廣東省深圳市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運(yùn)用（25分）學(xué)校開展了“古詩文之美，我來展示”的主題活動，閱讀下面文字，完成問題?！斑@可不是一般的紅豆，這是王維詩里的紅豆?！眲赢嬈吨袊姲唷分械倪@一片段走紅，將“愿君多采擷，此物最相思”這一詩句juānkè▲于人們的腦海心間。短視頻多元化的表現(xiàn)形式，提升了古詩詞展現(xiàn)空間。用有趣的手勢舞詮釋《游子吟》的情感，用動漫的形式講解《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》的背景故事，用yìyánɡdùncuò▲的吟唱還原《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》的詞曲意境……如今，從音樂、舞蹈到戲曲、書法創(chuàng)作，圍繞古詩詞進(jìn)行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”，讓古詩詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩詞之美通過互聯(lián)網(wǎng)泛起更大的漣漪。1．根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。①juānkè②yìyánɡdùncuò2．劃線句子有語病，請修改并將正確的句子寫下來3．判斷下列選項(xiàng)表述正誤。①依據(jù)圖1字源分析可知“短”字由“矢”（箭，表義）、“豆”（圖1）（一種食器，表聲）構(gòu)成。②圖片右邊的“短”字屬于隸書，具有“蠶頭燕尾”的特點(diǎn)。4．班級準(zhǔn)備拍攝古詩詞相關(guān)短視頻，參加學(xué)校短視頻大會，請你完成以下問題活動。（1）【昵稱我來設(shè)】請你仿照示例為班級視頻號起一個(gè)古風(fēng)昵稱，并介紹命名緣由。示例：昵稱——寄心明月緣由——昵稱化用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，來表達(dá)我對于朋友的關(guān)懷和浪漫的想象。昵稱——緣由——（2）【采訪我安排】同學(xué)準(zhǔn)備通過采訪的方式，向他人尋求幫助，了解如何拍攝古詩詞短視頻。請補(bǔ)全對話，給出建議。小語：首先我們應(yīng)該確定采訪對象。小文：我建議采訪①，因?yàn)棰?。小語：確定了采訪對象，我們還需確定③。小文：最后我們需要確定采訪問題，我們提問：④。（3）【活動我報(bào)道】為了宣傳本次大賽，通訊員撰寫了一則消息。請你參照標(biāo)題范例，為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題，不超過15字。為了喚醒文化基因，體會詩詞之美。10月10上午，我校在校演播廳舉行首屆“詩詞短視頻大會”?；顒娱_始先依次播放了各班參賽視頻，評委進(jìn)行首輪評分。接著，初賽入選班級代表上臺講解創(chuàng)作理念，評委投票，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展播。學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言。這次活動讓同學(xué)們深刻感受到古詩詞恒久魅力。標(biāo)題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》5．請?jiān)谙旅鏅M線處填寫相應(yīng)的句子。（1）“梳理與探究”是學(xué)習(xí)語文的重要活動與方式。小深同學(xué)在期中考試前，對八上語文教科書中的前半學(xué)期古詩詞按詩歌題材進(jìn)行了梳理，請你幫他完成“梳理探究表”。詩歌題材作者與詩詞名名句寫景抒情白居易《錢塘湖春行》亂花漸欲迷人眼，①。相思懷人古詩十九首之《庭中有奇樹》②，將以遺所思。詠物言志曹操《龜雖壽》烈士暮年，③。名勝古跡崔顥《黃鶴樓》晴川歷歷漢陽樹，④。邊塞風(fēng)情王維《使至塞上》⑤，長河落日圓。用典寄情王績《野望》相顧無相識，⑥。（2）國慶節(jié)長假小田和父母到杭州旅游，他們游覽了自然風(fēng)光與人文之景俱佳的西湖靈隱寺景區(qū)，小田的爸爸開玩笑說：“真想常住此地，與山水為伴呀！”小田回答道：您此時(shí)的感覺，可以用南朝文學(xué)家吳均在《與朱元思書》中的一句話來表達(dá)：“⑦，⑧；⑨，⑩?！倍㈤喿x（47分）閱讀下面的文言文，完成下列問題。甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）乙王子猷①居山陰②，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[詩》。忽憶戴安道③。時(shí)戴在剡④，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”（選自《世說新語》）[注]①王子猷：王羲之的第五子。②山陰：浙江紹興市。③戴安道：戴逵，字安道，東晉時(shí)的隱士。④剡（shàn）：剡縣，今浙江嵊縣。6．下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．夜乘小舟就之/吾本乘興而行B．遂至承天寺尋張懷民/經(jīng)宿方至C．人問其故/溫故而知新D．時(shí)戴在剡/四時(shí)俱備7．下列關(guān)于甲乙兩文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲文篇幅短小卻熔敘事、寫景、議論于一爐，環(huán)環(huán)相扣。B．甲文描繪庭中景物極其富有特色，寫月突出其空靈，寫影突出其淡雅，寫水突出其清澈。C．乙文中王子猷“開室命酌酒”的行為看出了他對于雪夜美景的陶醉。D．乙文中王子猷“乘興而來，興盡而返”展現(xiàn)了瀟灑自適的魏晉名士風(fēng)流。8．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②時(shí)戴在剡，即便夜乘小舟就之。____________________________________________________________________________________________9．甲、乙兩文作者都夜見美景、趁夜訪游。前者與友“相與步于中庭”，后者卻“造門不前而返”，分析他們感情的異同。____________________________________________________________________________________________10．閱讀下面這首唐詩，按要求完成問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。請賞析《渡荊門送別》的尾聯(lián)。閱讀下面的文字，完成下列問題。材料一：根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告，2022年我國成年國民的綜合閱讀率達(dá)到了81%，其中數(shù)字閱讀方式的接觸率高達(dá)79%，比2021年有所增長。值得注意的是，0至17周歲未成年人閱讀能力平穩(wěn)提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加：0～17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14～17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，為13.15本。iEnglish未來教育研究院近期發(fā)布的《iEnglish2022數(shù)字閱讀報(bào)告》也證實(shí)了這一趨勢。近年來0～18歲的活躍用戶同比在持續(xù)增長，其中7～12歲（小學(xué)階段）的閱讀普及率更高，增長速度也較快。報(bào)告分析了這一現(xiàn)象的三個(gè)主要原因：第一，數(shù)字閱讀效果較好，是家庭教育的有效載體和學(xué)校教育的有益補(bǔ)充；第二，基于該年齡段自身需求等客觀原因，閱讀是提升中小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要方式；第三，該年齡是語文素養(yǎng)提升、第二語言習(xí)得的核心期，也是語言敏感期，數(shù)字閱讀方式更有利于把握這一核心期，激發(fā)興趣，驅(qū)動閱讀。因此數(shù)字閱讀在滿足人們對于閱讀的各種需求的同時(shí)還可以幫助人們提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。隨著數(shù)字閱讀的普及，閱讀變得更加便捷，為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。數(shù)字閱讀的崛起不僅改變了閱讀方式，也引發(fā)了人類認(rèn)知過程的革命。新科技革命是不可逆的歷史潮流，數(shù)字閱讀將像個(gè)人計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)一樣，為推動社會進(jìn)步提供全新的價(jià)值。（以上材料改編自2023年5月《中國日報(bào)》）材料二：教育部要求構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局，并面向各省（區(qū)、市）遴選一批青少年學(xué)生讀書行動示范區(qū)。數(shù)字化閱讀擺脫了物質(zhì)附庸，具有極大的集約性，各地區(qū)可以此為契機(jī)，全面構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機(jī)制建設(shè)工作。可從以下方面著手：一是做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。二是把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所有數(shù)字化閱讀場所、平臺。三是發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點(diǎn)傳播化、創(chuàng)意互動化，增強(qiáng)數(shù)字閱讀的趣味性和吸引力。四是調(diào)動與數(shù)字閱讀相關(guān)的各類專家、學(xué)者、市場主體資源，積極推進(jìn)數(shù)字化閱讀研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機(jī)制建設(shè)。五是升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強(qiáng)并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的靈動性。數(shù)字化閱讀為無邊界閱讀、無障礙閱讀提供了可能。一旦處處可讀、時(shí)時(shí)能讀的良好局面形成，必將有助于廣大青少年學(xué)生形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，最終達(dá)成數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的效果，提升閱讀育人水平。（以上材料改編自2023年4月《中國教師報(bào)》）材料三：閱讀既不會緩解饑餓或是疾病帶來的痛苦，也不能解決現(xiàn)實(shí)的愁悶，但總能在某些時(shí)刻撫慰你，為未來積攢一些平靜與力量。《國民閱讀洞察2022》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，過半數(shù)的被訪者認(rèn)為閱讀有效的緩解了自身焦慮。43.6%的被訪者希望借助閱讀來提振信心，激發(fā)斗志。（以上材料改編自2023年8月《時(shí)代周報(bào)》）11．下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．根據(jù)第十九次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告，0～17周歲未成年人閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。B．?dāng)?shù)字閱讀為未成年人閱讀能力的提升和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。C．各地區(qū)努力構(gòu)建數(shù)字閱讀的生態(tài)系統(tǒng)，特別是做好區(qū)域數(shù)字化閱讀體制機(jī)制建設(shè)工作。D．?dāng)?shù)字技術(shù)“最大增量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大變量”的效果，提升閱讀育人水平。12．深圳市政府將全面構(gòu)建數(shù)字閱讀生態(tài)系統(tǒng)，請你結(jié)合材料二為政府提供兩條建議。____________________________________________________________________________________________13．指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量，提高自我認(rèn)知和思考能力。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！闭埬憬Y(jié)合材料三，談?wù)勀銓@句話的理解。____________________________________________________________________________________________14．你對數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預(yù)測？請你根據(jù)上述材料和自身的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ā___________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下列問題。我的世界下雪了遲子建①我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。②我通常選擇黃昏的時(shí)候去散步。去的時(shí)候是由北向南，或走堤壩，或沿著河岸行走。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢，那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。我還?？匆娨粋€(gè)放鴨歸來的老婆婆，她那一群黑鴨子，是由兩只大白鵝領(lǐng)路的?！炯住看蟀座Z高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步，我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點(diǎn)，就是河面了。進(jìn)了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。當(dāng)然，水中還有山巒和河柳的投影。讓人覺得水面就是一幅畫，點(diǎn)染著畫面的，有夕陽、樹木、云朵和微風(fēng)。我愛看這樣的畫面，所以如果沒有微風(fēng)相助，水面波瀾不興的話，我會彎腰撿起幾顆鵝卵石，投向河面，這時(shí)水中的畫就會驟然發(fā)生改變，我會坐在河灘上，安安靜靜地看上一刻。③無論冬夏，如果月色撩人，我會關(guān)掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進(jìn)屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時(shí)候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了?？粗┗ㄈ绾粯釉诳罩酗w舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時(shí)許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光，似乎在為它午夜的隆重出場做著昭示。八點(diǎn)多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮?xí)趧x那間一露真容。九點(diǎn)多，由西南而飛向東北方向的龐大云層就像百萬大軍一樣越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。也許是經(jīng)過了白天雨與雪的洗禮，它明凈清澈極了?！疽摇课姨稍诖采希粗逶≈墙z綢一樣的光芒，感覺好時(shí)光在輕輕敲著我的額頭，心里有一種極其溫存和幸福的感覺。午夜時(shí)分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍(lán)。這樣一輪經(jīng)歷了風(fēng)雨和霜雪的中秋月，實(shí)在是難得一遇?？催^了這樣一輪月亮，那個(gè)夜晚的夢中就都是光明了。④我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應(yīng)邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個(gè)行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此地親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個(gè)月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天我為何會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著?、菟仪嗌胶土魉栽?，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點(diǎn)。⑥幾天前的一個(gè)夜晚，我做了一個(gè)有關(guān)大雪的夢。我獨(dú)自來到了一個(gè)白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個(gè)行人也看不見?！颈坑械闹皇强罩新淼难┗?，雪花拍打我的臉，那么地涼爽，那么地滋潤，那么地親切。夢醒之時(shí)，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關(guān)于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香。看來環(huán)繞著我的，注定是一個(gè)清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地抓過一支筆，把那句最能表達(dá)我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，繼續(xù)我的夢。⑦那句話是：我的世界下雪了。⑧是的，我的世界下雪了……15．【散文?文脈】請通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容將下面的空格補(bǔ)充完整。時(shí)間所見黃昏散步在堤壩上行走趕羊回家的老漢①沿著河岸行走河水漫卷的夕照②白天冷冷的雨，悄然的雪入夜云層漸散，明月漸出③碧藍(lán)夜空，澄澈月光雪日繞城正月回憶攜手賞山河雪景三個(gè)月后④16．【散文?文段】請從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分析文章首段有什么作用。____________________________________________________________________________________________17．【散文?文辭】請結(jié)合上下文，賞析文章第⑤段的加點(diǎn)詞。所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點(diǎn)。18．【散文?文藝】下列對本文藝術(shù)特色的賞析，說法有誤的一項(xiàng)是（）A．文章有大量細(xì)膩的景物描寫，體現(xiàn)情感的變化，第①～③段表現(xiàn)為輕松愉悅，到第④段變成了憂傷難過，到第⑤⑥段又轉(zhuǎn)為平靜積極。B．畫線甲句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了鵝和鴨走路時(shí)的姿態(tài)，突出了故鄉(xiāng)生活的諧趣美好，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛之情。C．畫線乙句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作絲綢，形象地寫出了月色的輕柔，營造了溫馨的氛圍，也讓我們感受到作者清澈溫柔的靈魂。D．畫線丙句運(yùn)用了排比的修辭手法，連用三個(gè)“那么地……”結(jié)構(gòu)，從視覺、觸覺和聽覺等多角度，寫出了作者夢境之中雪花飄零之姿。19．【散文?文心】關(guān)于文章標(biāo)題，小深與小圳有不同的看法。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。小深：“雪”與文章主要內(nèi)容關(guān)系不大，可以將標(biāo)題改為：我熱愛的故鄉(xiāng)。小圳：“我的世界下雪了”其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的情感，是最合適的標(biāo)題。你的看法：。學(xué)校舉行“發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神，走好新時(shí)代長征路”的主題活動，請結(jié)合《紅星照耀中國》，完成下列問題。20．走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。人物資料卡姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象①面容消瘦、看上去很像林肯，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。一個(gè)非常精明的知識分子面孔。對父親積累資本，買進(jìn)許多別人田地的行為不滿，父子經(jīng)常辯論。反抗精神覺得學(xué)校授課不好，自己到湖南省立圖書館看書自修半年。②他的財(cái)產(chǎn)只有一條毛毯、幾件個(gè)人用品，伙食也同其他人一樣。生活簡樸③個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又黑又長，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。為斯諾規(guī)劃采訪行程。細(xì)心、熱情把胳膊愛護(hù)地搭在“紅小鬼”肩上，走過鄉(xiāng)間田埂。④21．魯迅說：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！闭埥Y(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α爸袊沽骸钡睦斫?。三、寫作?8分）22．閱讀下面文字，按要求寫作。從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷；你與家人朝夕相處，你對他們一定相當(dāng)熟悉；你與同學(xué)們在一起上課、學(xué)習(xí)、游戲，他們中一定有你最好的朋友；你與書籍為伴，書中也一定有最欣賞喜歡的人……請選擇一位自己最了解的人物，為他（她）寫一篇小傳。要求：⑴題目自擬，文章不少于600字。⑵不要套作、不要抄襲。⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名及個(gè)人信息。

答案解析部分【答案】1．鐫刻；抑揚(yáng)頓挫2．短視頻多元化的表現(xiàn)形式，擴(kuò)展了古詩詞展現(xiàn)空間。3．正確；錯(cuò)誤【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。1．①“鐫刻”是指用刻刀等在物體上雕刻文字或圖案，通常用于形容對某種思想、感情或經(jīng)歷等深刻的銘記和記憶。在這個(gè)語境中，動畫片《中國唱詩班》中“愿君多采擷，此物最相思”的詩句在人們的腦海中留下了深刻的印象，就像被鐫刻在那里一樣，因此用“鐫刻”這個(gè)詞非常貼切。②“抑揚(yáng)頓挫”是指說話或朗讀時(shí)聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，常常用來形容聲音的節(jié)奏感和音樂性。在短視頻中用抑揚(yáng)頓挫的吟唱方式還原古詩詞的詞曲意境，能夠更好地展現(xiàn)出古詩詞的韻律美和情感深度，因此這個(gè)詞也非常符合語境。故答案為：鐫刻；抑揚(yáng)頓挫2．原句中的問題在于“提升了古詩詞展現(xiàn)空間”這一表述。在這里，“提升”通常用于描述抽象概念，如“提升能力”、“提升效率”等，而“空間”是一個(gè)具體的概念，描述的是范圍或程度。因此，“提升”與“空間”的搭配并不恰當(dāng)，容易讓人產(chǎn)生困惑。為了修正這個(gè)問題，我們需要將“提升”改為“擴(kuò)展”。因?yàn)椤皵U(kuò)展”意味著增加或拓寬范圍，與“空間”這一具體概念更加匹配。修改后的句子“短視頻多元化的表現(xiàn)形式，擴(kuò)展了古詩詞展現(xiàn)空間”更準(zhǔn)確地表達(dá)了原句的意思，即短視頻的多樣化表現(xiàn)方式為古詩詞的展現(xiàn)提供了更廣闊的空間。這樣的表述既保留了原句的核心信息，又避免了語病，使句子更加通順和易于理解。故答案為：短視頻多元化的表現(xiàn)形式，擴(kuò)展了古詩詞展現(xiàn)空間。3．正確：這個(gè)表述是正確的。在漢字的字源分析中，“短”字的確由“矢”（箭，表義）和“豆”（一種食器，表聲）兩部分構(gòu)成。其中，“矢”作為表義部分，表示箭的長度有限，因此“短”字的本義就是長度不夠、缺少、欠缺等意義。而“豆”作為表聲部分，起到了標(biāo)明讀音的作用。這種構(gòu)字方式在漢字中很常見，通過組合不同的部首來形成新的字，并表達(dá)特定的意義。錯(cuò)誤：這個(gè)表述是錯(cuò)誤的。圖片右邊的“短”字并非隸書，而是楷書。隸書是漢字書寫的一種字體，起源于秦朝，成熟并通行于漢魏時(shí)期。隸書的特點(diǎn)是字形扁方，左右分展，起筆和收筆有蠶頭燕尾之勢，因此也被稱為“蠶頭燕尾”。而楷書則是在隸書之后發(fā)展起來的一種字體，字形更加方正，筆畫更加規(guī)范，起筆和收筆處沒有隸書那種明顯的裝飾性筆畫。因此，圖片右邊的“短”字不符合隸書的特點(diǎn)，而更符合楷書的特點(diǎn)。故答案為：正確；錯(cuò)誤4．【答案】（1）掛帆滄海；化用“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，來表達(dá)我對于班級不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的美好愿望（2）語文老師看（或：微機(jī)老師）；語文老師可以幫助我們深入理解古詩詞內(nèi)容（或：微機(jī)老師可以在拍攝技巧方面給予指導(dǎo)）；采訪提綱（或：采訪方案）；（語文）老師，請問拍攝古詩詞短視頻的要點(diǎn)有哪些（或：微機(jī)老師：老師，請問拍攝古詩詞短視頻可采用哪些拍攝方法）（3）我校舉行首屆“詩詞短視頻大會”【解析】【分析】（1）本題要求仿照示例為班級視頻號起一個(gè)古風(fēng)昵稱，并介紹命名緣由。在解答時(shí)，首先要理解示例中昵稱“寄心明月”的命名緣由，即化用詩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”來表達(dá)對朋友的關(guān)懷和浪漫的想象。接著，仿照示例的格式和要求，給出自己的昵稱，并說明命名的緣由。（2）這個(gè)題目要求學(xué)生們通過討論和填空的方式，規(guī)劃一個(gè)關(guān)于如何拍攝古詩詞短視頻的采訪計(jì)劃。它涉及到確定采訪對象、制定采訪提綱和提出采訪問題三個(gè)主要步驟。采訪對象。這里填寫的應(yīng)該是能為學(xué)生們提供拍攝古詩詞短視頻所需幫助的人?？赡艿倪x擇包括語文老師或微機(jī)老師。語文老師可以幫助學(xué)生理解古詩詞的深層含義，為拍攝提供文化和內(nèi)容上的指導(dǎo)；而微機(jī)老師則可能在視頻拍攝技巧、后期制作等方面提供技術(shù)支持。選擇采訪對象的原因。這里需要解釋為什么選擇第1空中填寫的采訪對象。例如，如果選擇語文老師，可以填寫“語文老師可以幫助我們深入理解古詩詞內(nèi)容”；如果選擇微機(jī)老師，可以填寫“微機(jī)老師可以在拍攝技巧方面給予指導(dǎo)”。采訪提綱或采訪方案。在確定了采訪對象之后，需要制定一個(gè)采訪提綱或方案，明確要采訪的主題、問題和順序，以確保采訪能夠順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的目的。采訪問題。這里需要提出具體的問題，以便從采訪對象那里獲取有用的信息。問題應(yīng)該針對古詩詞短視頻的拍攝要點(diǎn)、拍攝方法等方面，如“（語文）老師，請問拍攝古詩詞短視頻的要點(diǎn)有哪些”或“微機(jī)老師：老師，請問拍攝古詩詞短視頻可采用哪些拍攝方法”。

（3）首先，我們來看消息的主要內(nèi)容。消息描述了我校舉行首屆“詩詞短視頻大會”的活動情況，包括活動目的、時(shí)間、地點(diǎn)、活動流程以及活動的影響等。從這些信息中，我們可以提取出幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我?！薄ⅰ笆讓谩?、“詩詞短視頻大會”。接下來，我們參照給定的標(biāo)題范例來構(gòu)思我們的標(biāo)題。范例中的標(biāo)題都采用了簡潔明了的語言風(fēng)格，突出了事件的核心信息。例如，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》突出了事件的主體“人民解放軍百萬大軍”和事件的核心“橫渡長江”；《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》則突出了事件的性質(zhì)“首屆”和事件的核心“諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)”。

故答案為：（1）掛帆滄海；化用“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保瑏肀磉_(dá)我對于班級不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步的美好愿望

（2）語文老師看（或：微機(jī)老師）；語文老師可以幫助我們深入理解古詩詞內(nèi)容（或：微機(jī)老師可以在拍攝技巧方面給予指導(dǎo)）；采訪提綱（或：采訪方案）；（語文）老師，請問拍攝古詩詞短視頻的要點(diǎn)有哪些（或：微機(jī)老師：老師，請問拍攝古詩詞短視頻可采用哪些拍攝方法）

（3）我校舉行首屆“詩詞短視頻大會‘’

【點(diǎn)評】（1）、本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（2）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

（3）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。5．【答案】（1）淺草才能沒馬蹄；攀條折其榮；壯心不已；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；長歌懷采薇（2）鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：攀、鸚、鵡、薇故答案為：（1）淺草才能沒馬蹄；攀條折其榮；壯心不已；芳草萋萋鸚鵡洲；大漠孤煙直；長歌懷采薇（2）鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．B7．B8．①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，大概是竹子和柏樹的影子啊。②當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。9．①相同點(diǎn)：都表達(dá)了主人公怡情自然的豁達(dá)情趣；②不同點(diǎn)：甲文還流露了主人公貶謫的悲涼，自嘲而又心存不甘，胸懷憤懣等微妙復(fù)雜的感情。乙文則表現(xiàn)出主人公特立獨(dú)行、超凡脫俗的個(gè)性?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，只見月光從門窗射進(jìn)來，我于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以與我共同游樂的人，于是我就到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有入睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積水那樣清澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】王子猷居住在山陰，一天夜里大雪紛飛，他睡眠醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四處望去一片潔白銀亮。于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩》。忽然間想到了戴安道。當(dāng)時(shí)戴安道在剡縣，王子猷即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了戴安道家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為什么一定要見戴安道呢？”6．A.乘著/趁著；

B.到；

C.原因/舊的知識；

D.當(dāng)時(shí)/季節(jié)。

故答案為：B7．ACD.正確。

B.有誤，甲文并沒有寫水。

故答案為：B8．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：如，像；空明，澄澈透明。②中重點(diǎn)詞語有：時(shí)，當(dāng)時(shí)；就，前往。

故答案為：①庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交橫錯(cuò)雜，大概是竹子和柏樹的影子啊。②當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。9．本題考查比較閱讀。從“但少閑人如吾兩人耳”“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴”中可知，兩段文字都表現(xiàn)了他們那種曠達(dá)的胸襟，都是觸景而想找自己好友；【甲】文作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人欣喜?？墒菦]有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀！乙段從“經(jīng)宿方至，造門不前而反”“王日吾本乘興而行興盡而反何必見戴”這些語句可以看出其率性而為的特點(diǎn)。

故答案為：①相同點(diǎn)：都表達(dá)了主人公怡情自然的豁達(dá)情趣；②不同點(diǎn)：甲文還流露了主人公貶謫的悲涼，自嘲而又心存不甘，胸懷憤懣等微妙復(fù)雜的感情。乙文則表現(xiàn)出主人公特立獨(dú)行、超凡脫俗的個(gè)性。10．【答案】擬人，將故鄉(xiāng)水人格化，借寫故鄉(xiāng)水戀戀不舍地把我的船送到萬里之外，生動而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩句的賞析?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”是意思是：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。“憐”的意思是憐愛，是人所有的情感，所以此處運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：擬人，將故鄉(xiāng)水人格化，借寫故鄉(xiāng)水戀戀不舍地把我的船送到萬里之外，生動而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)無限愛戀之情。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可?！敬鸢浮?1．D12．①做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。②把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合。③積極推進(jìn)數(shù)字化閱讀研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機(jī)制建設(shè)。④升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強(qiáng)并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理。13．指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量，提高自我認(rèn)知和思考能力。14．示例一：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價(jià)值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點(diǎn)。示例二：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個(gè)年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時(shí)間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對，做出判斷。

（2）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。11．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合原文“一旦處處可讀、時(shí)時(shí)能讀的良好局面形成，必將有助于廣大青少年學(xué)生形成‘愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，最終達(dá)成數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)‘最大增量’的效果，提升閱讀育人水平”可知，還沒有達(dá)成，只是一個(gè)愿望。

故答案為：D12．提建議可結(jié)合材料二的“可從以下方面著手：一是做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。二是把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合起來，打造數(shù)字化閱讀基地，開放所有數(shù)字化閱讀場所、平臺。三是發(fā)揮數(shù)字閱讀的交互性、共享性優(yōu)勢，將讀者思想可視化、觀點(diǎn)傳播化、創(chuàng)意互動化，增強(qiáng)數(shù)字閱讀的趣味性和吸引力。四是調(diào)動與數(shù)字閱讀相關(guān)的各類專家、學(xué)者、市場主體資源，積極推進(jìn)數(shù)字化閱讀研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機(jī)制建設(shè)。五是升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強(qiáng)并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的靈動性”等內(nèi)容進(jìn)行解答。

故答案為：①做好數(shù)字化閱讀區(qū)域規(guī)劃，形成數(shù)字閱讀建設(shè)路線圖和數(shù)字閱讀資源地圖。②把數(shù)字閱讀與紅色教育、科學(xué)探究、實(shí)踐體驗(yàn)、志愿服務(wù)等重大主題結(jié)合。③積極推進(jìn)數(shù)字化閱讀研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)、交流、分享機(jī)制建設(shè)。④升級數(shù)字閱讀技術(shù)，加強(qiáng)并優(yōu)化大數(shù)據(jù)監(jiān)測做好動態(tài)管理。13．莎士比亞所說的“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，是指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量。就像營養(yǎng)品可以滋養(yǎng)我們的身體一樣，閱讀也可以滋養(yǎng)我們的心靈，幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)，緩解焦慮和壓力，提高自我認(rèn)知和思考能力。因此，我們應(yīng)該重視閱讀，將其視為一種重要的精神食糧。

故答案為：指閱讀可以為我們提供精神上的滋養(yǎng)和力量，提高自我認(rèn)知和思考能力。14．本題屬于開放性題目。解答此題的關(guān)鍵是在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來闡述觀點(diǎn)看法即可?？梢哉J(rèn)為“紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代”，圍繞著“紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛”等觀點(diǎn)來談即可；可以認(rèn)為“紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代”圍繞著“隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍；數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便”等觀點(diǎn)來談即可。不管選擇哪種觀點(diǎn)，都要言之有理。

故答案為：我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質(zhì)閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學(xué)校教材、合同、公文等都不能脫離紙質(zhì)閱讀。其次部分人對紙質(zhì)閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質(zhì)閱讀在人群中的占比，紙質(zhì)書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價(jià)值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點(diǎn)。

我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀逐漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來越普遍，各個(gè)年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時(shí)間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時(shí)間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容?！敬鸢浮?5．放鴨歸來的老婆婆；床上賞月；午夜；一個(gè)人走在白雪茫茫的堤壩上（雪后堤壩獨(dú)行）16．結(jié)構(gòu)上，引出下文對故鄉(xiāng)風(fēng)情的描寫（或：統(tǒng)領(lǐng)下文）；內(nèi)容上，寫出了故鄉(xiāng)是“我”心靈的慰藉、情感的寄托，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛。17．“仍在”一詞反復(fù)運(yùn)用，表明了在丈夫去世后，作者寄情于故鄉(xiāng)和大自然，并從中找到精神的慰藉和力量，表達(dá)了作者對大自然的的熱愛，遭遇生死別離后依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀（或：豁達(dá)、坦然平靜）的情感。18．D19．示例一：我贊同乙，“我的世界下雪了”是最合適的標(biāo)題。文中多處寫到雪：欣賞雪后的明月，與丈夫雪中漫步，做下雪的夢等?！把痹谖闹惺且环N媒介，能營造沉靜、美好、哀婉的氛圍，能引起作者的回憶，能勾起作者對親人、故鄉(xiāng)的思念；標(biāo)題“我的世界下雪了”一語雙關(guān)，既指文中客觀世界的雪，更是作者主觀世界的雪，表達(dá)了作者經(jīng)歷了家庭變故后依然堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的情懷；雪讓作者思考生活與生命，啟示人們生命應(yīng)走向自省自強(qiáng)。示例二：我贊同甲，標(biāo)題“我熱愛的故鄉(xiāng)”更好。本文就是圍繞著故鄉(xiāng)來寫的，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)無比熱愛、眷戀之情。比如第②段主要敘寫故鄉(xiāng)美麗宜人的自然風(fēng)光，是值得“我”眷戀的；第③段故鄉(xiāng)的明月是那么的美好，故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣；第④⑤段故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，有著作者對親人的美好回憶和深深懷念等。所以，以“我愛的故鄉(xiāng)”為標(biāo)題，更切合文章的內(nèi)容和主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。15．本題考查內(nèi)容理解概括。文章第②段寫“黃昏散步”，主要寫了“在堤壩上行走”遇見“趕羊回家的老漢”和“放鴨歸來的老婆婆”，“沿著河岸行走”看見“河水漫卷的夕照”。第③段寫“床上賞月”，重點(diǎn)寫了“白天”看見“冷冷的雨，悄然的雪”，“入夜”看見“云層漸散，明月漸出”，“午夜”看見“碧藍(lán)夜空，澄澈月光”。第④段寫“正月回憶”“攜手賞山河雪景”，“三個(gè)月后”“一個(gè)人走在白雪茫茫的堤壩上”。據(jù)此填寫表格即可。

故答案為：放鴨歸來的老婆婆；床上賞月；午夜；一個(gè)人走在白雪茫茫的堤壩上（雪后堤壩獨(dú)行）16．本題考查句段作用。第①段“我之所以喜歡回到故鄉(xiāng)，就是因?yàn)樵谶@里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處”具有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，下文對景物的描寫、對親人的回憶和抒情都是圍繞著這句來寫的?！拔业难劬?、心靈與雙足都有理想的漫步之處”寫出了故鄉(xiāng)是作者的心靈港灣，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛。

故答案為：結(jié)構(gòu)上，引出下文對故鄉(xiāng)風(fēng)情的描寫（或：統(tǒng)領(lǐng)下文）；內(nèi)容上，寫出了故鄉(xiāng)是“我”心靈的慰藉、情感的寄托，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的喜愛。17．本題考查詞語的含義?！八仪嗌胶土魉栽?，河柳與青楊仍在，明月也仍在”這句話連用三個(gè)“仍在”，這是運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，結(jié)合“三個(gè)月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時(shí)，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時(shí)我恍然明白，那天為何會流淚，因?yàn)樘炫c地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠(yuǎn)環(huán)繞著”可知，作者失去了自己的愛人“仍在”寫了作者還有希望的情感，盡管美好的情感會消失，但仍有美好的事物存在，即作者奇情于故鄉(xiāng)和大自然，并從中找到了精神上的慰藉和力量，平靜地面對人生的苦難，流露出作者對故鄉(xiāng)、大自然的熱愛。

故答案為：“仍在”一詞反復(fù)運(yùn)用，表明了在丈夫去世后，作者寄情于故鄉(xiāng)和大自然，并從中找到精神的慰藉和力量，表達(dá)了作者對大自然的的熱愛，遭遇生死別離后依然堅(jiān)強(qiáng)樂觀（或：豁達(dá)、坦然平靜）的情感。18．ABC.正確。

D.有誤，畫線丙句“那么地涼爽，那么地滋潤，那么地親切”沒有從聽覺角度描寫。

故答案為：D19．本題考查標(biāo)題的含義和作用。這是一道開放性試題，任選其一作答，言之有理即可。首先，我們來看小深的觀點(diǎn)。他認(rèn)為“雪”在文章中的出現(xiàn)并不頻繁，且與文章主題關(guān)系不大。如果我們只看文章表面的內(nèi)容，確實(shí)可以得出這樣的結(jié)論。但是，我們也需要考慮到文章深層次的情感表達(dá)。在文章中，作者通過“雪”這個(gè)媒介，營造了一種沉靜、美好、哀婉的氛圍，讓讀者能夠感受到作者對親人、故鄉(xiāng)的深深思念。因此，“雪”雖然不是文章的主要內(nèi)容，但卻起到了重要的情感表達(dá)作用。接下來，我們來看小圳的觀點(diǎn)。他認(rèn)為“我的世界下雪了”這個(gè)標(biāo)題不僅包含了文章中的客觀世界的雪，更代表了作者主觀世界的雪，表達(dá)了作者經(jīng)歷了家庭變故后依然堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的情懷。這個(gè)觀點(diǎn)非常深刻。通過“我的世界下雪了”這個(gè)標(biāo)題，我們可以更深入地理解作者的內(nèi)心世界，感受到她面對生活困境時(shí)的堅(jiān)韌和豁達(dá)。

故答案為：我贊同乙，“我的世界下雪了”是最合適的標(biāo)題。文中多處寫到雪：欣賞雪后的明月，與丈夫雪中漫步，做下雪的夢等?！把痹谖闹惺且环N媒介，能營造沉靜、美好、哀婉的氛圍，能引起作者的回憶，能勾起作者對親人、故鄉(xiāng)的思念；標(biāo)題“我的世界下雪了”一語雙關(guān)，既指文中客觀世界的雪，更是作者主觀世界的雪，表達(dá)了作者經(jīng)歷了家庭變故后依然堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)的情懷；雪讓作者思考生活與生命，啟示人們生命應(yīng)走向自省自強(qiáng)。

我贊同甲，標(biāo)題“我熱愛的故鄉(xiāng)”更好。本文就是圍繞著故鄉(xiāng)來寫的，表達(dá)了“我”對故鄉(xiāng)無比熱愛、眷戀之情。比如第②段主要敘寫故鄉(xiāng)美麗宜人的自然風(fēng)光，是值得“我”眷戀的；第③段故鄉(xiāng)的明月是那么的美好，故鄉(xiāng)是作者心靈的理想港灣；第④⑤段故鄉(xiāng)有自己的生活足跡，有著作者對親人的美好回憶和深深懷念等。所以，以“我愛的故鄉(xiāng)”為標(biāo)題，更切合文章的內(nèi)容和主旨?！敬鸢浮?0．毛澤東；酷愛讀書；周恩來；平易近人21．中國脊梁是指為中華民族發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人，有民族精神、和民族氣節(jié)的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類