湘藝版 二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 第四課 《時(shí)間像小馬車(chē)》（教案）

《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)游戲《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能親身參與音樂(lè)活動(dòng)，了解樂(lè)器音色，體會(huì)樂(lè)器帶給我們的樂(lè)趣。能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生能在做游戲表演、探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，愉悅的感受與體驗(yàn)。了解音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、知識(shí)與技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音樂(lè)情境及有趣的表演中，利用聲勢(shì)直觀(guān)感受歌曲“上行”、“下行”的感覺(jué)，并了解樂(lè)器音色。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能用有清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。

教學(xué)難點(diǎn)：能感受“上行”、“下行”的感覺(jué)在音樂(lè)中的實(shí)踐運(yùn)用。注意

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﹣｜這句的處理，學(xué)會(huì)模仿、控制自己聲音的強(qiáng)弱。教具準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、課件、碰鈴、雙響筒等。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)入場(chǎng)，模仿騎馬。（意圖：用舞蹈小動(dòng)作導(dǎo)入，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性）師：昨天下午五點(diǎn)到六點(diǎn)的時(shí)候，你們都在干什么呢？引出在同一個(gè)時(shí)間里做的事情，那就不同啦！明白時(shí)間是永不停止的。2、播放時(shí)鐘的聲音；請(qǐng)學(xué)生模仿時(shí)鐘的聲音。師：小朋友們覺(jué)得時(shí)間走路的聲音像什么？引出騎馬、馬蹄聲，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)新課《時(shí)間像小馬車(chē)》。（二）

新課教授

1、節(jié)奏練習(xí)。教師先讀第一句歌詞并帶上動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生模仿。（創(chuàng)設(shè)情境）讀第二句歌詞，請(qǐng)表現(xiàn)好的學(xué)生上前帶領(lǐng)小朋友們模仿。第三第四句歌詞，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。最后帶上動(dòng)作將第一段歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。2、聽(tīng)辨聲音，樂(lè)器展示

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)以下2件樂(lè)器，了解樂(lè)器音色，請(qǐng)學(xué)生直觀(guān)感受哪樣樂(lè)器像馬蹄聲。

（三角鐵、雙響筒）

師：你們聽(tīng)哪樣樂(lè)器更適合做馬蹄聲？（創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境）

——雙響筒

師：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)的這只小馬是怎么走路的。利用打擊樂(lè)器“雙響筒”敲打出兩段聲音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨區(qū)別。

師：根據(jù)老師敲打的兩段聲音，聽(tīng)聽(tīng)有什么不同？

（越來(lái)越大、越來(lái)越小或越來(lái)越近、越來(lái)越遠(yuǎn)）學(xué)習(xí)漸強(qiáng)、漸弱。明白聲音變大變小在音樂(lè)中叫漸強(qiáng)、漸弱，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式表現(xiàn)強(qiáng)和弱。②教師飾演小馬車(chē)從遠(yuǎn)處跑向?qū)W生，學(xué)生用拍手的方式表現(xiàn)馬蹄聲（當(dāng)小馬車(chē)遠(yuǎn)離我們的時(shí)候漸漸變?nèi)酰?dāng)小馬車(chē)駛向我們時(shí)漸漸變強(qiáng)）。請(qǐng)學(xué)生上來(lái)當(dāng)小馬車(chē)。3、感受體驗(yàn)學(xué)習(xí)

①完整欣賞新課，初步感受音樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，在欣賞同時(shí)，請(qǐng)你們?cè)诟枨姓业娇梢杂秒p響筒的音樂(lè)模仿的樂(lè)句？②重點(diǎn)部分學(xué)習(xí)（兩個(gè)歌曲片段的節(jié)奏學(xué)習(xí)和學(xué)唱）

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重點(diǎn)學(xué)習(xí)xx

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﹣｜讓學(xué)生感受馬蹄聲，利用聲勢(shì)直觀(guān)感受音樂(lè)上行模進(jìn)、下行模進(jìn)的效果變化。

（找小馬車(chē)上坡、下坡的感覺(jué)）

②跟琴學(xué)唱。

③對(duì)歌曲進(jìn)行處理。

4、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

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師生合作練唱

師：老師唱1、3行，請(qǐng)同學(xué)們唱?jiǎng)偛盼覀兯鶎W(xué)的2、4行歌曲，我們一起合作吧！

②跟琴學(xué)唱，利用聲勢(shì)，強(qiáng)調(diào)歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的效果變化。

師：老師當(dāng)大馬車(chē)，你們當(dāng)小馬車(chē)，跟著我唱！

（意圖：糾正音高音準(zhǔn)和節(jié)奏）

講解歌曲的基本情緒。

師：這首歌曲的情緒是什么樣的？

（意圖：熟悉歌曲旋律情緒，讓學(xué)生帶感情歌唱）④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音樂(lè)）（分組比賽，加聲勢(shì)）

（意圖：用自然、有表情的演唱歌曲）5、學(xué)唱譜

師：紅色框框的地方你們唱，其他地方老師唱哦?。◣峡逻_(dá)伊手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音）

師：讓我們一起騎著小馬車(chē)，跟