大自然的思想感情。

教學重點：

理解課文內容，感受秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛大自然的思想感情。

教學難點：

會用"有的……有的……有的……〃說一句話。

教具預備：

多媒體課件

教學過程

一、復習檢查

1、聽寫生字詞。

2、出示秋天的圖片引入新課。

二、新授

（一）學習課文中的詞語讀音。

慢慢郊外追趕打滾兒逮螞蚱嗓子

（二）師范讀。同學認真聽，邊聽邊劃出不懂的字詞。

（三）教學第1自然段。

1、師范讀第1自然段。

提問：這一自然段，可以知道時間、地點、人物、事情分別是什么？

2、引導同學說出，（）帶（）去郊外游玩。

3、理解〃郊外〃。

4、指導朗讀。齊讀、指名讀第一自然段。

（四）教學第2-3自然段。

1、帶讀第2自然段。

2、同學之間相互爭論溝通。

（1廣藍藍的天空〃是什么樣的？

（出示多媒體課件）一望無邊藍藍的天空。

（2）天空還是怎樣的呢?（一望無邊）

還有哪些詞也表示〃一望無邊〃這個意思？

（出示）一望無際一望無垠：一眼望不到邊

⑶齊聲讀讀這些詞語。

（4）天空中的白云又是什么樣的?讀讀書上的句子。（播放多媒體課件）

看，天上的云真是變化多端，姿勢萬千，連續(xù)想像，或依據你剛才看

到的畫面，用〃有時像……有時像……〃把白云姿勢連續(xù)說下去，看誰說

得更美、更生動。

⑸老師依據同學說的內容進行指導、訂正。

⑹可真美呀!我們也要把這美景讀出來。

（留意：〃藍藍的.〃、〃白"這兩個寫顏色的詞要讀重音，〃一望無邊〃、

兩個“有時像〃要讀得慢，讀出同學們正駐足細看的神情，〃幾朵白云〃、

〃一群白兔〃、〃幾只綿羊〃要讀得輕快，流露出喜悅的心情。）

【采納多種形式的朗讀讓同學抒發(fā)對秋天的寵愛之情。】

3、師范讀第3自然段。

農田也很美，你從哪些句子讀出來的？

出示：稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。

⑴這句話除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了.

⑵莊稼豐收了，此時農夫的心情怎樣?讓我們帶著興奮的心情讀一

讀。

（五）教學第4自然段。

1、齊讀第4自然段。

2、這一段里有幾句話?分別告知我們什么？

3、什么是〃向著天空亮開了嗓子〃？

4、指導朗讀。讀好〃打滾兒〃、〃逮螞蚱〃，同學們多么興奮啊！

老師引讀：大家……多快樂啊!（其次句話）

5、指導朗讀。

第4自然段中的三個〃有的〃聲音要逐步提高，語速要逐次加快，最

終一句中的〃大家〃、〃多快樂日〃要重音輕讀。讀得緩慢，充分表達孩

子們盡情玩耍時的興奮心情。

6、學習課文中〃有的……有的……〃的句式練習說話。課件供應句式:

（1）在操場上，小伴侶們有的（），有的（），大家玩得多快樂

呀！

（2）大掃除時，同學們有的（），有的（），大家做得多仔細呀！

指名口答（通過練習說話培育同學的語言表達力量。）

7、把剛才說的話寫出來。

三、總結全文

1、你學了這篇課文，你有什么感受呢？

2、齊聲有感情地朗讀全文。

四、板書設計：

略

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇6

教學目標：

1、學會本課生字。

2、理解由生字組成的詞語。

3、感受秋天的漂亮，培育同學喜愛大自然的情感。

教學重難點：

通過朗讀感受秋天的漂亮。

教學預備：

課文錄音光盤、幻燈片

教學過程：

一、誦讀古詩文。

二、復習引入。

1、師：秋風起了，天氣慢慢涼了，在這金風送爽、天朗氣清的日

子里，老師帶小伴侶一起到郊外游玩，好嗎？

師：在去之前，老師要送一份禮物給大家，來看一看。

（幻燈片出示詞語）秋風、老師、交B外、白兔、農田、追趕、快樂、

一望無邊

分別指名同學讀一讀。

2、師：小伴侶讀的真棒，下面我們一起去郊游吧！

板書：秋游（帶讀兩遍）

三、精讀感悟。

1、精讀其次自然節(jié)。

師：啊!到啦!請小伴侶停下腳步，認真觀賞秋天的美景吧!抬頭看看,

你看到了什么？

（幻燈片出示）秋天的天空

師：秋天的天空和白云和別的季節(jié)有什么不一樣嗎?課文怎么寫的?

打開課文讀一讀其次自然節(jié)。

師：秋天的天空怎么樣？（生答：藍藍的）

師：能給這個詞換個詞嗎？

師：還一望無邊呢!你能把這句讀一讀嗎?（指名同學讀）

師：藍藍的天空白云又是怎樣的？

師：你能把這句讀的更美嗎？

師：真棒!我們全班孩子一起讀其次自然節(jié)，好嗎？

師：白云像個魔術師,它還會變呢!誰來說一說?幾朵白云有時像（）,

有時像（）。

2、精讀第三自然節(jié)。

師：觀賞完秋天的天空，讓我們再去看一下秋天的田野吧!我們前

面學了一首兒歌《秋天到》，誰來背一下？

師：讓我們一起去看看田野里是否真的像兒歌里寫的那樣誰來讀讀

第三自然節(jié)?（多找?guī)酌瑢W讀）

師：秋天的田野真是一幅顏色斑斕的圖畫!你們看：

菜園里，（），（），（）。

果園里，（），（），（）。

3、精讀第四自然節(jié)。

師：秋天的顏色真美!去郊外游玩，同學們最喜愛做的事情是什么?

快來讀讀第四自然節(jié)。

師：同學們都在郊外干什么呀？

師：那他們玩的怎么樣?什么是向著天空亮開了嗓子？

師：那你能讀出他們的快樂嗎?誰來讀一讀?（多找?guī)酌瑢W讀）

留意三個〃有的〃聲音要慢慢提高，讀的速度一個比一個快，最終一

句要讀的重一些，慢一些。

師：小伴侶讀的真棒!那你能用〃有的…有的…有的，說一句話嗎？

四、總結全文。

1、師：秋天的景色多美呀!讓我們悄悄地再來感受一下，好嗎？

聽錄音朗讀全文。

2、師：小伴侶表現(xiàn)真棒!我要再送給大家一個禮物。

八個關于秋天的成語，并帶著讀，指名讀。

數學二班級上冊《秋游》教學設計篇7

【教學目標】

1、通過對課文的朗讀、感悟，想象秋天的美妙景象，激發(fā)喜愛大

自然的思想感情。

2、把握啷〃、“涼〃兩個生字，會用"有的……有的……有的……〃說一句

話。

3、背誦課文。

【教學重難點】

如何在美讀課文中讓同學去想象感受秋天的美妙景象，培育同學流

利正確地說話。

【教學預備】

圖、生字卡片、多媒體課件

【教學時間】

兩課時（本課為其次課時）

【教學過程】

一、開門見山，揭示主題

小伴侶們，在上新課之前我們一起拍手來念一首兒歌好嗎？（師生

拍手一起朗誦兒歌《秋天到》。）

這首兒歌里描寫的景色美嗎？昨天老師已經帶大家到郊外秋游了

一番，你們還記得都看到了什么嗎？（師依據同學的回答，相機出示

圖畫。）

二、進入情境，美讀課文

（配樂）呀，這兒真是一個漂亮的地方！（師范讀第一自然段）想

和老師一起到郊外游玩的小伴侶，請站起來和老師一起走吧！

請同學們連續(xù)自由地美美地把課文讀一讀，一會兒告知老師你覺得

哪個自然段寫得最美？（生自由讀課文）

（隨機教學）

1、讓同學在讀、評、畫、議中學習其次、第三自然段，想象秋天

的美景。

讀：選擇自己喜愛的自然段讀一讀，采納多種鼓舞的方式激發(fā)同學

讀的愛好。

評：讓同學實實在在的發(fā)表自己的意見。

畫：給同學一幅輪廓圖，讓同學給各種景物涂上顏色。抓住〃顏色

美〃這一特點，更深化地感受秋天的美。

議：讓同學自由走動溝通、展現(xiàn)自己的畫。

2、讓同學在玩、讀、評中學習第四自然段，感受郊外秋游的歡樂。

玩：讓同學依據第四自然段的內容進行表演，在表演中切身體會歡

樂的感覺，激發(fā)同學用歡樂的心情朗讀課文。

（讀、評的方式同上。）

三、做〃摘蘋果〃的嬉戲，進行說話、識字訓練。

1、小伴侶們今日表現(xiàn)得可真棒，秋姑娘可興奮了，她給大家送來

了一棵蘋果樹。呀！滿樹的蘋果又大又紅，你們想摘嗎？可是，秋姑

娘說了，你們要回答出她的問題才能摘。

2、出示問題:

①藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像……，有時像……。

②用''有的……有的……有的……〃說一句話。

③〃郊"怎樣讀？你用什么方法記住這個字？你會寫嗎？

④〃涼〃怎樣