1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版必修一

第一框原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn)第一課時(shí)從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)第一課社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中對(duì)人的本質(zhì)下的一個(gè)經(jīng)典定義：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。那么，我們能夠從這個(gè)定義中得到社會(huì)性是人的本質(zhì)特征。一代一代的人們常常思考的三個(gè)問(wèn)題—“我是誰(shuí)？”“我從哪里來(lái)？”“我要到哪里去？”，那么今天，我們就一起來(lái)思考一下，“我們從哪里來(lái)”，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？這些階段又是怎樣的？原始社會(huì)

女?huà)z造人亞當(dāng)和夏娃人的出現(xiàn)大約在二三百萬(wàn)年前，有了人，就有了人類(lèi)社會(huì)的歷史。第一個(gè)階段，便是原始社會(huì)階段。一、原始社會(huì)1.地位:是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最初階段,也是最低階段。2.階段:(1)舊石器時(shí)代:主要以采集天然食物為生。(2)新石器時(shí)代:原始畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)開(kāi)始出現(xiàn),人們從食物的采集者變?yōu)樯a(chǎn)者?！旧罨卣埂颗f石器時(shí)代與新石器時(shí)代的區(qū)別（1）使用的工具不同：舊石器時(shí)代主要使用打制石器，新石器時(shí)代普遍使用磨制石器。（2）火源不同：舊石器時(shí)代是依靠天然取火，新石器時(shí)代人們會(huì)人工取火。制陶業(yè)、農(nóng)業(yè)、家畜飼養(yǎng)業(yè)和磨制石器制造業(yè)的出現(xiàn)是新石器時(shí)代早期文化的四要素和新石器時(shí)代開(kāi)端的標(biāo)志。（3）食物來(lái)源不同：舊石器時(shí)代主要以采集食物為主，新石器時(shí)代人們開(kāi)始生產(chǎn)食物。3.原始社會(huì)的生產(chǎn)方式(1)生產(chǎn)力:低下的生產(chǎn)力。(2)生產(chǎn)關(guān)系:共同勞動(dòng)，共同占有生產(chǎn)資料,在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系,平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品。4.原始社會(huì)的氏族制度（組織形態(tài)）(1)氏族:在原始社會(huì)，按照血緣關(guān)系結(jié)成的氏族是原始人共同生活的基本單位。(4)氏族制度:人們通過(guò)氏族議事會(huì)管理集體事務(wù)，一切大事都在議事會(huì)上由全氏族成年人共同討論決定。（社會(huì)管理方式）(5)部落聯(lián)盟：原始社會(huì)晚期，一些近親的氏族構(gòu)成部落，有的部落聯(lián)合起來(lái)組成部落聯(lián)盟。

什么是生產(chǎn)力？它包括哪三要素？在三要素中，哪個(gè)起主導(dǎo)作用？哪個(gè)是生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志？哪個(gè)是反映人類(lèi)改造自然能力的高低？生產(chǎn)力包括勞動(dòng)者、生產(chǎn)資料（勞動(dòng)對(duì)象、生產(chǎn)工具）勞動(dòng)者→制造、使用者→主導(dǎo)作用生產(chǎn)工具→生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志勞動(dòng)對(duì)象→反映人類(lèi)改造自然能力的高低分析原始社會(huì)生產(chǎn)力狀況原始人使用的工具極其簡(jiǎn)陋。(絕大部分是用石頭加工而成的簡(jiǎn)陋的石器）??原始人的勞動(dòng)對(duì)象極為有限，果實(shí)、根莖，小動(dòng)物、昆蟲(chóng)，土地、種子、野獸、魚(yú)類(lèi)、牲畜等。??原始人的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)很少，勞動(dòng)技能和知識(shí)水平很低。原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力使人們不得不共同勞動(dòng)，共同占有生產(chǎn)資料，在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系，平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品，這是原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)。原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)互動(dòng)探究

達(dá)爾文在環(huán)球考察中記敘過(guò)這樣一件事:一個(gè)歐洲人來(lái)到美洲的火地島,送給島上的居民一條被子。不料接受贈(zèng)物的居民把被子撕成一塊塊的布片,分給了當(dāng)?shù)氐拿恳粋€(gè)人。好端端的被子頃刻間變成了用處不大的碎布片,這使來(lái)訪的歐洲人大惑不解。其實(shí),這樣的舉動(dòng)反映了當(dāng)?shù)鼐用袢匀槐３种骄峙涞脑剂?xí)俗。原始人平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的原因是什么?【提示】

原始社會(huì)時(shí)期的生產(chǎn)力十分低下,人們的勞動(dòng)產(chǎn)品十分有限,只能夠維持人們生存的需要,如果不實(shí)行平均分配,就會(huì)有一部分人餓死,這不利于人類(lèi)的生存和發(fā)展,人類(lèi)就不可能繁衍生存至今天。

當(dāng)時(shí)人們主要使用石器工具,只能依靠集體的力量共同勞動(dòng)才能生存下去,共同勞動(dòng)決定了生產(chǎn)資料歸全體社會(huì)成員共同所有,決定了勞動(dòng)的產(chǎn)品也歸全體社會(huì)成員所共有,這就決定了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)是生產(chǎn)資料歸公共所有,勞動(dòng)產(chǎn)品平均分配的原始共產(chǎn)主義社會(huì);原始社會(huì)沒(méi)有私有制,因而也就沒(méi)有階級(jí),沒(méi)有階級(jí)壓迫和剝削及現(xiàn)代社會(huì)存在的搶劫、偷竊、詐騙等種種社會(huì)丑惡現(xiàn)象,那時(shí)的社會(huì)人人平等,人與人之間的關(guān)系是互幫互助、和睦相處的。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版5.原始社會(huì)的解體(1)原因：生產(chǎn)工具的改進(jìn)大大推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,個(gè)體勞動(dòng)逐漸盛行起來(lái)。原來(lái)以氏族為單位的共同勞動(dòng),逐漸被以家庭為單位的個(gè)體勞動(dòng)代替,生產(chǎn)資料相應(yīng)地由氏族公有轉(zhuǎn)歸家庭私有。(2)私有制確立的標(biāo)志：土地變成私有財(cái)產(chǎn)(3)結(jié)果：貧富分化的加劇,使氏族成員的地位越來(lái)越不平等,漫長(zhǎng)的原始社會(huì)逐漸解體了。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版觀點(diǎn)三：私有觀念是人所固有的，所以私有制天然合理，會(huì)永遠(yuǎn)存在。觀點(diǎn)一：私有制的產(chǎn)生是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，是不可避免的。觀點(diǎn)二：私有觀念的存在，是私有制的產(chǎn)生的根本原因。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版觀點(diǎn)三錯(cuò)誤。私有制的產(chǎn)生是原始社會(huì)末期生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果。在私有制產(chǎn)生的基礎(chǔ)上人們有了最初的私有觀念。因此說(shuō)私有制不是從來(lái)就有的，私有觀念也不是人所固有的，隨著生產(chǎn)力的高度發(fā)展，私有制將滅亡，并不是天然合理的，私有觀念也將隨之消亡。觀點(diǎn)一正確。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，原始社會(huì)末期，生產(chǎn)力水平的提高，打破了生產(chǎn)資料由氏族公有的局面，產(chǎn)生了私有制，是不可避免的。觀點(diǎn)二錯(cuò)誤。私有制的產(chǎn)生的根本原因并不是私有觀念的存在，而是生產(chǎn)力的發(fā)展。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版二、奴隸社會(huì)1.階級(jí)(1)含義:在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的集團(tuán)。(2)奴隸社會(huì)兩大階級(jí):奴隸主階級(jí)處于剝削者的地位,奴隸階級(jí)處于被剝削者的地位。2.奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)(1)奴隸主占有生產(chǎn)資料并完全占有奴隸。(2)奴隸毫無(wú)人身自由,在奴隸主的強(qiáng)制下勞動(dòng)。(3)奴隸勞動(dòng)的全部產(chǎn)品都?xì)w奴隸主占有和支配,奴隸主只給奴隸最低限度的生活資料。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版奴隸社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)互動(dòng)探究我國(guó)古籍記載,禹的兒子啟在討伐有扈氏時(shí),強(qiáng)迫被俘虜?shù)挠徐枋鲜献宄蓡T做放牧的奴隸,稱(chēng)為“牧豎”。據(jù)史書(shū)記載,古希臘的阿提卡半島上曾到處豎立著各種各樣的債務(wù)石碑,石碑上記錄著某年某月這塊土地抵押給某人,以及債款數(shù)額和償還期限。土地抵押完后,如果還是無(wú)法償清債務(wù),債務(wù)人就只得把自己連同妻兒一起作抵押。結(jié)果,償還期限一到,債務(wù)未能還清,不僅土地落入貴族之手,而且債務(wù)人全家都淪為奴隸了。(1)根據(jù)上述材料,說(shuō)明奴隸主與奴隸產(chǎn)生的過(guò)程。(2)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),論證“只有生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度,才可能出現(xiàn)階級(jí);只要生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段,就必然產(chǎn)生階級(jí)”。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版【提示】(1)①私有制的產(chǎn)生,使剝削成為現(xiàn)實(shí)。戰(zhàn)俘不僅有保留下來(lái)的條件,而且有保留下來(lái)的需要,因而淪為奴隸。由于生產(chǎn)力的發(fā)展,產(chǎn)生了私有制。一方面,某些氏族首領(lǐng)逐漸利用職權(quán)侵吞集體財(cái)富,于是擁有大量土地和其他生產(chǎn)資料,這樣需要增加人手來(lái)為他們勞動(dòng);另一方面,其他勞動(dòng)者又不愿意受他們支配。因此,這些氏族貴族就用強(qiáng)迫的手段,強(qiáng)制戰(zhàn)俘勞動(dòng),榨取勞動(dòng)成果。這些氏族首領(lǐng)就成了最初的奴隸主,而戰(zhàn)俘就成為最初的奴隸。②隨著私有制的產(chǎn)生和氏族制度的瓦解,戰(zhàn)俘成為最初的奴隸,氏族首領(lǐng)則變?yōu)榕`主。隨著交換的發(fā)展,氏族成員之間貧富分化日益加劇。遇到天災(zāi)人禍時(shí),窮人不得不向富人借債。當(dāng)窮人無(wú)法還清債務(wù)時(shí),就往往被迫把子女和自己賣(mài)為奴隸,這樣便出現(xiàn)了另外一種奴隸——債務(wù)奴隸。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版(2)①戰(zhàn)俘成為奴隸的根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展,而戰(zhàn)爭(zhēng)是戰(zhàn)俘成為奴隸的直接原因。勞動(dòng)產(chǎn)品出現(xiàn)剩余,使剝削成為可能。原始社會(huì)的生產(chǎn)水平極端低下,人們的勞動(dòng)產(chǎn)品沒(méi)有任何剩余,在氏族之間和部落之間的戰(zhàn)斗中,被俘獲的人很難擺脫被殺死的命運(yùn)。到原始社會(huì)末期,社會(huì)生產(chǎn)力有了較大提高,人們的勞動(dòng)產(chǎn)品除了能維持自己生活,還能有些剩余,戰(zhàn)俘才有可能成為供人剝削、役使的對(duì)象,從而獲得生存的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明“只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度,才可能出現(xiàn)階級(jí)”。②隨著奴隸勞動(dòng)日益普遍,整個(gè)社會(huì)逐漸形成了兩大對(duì)立階級(jí),一個(gè)是奴隸主階級(jí),一個(gè)是奴隸階級(jí)。隨著階級(jí)的出現(xiàn),使原來(lái)為整個(gè)社會(huì)公共利益服務(wù)的氏族機(jī)構(gòu)逐漸瓦解,奴隸主階級(jí)的統(tǒng)治工具——奴隸制國(guó)家出現(xiàn)了。這說(shuō)明“只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段,就必然產(chǎn)生階級(jí)”。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版3.主要矛盾:奴隸階級(jí)和奴隸主階級(jí)之間的矛盾。4.國(guó)家:(1)原因:奴隸主為了維護(hù)本階級(jí)的利益,建立了軍隊(duì)、法庭、監(jiān)獄等暴力機(jī)關(guān)。這樣,奴隸制國(guó)家產(chǎn)生了。(2)含義:國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物,是階級(jí)統(tǒng)治的工具?！咀⒁狻烤碗A級(jí)的實(shí)質(zhì)而言，它是個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇。在中國(guó)和在西方，古代社會(huì)中的“階級(jí)”，就是指社會(huì)上存在的身份等級(jí)。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一(共27張PPT)人教版部編版【觀點(diǎn)辨析】西塞羅說(shuō):“如果人們之間的協(xié)調(diào)性能得到維護(hù),那么人類(lèi)便可以像神一樣地生活?！惫糯粤_馬法律為后盾來(lái)調(diào)節(jié)公民社會(huì)關(guān)系,這說(shuō)明古代羅馬法律是維護(hù)所有人利益的。提示:古代羅馬是奴隸制國(guó)家,其法律是維護(hù)奴隸主階級(jí)利益的暴力工具。統(tǒng)編版優(yōu)秀公開(kāi)課課件下載PPT課件1.1.1從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)課件-【新