小學思想品德教學工作總結(jié)7篇

第第頁學校思想品德教學工作總結(jié)7篇學校思想品德教學工作總結(jié)篇1這一學期，本人承當了六班級思想品德的教育教學工作。一學期來，依照課程特點訂立實施了教育教學工作計劃，對同學們進行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形成和社會性發(fā)展，為同學們認得社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我緊要實施的措施有：1、全面把握課程目標思想品德課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，變化過去偏重知識學習，疏忽本領(lǐng)和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫忙同學們獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參加社會的本領(lǐng)，掌握必備的基礎(chǔ)知識。2、豐富同學們的生活經(jīng)驗同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學們已經(jīng)形成了確定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和本領(lǐng)。因此，在教學時擅長調(diào)動和利用同學們已有的經(jīng)驗，結(jié)合同學們現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不絕豐富和發(fā)展同學們的生活經(jīng)驗，使同學們在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、引導同學們自主學習兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識教授者向同學們學習活動的引導者、組織者變動，創(chuàng)設(shè)同學們樂于接受的學習情境，快捷多樣地選用教學組織形式，為同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。注意引導同學們從自身的世界啟程，用多種感官去察看、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓舞同學們的各種試驗和有創(chuàng)造性的思考，引導同學們得出有價值的觀點或結(jié)論。4、充實教學內(nèi)容本課程的教學內(nèi)容要重視與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，重視與同學們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學們豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學們的整個生活空間，包含社會生活中對兒童發(fā)展有心義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和更改，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增長課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間教學要面向同學們的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學們生活實際的緊密聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，鼓舞老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學們不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓同學們樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，漸漸提高認得社會、參加社會、適應(yīng)社會的本領(lǐng)?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是緊要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，重視情感教學，引導同學們以樂觀的情感體驗參加教學的.的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認得，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我依據(jù)教學特點和同學們實際，利用教材中的激發(fā)同學們情感的因素，力求把課導得美妙、新奇、有趣味味，實現(xiàn)引人入勝的效果，使同學們的學習情緒不絕高漲。學習明理是思想品德課的一個緊要教學環(huán)節(jié)。我緊要通過學習課文、分析歸納，讓同學們悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認得客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學們學文明理過程中，形成道德認得前后，因勢利導地激發(fā)同學們道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學們，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。同學們要將學文明理中形成的道德認得化為實在實踐中的道德知為，“辯析導行”十分緊要。我依據(jù)同學們認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學們辯析正誤，從中提高道德推斷本領(lǐng)。重視實效情感的評價標準。小同學們由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學們說明社會主義的道德觀念、道品性為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不足的，還必需在同學們的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學們真切感悟到什么叫高尚，什么是自身應(yīng)當學習的模范。在引導同學們學習英雄人物時，不但讓同學們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學們記住英雄人物的緊要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學們從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生酷愛英雄人物之情。動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓同學們心服口服，入耳入腦。例如，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學們爭辯很激烈，最終老師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品廢弛名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學們愛國產(chǎn)物品的情感，引導同學們澄清思想，統(tǒng)一看法，收到特別好的教學效果。良好的思想品德體現(xiàn)于實在的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學們不但鞏固道德的認得，培養(yǎng)道品性為和本領(lǐng)，而且萌生崇高的道德情感。我熱誠鼓舞，樂觀確定同學們的點滴進步，讓同學們產(chǎn)生成功的歡快情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。學校思想品德教學工作總結(jié)篇220xx年9月至20xx年7月，本人承當了三班級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學年中，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題研討教材，探究性的試驗設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋效的教學途徑。所任科目學生樂觀自動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的.教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和老師的氣力幫忙他們認得錯誤，認得錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平常重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道品性為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，實現(xiàn)了預期的效果。學校思想品德教學工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了，本學期，我承當了一班級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：在這學期的教育教學任務(wù)中，我能依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。通過教學，學讓生能酷愛生活，酷愛大自然，樂于交往，體驗歡快，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和辦事方法。1、尋求新課程的改革。我在教學中論題研討教材，探究性的試驗設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋有效的教學途徑。能采用一些樂觀有效的教學手段，使學生自動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。我在教學時，做到了關(guān)注學生的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生自動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。3、設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。結(jié)合本學期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的`有效性，來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受本領(lǐng)。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過察看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。依據(jù)一班級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設(shè)計放在緊要的位置。4、講求教學的實效性。設(shè)計出好的教學活動，是提高課堂教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學目標的緊要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好教學活動，那么就能有效地實現(xiàn)預想的目標。我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當是活動的有效性，活動自身是否有心義，是否有必需。在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來接受知識。通過本學期教學的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步變動教學觀念，改進教學方法。2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。3、做好課后反思，及時針對自身的不足，找原因，想方法。雖然這學期我在教學工作上取得了確定的進步。但是通過教學總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自身做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不絕創(chuàng)新。學校思想品德教學工作總結(jié)篇4在這一學期我承當了四班級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責。依照大綱要求訂立并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中論題研究教材，探究性的試驗設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為引導，不絕反思積累經(jīng)驗，找尋有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生平常生活緊密聯(lián)系起來，幫忙學生把握正確的是非評價標準，知道何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道品性為習慣的自發(fā)性和安全意識，構(gòu)成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng).本學期四班級的思品教學總結(jié)以下：一、取得的成績與經(jīng)驗1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學進程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學予以嘉獎，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)懷集體、珍惜公物的好市民。3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事相互忍讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟識哪些應(yīng)認作，哪些不應(yīng)認作，通過講故事，辨一辨，說一說的活動情勢引導和教育學生，不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互忍讓，見到他人有困難要樂于助人。4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平常的平常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道尊敬老人、珍惜幼小。生活要節(jié)儉，不揮霍，做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。5、通過學習，讓學生知道交通安全的緊要性，從而自發(fā)遵守交通規(guī)定。二、采取的方法和措施1、新的教學理念。以學生為中心，以題目研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中漸漸構(gòu)成。2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔佑襄助教學。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式；活躍了學生參加教學的情勢；擴大了教學資源。3、留意創(chuàng)設(shè)情形，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。4、比較重視師生之間的雙向交往。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的進步，幫忙他人，拾到東西上交學校，好人好事不絕顯現(xiàn)。今后應(yīng)進一步加強學習，更新觀念，進步科研本領(lǐng)和組織教學的本領(lǐng)。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，進步課堂效力。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種本領(lǐng)上（搜集料子的本領(lǐng)、瀏覽本領(lǐng)、理解本領(lǐng)、應(yīng)用本領(lǐng)）。學校思想品德教學工作總結(jié)篇5當前，在不少老師中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念仍然根深蒂固，對思想品德課教學目標意識淡薄，課堂教學方法簡單，改進思想品德課的教學已迫在眉睫。思想品德課要做到一課一得。老師在教學中必需吃透大綱和教材，明確大綱對不同班級所提出的不同層次要求，以提高學生的道德認得，培養(yǎng)學生的道德情感，引導道品性為為目的，系統(tǒng)地理解每冊、每單元、每一節(jié)課的教學目的。只有這樣，老師在課堂教學中才略目標明確，有的放矢，克服教學的盲目性和隨便性，使學生做到每一節(jié)課都能有所收獲。依據(jù)思想品德課的教學大綱，以及當前的實際情況，我們確定以下教學基本內(nèi)容：酷愛祖國教育、酷愛社會主義教育、集體主義教育、理想教育、愛人民愛勞動教育、愛學習愛科學教育、紀律與法制教育、道德規(guī)范教育、辯證唯物主義教育、健康和心理品質(zhì)教育。大綱對學校生愛勞動的教育目標已按年段明確規(guī)定：在低班級只要求學生知道從小愛勞動，自身的事情自身做，在學校當好值日生，在家里參加力所能及的勞動。如課文《自身的事自身做》。中班級則要求學生懂得勞動光榮，懈怠可恥。要樂觀參加家務(wù)勞動和力所能及的公益勞動，如《學會做飯菜》。高班級要求學生懂得幸福生活要靠勞動創(chuàng)造，勤勞守法、勞動致富光榮；損人利己、投機取巧可恥；要敬重各行各業(yè)的勞動者，學習勞動人民受苦耐勞、艱苦奮斗的精神，樂觀參加簡單的`生產(chǎn)勞動，如《從學校創(chuàng)造》。假如老師把握不準各年段的教材，對學校生進行“愛勞動”教育的目標要求和層次就很可能提得過高或降低要求，達不到對學生進行教育的效果。這就要求老師應(yīng)通讀全套教材，明確大綱對各班級的教學要求，以便各就各位，瞄準目標，搞好教學。廣泛運用各種教學媒體，加強課堂教學的藝術(shù)性。學校生活潑好動，自制本領(lǐng)較差，思想品德課老師假如憑書講書，學生會感到枯燥乏味。我們依據(jù)教學任務(wù)和教材特點及師生實際精心選擇教法，采用了故事、游戲、小品表演、兒歌等形式，運用幻燈、掛圖、攝影、錄音、錄相等教學媒體。如教低班級《珍惜花草樹木》一課時，先讓學生學兒歌，再讓學生看攝影。孩子們看到的是只有亭、橋和光禿禿的公園，然后老師用復片為公園種上花、草、樹，這樣整個公園變得有生氣了，以景激情，讓學生懂得珍惜花草樹木、美化環(huán)境的道理。對中班級學生，在課堂教學中也可以選擇攝影、歌曲、幻燈、錄相等手段。教學《林則徐虎門銷煙》，先讓學生在閱讀、聽錄音后，帶著課后的問題看錄相《林則徐》片斷，學生從心中油然升起對林則徐這位杰出的愛國者和民族英雄的無限尊敬之情。到了高班級，事理型的課文增多了，可用攝影、錄相相結(jié)合的方法，通過小組討論來辨明事理。如教學《祖國河山多壯麗》，讓學生講講自身所知道的祖國名山和風景區(qū)，然后用幻燈片介紹泰山、華山、黃山、武夷山、喜馬拉雅山、長江、黃河、西雙版納、大興安嶺等，讓他們領(lǐng)悟名山之秀，景色之奇，引發(fā)對祖國美麗河山的酷愛，從而激發(fā)學生為保護名山、建設(shè)風景區(qū)作貢獻的情感。由于改革了教學方法，采用多媒體教學，大大地激起學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其形”“觀其聲”“動其情”“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學效果。學校思想品德教學工作總結(jié)篇6這學期里本人能適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自身，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、教學工作1.認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2.加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的`學生都得到提高。3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。5.做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我要求學習的上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。一學期過去了，總體來看，我都能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，變動思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變動思想，樂觀探究，改革教學，收到了特別好的效果。這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步，有待提高和進修。學校思想品德教學工作總結(jié)篇7一、引導思想幫忙學生認得社會、參加社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為漸漸適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征二、學生情況分析：本班共有學生50人，他們大多數(shù)是從本校五班級升入。學生的品德表現(xiàn)長短不一、學生通過6年的品德學習，已能得到很多知識，還能懂得很多做人的道理，并學會正確地察看自然、認得自我和適應(yīng)社會生活的初步本領(lǐng)，使自身成為有理想、有文化、有紀律的學校生?，F(xiàn)在已進入學校階段最終一年，學生的思品課學習即將結(jié)束。本學年，我們將結(jié)合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。三、教材簡析：學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是緊要因素。因此，思想品德