2024年初三班主任工作總結(jié)參考范文（二篇）

第3頁共3頁2024年初三班主任工作總結(jié)參考范文隨著初中畢業(yè)考試的落幕，一學期的班主任職責即將告一段落?；仡欉@半年，忙碌而充實，緊張又充滿激情，盡管疲憊，卻也樂在其中。由于畢業(yè)和中考的壓力，學生和教師都承受了巨大的重負。見證著自己教導三年的學生平安快樂地離開校園，邁向新的起點，心中既有欣慰，也有些許失落。一、注重學生的思想政治引導，確保學習目標明確本學期時間短暫，任務(wù)繁重，活動頻繁。因此，開學之初，我便著重進行學生的思想引導，與他們共同計算時間，明確任務(wù)，以穩(wěn)定全班學生的心態(tài)。在接下來的幾個月，我持續(xù)關(guān)注學生的思想動態(tài)，與他們進行個別交談，了解他們的想法，確保他們的思想穩(wěn)定。學生們對前途充滿信心，學習充滿干勁。二、平等對待，不輕易放棄任何一名學生三、指導學習，采取全面監(jiān)督策略四、賞罰分明，既不縱容也不苛刻我認為，九年級班主任工作易陷入兩種誤區(qū)：一是放任型，認為是最后一個學期，學生即將離校，接近成年，因此對一些小錯誤視而不見，得過且過；這種做法極其不可取。二是嚴厲型，處理事情嚴格，不顧及學生的感受，一棍子打死。我的原則是：1.進步和優(yōu)秀的行為必須給予鼓勵和表揚，而犯錯則必須受到懲罰，絕不姑息，讓學生明白要為自己的行為負責；2.就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，重新開始，錯誤不應累積。事實證明，這種做法是可行的，學生既不會無所顧忌，也不會因一次錯誤而留下長久的心理陰影。五、激勵鞭策，有效開展后進生轉(zhuǎn)化工作后進生大致分為三類：學習困難型，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉默寡言；品德問題型，表現(xiàn)為沾染不良習氣，違反校規(guī)班紀，難以自我控制；以及兩者兼?zhèn)涞碾p差生。這類學生中，留守學生居多，由于家庭教育的缺失，往往導致他們放縱自我。因此，對待這些學生，班主任需要傾注更多心血和關(guān)愛，促使其轉(zhuǎn)化。我在后進生轉(zhuǎn)化工作中采取以下措施：2.對后進生進行分層、分類別的教育。針對特殊學生提出特殊要求，通過各類有益活動，發(fā)揮他們的特長，轉(zhuǎn)移他們的興趣。3.尊重并激勵后進生。尊重他們的自尊心，以表揚為主，發(fā)掘他們的優(yōu)點，增強他們學習的信心。4.促進學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的正面影響。1.引導學生從被動學習轉(zhuǎn)向自主學習。教育學生自主設(shè)定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教會他們自我監(jiān)控、自我指導和自我強化，主動鉆研知識。2.鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭，集體就缺乏活力，個人就沒有危機感。通過競爭，激發(fā)學習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提高學習效率，從而改變學生拖拉懶散的習慣。3.讓學生學會“有效學習”。在學習方法指導上，我既進行整體指導，又注意個別指導，同時創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓學生在交流中吸取他人經(jīng)驗，改進自己的學習方法。4.防止偏科，全面發(fā)展。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，與各科教師保持密切聯(lián)系，及時了解偏科學生的學習情況，與科任教師共同為他們出謀劃策，解決困難，并利用課余時間進行個別輔導，以幫助學生建立自信，提高學習興趣，促進全面發(fā)展。以上是我在班主任工作中的幾點體會。班主任的工作瑣碎繁雜，涉及學生思想、學習、生活的各個方面，無法一言以蔽之。總的來說，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，既要顧全大局，宏觀引導，又要細致入微，關(guān)心每一個角落，關(guān)心呵護每一個學生，以期他們的辛勤汗水能澆灌出成功的花朵。2024年初三班主任工作總結(jié)參考范文（二）在教育領(lǐng)域，這樣的舉措極具價值。平日里，我們注重維護學生的學習秩序，鼓勵并監(jiān)督他們專注于學習，尤其是自習課，始終是我們的工作重點。對此我深有體會，并始終明確其重要性。本學期，學生們自我管理的意識明顯增強，除了在學業(yè)上的指導，我也同樣關(guān)心他們的休息，以確保他們能保持良好的學習狀態(tài)。作為九年級的班主任，我深感這一責任的重大。本學期的學習過程，對我而言是不斷自我提升的過程，我從中獲益良多。因此，我需要對接下來的學習階段進行合理的規(guī)劃，并認真做好相應的準備工作。這個學期的學習經(jīng)歷，讓我感到充滿挑