蘇少版二年級音樂下冊（簡譜）第5單元《唱：包子、剪子、錘》教學(xué)設(shè)計

夏日的雷雨一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、通過演唱對夏日的天氣氣象有所了解，并能加入二聲部進(jìn)行演唱。

二、教學(xué)重難點：

加入二聲部演唱歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、豎笛

、串鈴2個，碰鈴2個。四、教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，歡迎大家來到音樂課堂，今天老師將帶領(lǐng)大家到大森林里去走一走，因為今天森林里將舉行音樂會，瞧，小動物們把森林打扮的多漂亮啊，你想不想一起去參加音樂會呢？你想扮成誰？請你模仿它的樣子跟我一起暢游森林吧。（森林狂想曲）

你扮演的是誰？（生回答）2、森林里小動物們排隊去參加音樂會，我們來模仿一下他們的腳步聲。有一些小動物活波可愛，非常輕快，它的腳步聲是這樣的：

0XX|0XX|0XX|0XX|老師示范，學(xué)生模仿。有串鈴的同學(xué)起立用串鈴模仿節(jié)奏。有些動物的塊頭特別大，像老虎、大象、獅子。走起路來莊嚴(yán)、沉穩(wěn)、有力。X—|X—|X—|X—|讓我們?yōu)檫@些動物排排隊，一起去參加森林音樂會好不好，分組。聽老師指揮。有打擊樂器的小朋友用打擊樂器模仿腳步。（放伴奏音樂）二．新授

（一）學(xué)習(xí)歌詞1、聽歌詞。（不一會就到了音樂會的現(xiàn)場，你們看看都有哪些動物?。坑歇{子、大象、長嘴鳥……它們是一個組合，正在準(zhǔn)備為音樂會貢獻(xiàn)自己的節(jié)目呢。）請學(xué)生說一說你聽到了什么。

2、讀歌詞。（到底說了些什么？讓我們一起來讀一讀吧。）

（1）生齊讀。

（2）二四拍節(jié)奏讀：小動物們的節(jié)目這么有勁，老師也想加入，你們可以為我拍拍手嗎？師讀，生拍手。加上拍手，老師讀起來怎么樣？（彈性、有節(jié)奏感）你們拍的拍子是二四拍，第一拍強(qiáng)第二拍弱。也就是說每一小節(jié)的第幾個字是要讀強(qiáng)拍的？（第一個字）。（3）切分節(jié)奏：但是第一小節(jié)，老師讀的強(qiáng)拍是第幾個字呢？老師示范。是第二個字。原來這個一個特殊的節(jié)奏，叫切分節(jié)奏。它改變了二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一個字和第三個字要讀的弱一點短一點，中間一個字讀的強(qiáng)一點長一點。加入了切分節(jié)奏，句子讀起來就更加的活潑了，我們一起來讀一讀把。師示范。學(xué)生讀一讀。跟著老師的指揮，用明亮飽滿有彈性的聲音完整的讀一遍，注意讀出強(qiáng)和弱。（4）帶著疑問的語氣讀。它一共問了我們?nèi)齻€問題，在問問題時，我們的語氣應(yīng)該怎么樣？（生答）誰能來模仿有點疑問感？（生讀）。你聽（師讀），我最后的音稍輕一點并把音的尾巴往上抬起來。我們跟著音樂一起來練一練吧，跟著老師邊讀邊做做動作吧。（播放伴奏音樂一遍）

3.哼唱旋律。

這么好聽、這么有意思的謎語它的旋律是怎樣的呢？請同學(xué)們聽著音樂在心里默唱，用小手劃一劃它的旋律線吧。（1）劃旋律線、默唱。

（2）請同學(xué)們再次劃著旋律線，跟琴輕唱，唱完以后，說出相同的樂句。

4、學(xué)習(xí)歌譜

師生接龍跟琴唱四遍。（生唱一三句，老師唱二四句，拿手指著唱。）

（這首歌曲的拍號是二四拍，那我們唱的時候是不是可以把它的強(qiáng)弱感覺唱出來呢？再次接龍唱）（我和你們交換一次，我唱一三，你們唱二四。）（速度加快再來一次，我唱一三你們唱二四。）5、演唱第一段歌詞

（1）唱的真棒，有沒有信心把這些問題唱出來呢？先跟著鋼琴來一遍。生齊唱第一段歌詞。（還記得那只長嘴鳥嗎？我們演唱的時候，想象把嘴巴也長得那么長，小肚子里像裝了個拉線開關(guān)一樣，拉線一拉肚子一用力，把聲音唱到兩米遠(yuǎn)的地方。）（2）老師唱兩種不同的方法，讓學(xué)生比較，哪一種好。第二種情緒聽上去更加活潑俏皮。特別有節(jié)奏感。用稍快的速度，輕快明亮有彈性的聲音，唱出它的活潑俏皮吧。（3）我們在問問題時，要加重哪里??？（“什么”）因為我們是在問問題，請學(xué)生創(chuàng)編加肢體動作增加疑問的語氣。我們跟著音樂一起來唱一唱，注意疑問的語氣。（起立）6、聽音樂說說答案是什么？這三個問題的答案想出來了嗎？先別急。請你們悄悄的偷偷的和旁邊的同學(xué)商量一下。如果商量好了，可以舉手回答。（請學(xué)生起來讀一讀，你們覺得這個答案可以嗎？其他組的答案呢？選一個答案唱一唱。）

7、齊讀答案

唱著自己的答案，心情特別開心，不知道音樂給我們什么答案呢？（放音樂）。答案是什么？（生答）。8、完整演唱第二段。

讀歌詞，描寫的是一個夏天的天氣現(xiàn)象。（讀題目出示課題《夏日的雷雨》）我們再唱一唱好不好？（起立演唱）我們唱出答案時候的心情是怎樣的?。框湴?、自豪的。有的同學(xué)開心的都手舞足蹈。讓我們讓我們聽著音樂動起來吧，再一次，用開心的，驕傲自豪的聲向小動物們唱出我們的答案吧。（加上動作）9.第二段合唱太棒了，你們的歌聲把小鳥吸引過來了，它們是一個合唱團(tuán)，最喜歡幫別人啦啦啦啦的伴唱了。想不想聽他們是怎么唱的。（放音樂，老師邊唱啦啦，邊做小鳥飛的動作，每個動作都表現(xiàn)出音的高低。）師：它們唱的什么？（生：第一句和第三句結(jié)尾都唱“啦啦”，最后一句結(jié)尾是“耶”）這樣老師來唱旋律，你們來唱“啦啦”的歌譜。（指譜清唱）用像小鳥一樣輕快明亮有彈性的聲音來演唱。音準(zhǔn)還有一點問題，我們跟著琴來試一下，我來唱旋律你們唱“啦啦”的歌譜。邊長邊叫上小鳥飛的動作。唱5的時候飛的高一點，唱2的時候，飛的低一點。我們加入歌詞一起來試試看。來和小鳥合唱團(tuán)一起來唱歌（放音樂，學(xué)生唱“啦啦”）分角色演唱，加入動作。老師指揮。10、完整演唱歌曲。（三遍）

（1）有沒有信心把這首歌完整的唱一遍？第一段所有的同學(xué)一起唱，齊唱。唱出活潑俏皮和疑問的語氣。第二段，我請這邊的同學(xué)唱主旋律，這邊的同學(xué)唱小鳥的歌聲。唱出驕傲、自豪的情感。（起立）（2）唱的真不錯，不如我們就用這首歌加入小動物去參加森林演唱會好不好？你們覺得除了演唱之外我們還能加入什么，讓我們的表演更加好看呢？（動作，打擊樂器）（3）為了讓我們的節(jié)目更精彩，我建議每個組請幾位同學(xué)上來領(lǐng)唱好不好？打擊樂器的同學(xué)也上來。下面的同學(xué)做他們的伴唱。第一段一起唱，第二段一二組唱主旋律，三四組唱合唱。（掌聲）森林音樂會有你們的參與更加的熱鬧和精彩了。三、拓展

1.其實，天空還有很多的奧秘值得我們?nèi)ニ伎既ネ诰?，小動物們還給我們帶來了什么問題？一起讀一讀。說一說答案。分小動物組、小朋友組、小鳥組，加打擊樂器唱。2.謎語：荷花。音樂會繼續(xù)，謎語不斷。出示謎語。先請一個同學(xué)讀，齊讀。聽音樂讀。卡農(nóng)二聲部誦讀。我們也來分聲部讀一讀吧。第二聲部比第一聲部晚出來兩拍。3.像這種謎語，可以讀出來，也可以跟著音樂唱。在音樂中我們稱之為：謎語童謠。4.同學(xué)們，你有哪些謎語童謠可以和小伙伴和小動物們分享的呀？老師用響板邊打節(jié)奏邊讀：頭上兩根毛，身穿彩花袍，飛在花