湘文藝版六年級音樂下冊第8課《（綜合表演）漁夫和金魚的故事》教學(xué)設(shè)計

漁夫和金魚的故事教學(xué)目標(biāo)了解《金魚和漁夫的故事》的劇情，能理解音樂童話劇這種表演形式；學(xué)唱歌曲并能邊唱邊演。通過欣賞、學(xué)唱、編創(chuàng)與設(shè)計等音樂實踐方式，理解音樂情緒，豐富音樂情感體驗。通過對本課的學(xué)習(xí)，明白做人不能貪婪的道理。教學(xué)重點劇幕劃分，情緒把握到位并能有感情地演唱。教學(xué)難點能有表情地大膽演唱，積極參與創(chuàng)編與表演活動。課時安排兩至三課時(教師可根據(jù)實際操作和學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整)。教學(xué)設(shè)想《漁夫和金魚的故事》是以小小音樂劇為主題的綜合活動課。這一課只包含了這一個內(nèi)容。這部音樂童話劇包括《出?！贰敦潐簟贰段猜暋啡齻€部分。本課學(xué)習(xí)第一部分《出海》。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解故事的初步發(fā)展。同時，在演唱教學(xué)時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分各段旋律的不同，做到準(zhǔn)確演唱。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇情需要，選擇正確的速度和力度表現(xiàn)音樂劇中的情景和情緒。教學(xué)過程故事導(dǎo)人初聽全曲。師:同學(xué)們，從小到大，你們一定聽過很多童話故事，《漁夫和金魚的故事》你們聽過嗎?師:這個故事我們都不陌生，不過你一定沒聽過用音樂的方式講述這個故事吧。請仔細(xì)聽，音樂中唱了些什么。設(shè)計意圖:《漁夫和金魚的故事》這個童話故事大家并不陌生,教師讓學(xué)生通過欣賞音樂來了解故事的方式激發(fā)學(xué)生的興趣,以新穎的手法讓學(xué)生安靜地聆聽全曲。復(fù)聽全曲，為圖片排序。師:欣賞了一遍歌曲之后，現(xiàn)在老師這里有八張圖片(教材中的圖片)，圖片內(nèi)容講述了不同的故事情節(jié)，請你按照故事的發(fā)展給這八張圖片排序，然后給每張圖片加上一個小標(biāo)題。學(xué)生上臺將排好序的圖片貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)加上小標(biāo)題,加深對故事情節(jié)的了解。八個小標(biāo)題分別為“出海打魚”“放生金魚”“要個木盆”“要新房子”“要做貴婦人”“無奈哀求”“要做女皇”“貪婪的結(jié)局”。師:故事中有哪幾個人物形象？(漁夫、老婦人、金魚)你覺得他們分別有怎樣的性格特征？(漁夫:善良、膽小懦弱。老婦人:貪婪、粗暴霸道。金魚:可愛、親切友好。)設(shè)計意圖:根據(jù)圖片整理劇情,并為圖片加上小標(biāo)題,能讓學(xué)生清晰地了解劇情發(fā)展和劇幕劃分,為后面音樂劇的整體編創(chuàng)表演好鋪墊。了解音樂劇表演形式師:如果讓你將這個故事用藝術(shù)的方式告訴別人，除了演唱你還會怎樣做?(用舞蹈或肢體動作、擬聲、旁白等。)師：故事內(nèi)容很豐富，我們本課的內(nèi)容其實就是一個劇本,整個故事就是一部音樂劇。仔細(xì)觀察劇本，思考音樂劇的特點。學(xué)生總結(jié)音樂劇的特點。教師簡單地介紹音樂劇;音樂劇是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁,是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。音樂劇熔戲劇、音樂、歌舞等于一爐，富于幽默情趣的喜劇色彩，擅于以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突。學(xué)唱第一幕《出?！分械臉非鷰?請學(xué)們根據(jù)圖片思考一下第一幕有哪兩個人物？(漁夫、老太太)人物在哪里出現(xiàn)？(大海邊)心情是怎樣的？(憂傷、埋怨的)為什么？(因為家里太窮，每天很辛苦。)請學(xué)生分組表演漁夫和老婦人,表演對白部分。(可適當(dāng)加上學(xué)生自已的想法,讓學(xué)生了解音樂劇中“對白”這一表現(xiàn)形式。)初所曲段一。師:漁夫此時的心情是怎樣的？(樂觀積極,充滿希望)。復(fù)聽。師:我們再聽一遍。這次請模仿漁夫出海的動作。學(xué)生模仿劃槳、撒網(wǎng)的動作，老師引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出漁夫的動作是蹣跚緩慢的。師:請在每個樂句做一個動作，看看你做了幾次。曲段一共有幾個樂句呢？(四個樂句，還有兩句伴唱。)學(xué)生一邊做剛才模仿的的動作，一邊跟著音樂哼唱。教師引導(dǎo)學(xué)生有情緒地演唱，唱好以后加入簡單的動作。引導(dǎo)學(xué)生體會金魚苦苦哀求的情結(jié)。師：漁夫出海打魚，究意打到了沒有？漁夫和金魚之間又發(fā)生了怎樣的故事呢?如果你是這條小金魚，你會對漁夫說什么呢？初聽曲段二師:金魚演唱的這一段和之前漁夫出海那段在速度、力度、情緒上有什么不同？(速度較慢、聲音輕、哀求的語氣。)引導(dǎo)學(xué)生理解在音樂劇中速度、情緒、力度、語氣等都是表達感情的重要因素。學(xué)曲段二師:聽到金魚的哀求，漁夫是怎么做的？（放生金魚）說明漁夫的性格怎樣？（善良）欣賞曲段三。旋律與曲段二同、重點引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出漁夫的善良。排演第一幕師:我們來來排演第一幕《出?！?，這一幕需要哪些角色呢？(漁夫,婦人,金魚。)場景在哪里？(大海邊、船上)情節(jié)是怎樣的？(漁夫出海，打了多次只撈到一條金魚,在懇求下放生金魚。)師:老婦人和漁夫?qū)υ挄r是怎樣的情緒？(埋怨、失望)他們的動作和語速怎樣？(緩慢、吃力)師:漁夫來到海邊，他會做什么動作呢?(撒網(wǎng)、劃槳、漁網(wǎng)很沉要很大力，盡力將漁網(wǎng)撤開才能捕到更多魚兒，心情是樂觀的，充滿看希望的。)學(xué)生練習(xí)撒網(wǎng)、劃槳的動作。有情緒地邊做動作邊唱曲段一。師:漁夫終于打到一條金魚，這時候金魚的心情是怎樣的？(悲傷、害怕)我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、神態(tài)、語氣，例如可以身體發(fā)抖，做出乞求的樣子，表現(xiàn)出哀求的眼神，抽泣的聲音等。)選幾名學(xué)生扮演哀求的金魚，其他同學(xué)有表情地演唱曲段二。師:漁夫聽了金魚的哀求，做出什么樣的反應(yīng)呢？出示曲段三，學(xué)生演唱。師：可以看出漁夫的性格怎樣?(善良、友好)最后金魚會有什么反應(yīng)?(高興、充滿謝意、答謝漁夫。)