六年級(jí)下冊(cè)道德與法治-【反思】六年級(jí)下冊(cè)4.10《我們愛和平》教學(xué)反思

《我們愛和平》教學(xué)反思課標(biāo)要求：本課編寫依據(jù)為《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題六“我們共同的世界”第8條“感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的影響，喜愛和平”，主題五“我們的國家”第12條“知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力氣，喜愛中國人民解放軍”縱觀歷史及當(dāng)今世界格局，從前戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙雖已散去，但戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷尚未撫平，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突還時(shí)有發(fā)生。戰(zhàn)爭(zhēng)給中國造成的傷害是巨大的。本課旨在通過真實(shí)的歷史與時(shí)事資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突給人類帶來的巨大傷害，感受全世界人民對(duì)和平的渴望，以及為維護(hù)和平作出的努力;認(rèn)識(shí)并感受中國人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整、維護(hù)國家及世界的和平作出的卓越貢獻(xiàn)。教材努力在學(xué)生的心中播下和平的種子，激發(fā)他們對(duì)中國人民解放軍和對(duì)祖國的喜愛之情。教學(xué)反思：本節(jié)課是《我們愛和平》的第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生充分了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害。教學(xué)難點(diǎn)在于戰(zhàn)爭(zhēng)離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，僅靠學(xué)習(xí)材料，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害只能停留在淺層次的理解層面，課堂上很難有深刻的感受。在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的閱讀角讓學(xué)生初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害。通過閱讀，學(xué)生能夠真切感受主題。但是，僅通過表格和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的巨大傷害只能停留在抽象的概念上，理解不夠深刻。于是，我將相關(guān)數(shù)據(jù)和本地人口進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生通過算一算、比一比等方式加深感受。梳理完第二次世界大戰(zhàn)帶來的傷害，教學(xué)進(jìn)人第二個(gè)環(huán)節(jié)“交流第二次世界大戰(zhàn)以來的局部戰(zhàn)爭(zhēng)”，這時(shí)學(xué)生的感受還不夠深人，教學(xué)還停留在面上，沒能在點(diǎn)上足夠深化。于是，我出示一個(gè)第二次世界大戰(zhàn)陣亡土兵的墓志銘“對(duì)于世界，他是一名士兵，對(duì)于我，他卻是整個(gè)世界”，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感共鳴。通過交流，學(xué)生自然而然地發(fā)覺戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離這一事實(shí)。結(jié)合活動(dòng)園中的材料，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較合理，但是我在準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)時(shí)語言不夠精練和準(zhǔn)確。在第三個(gè)環(huán)節(jié)講到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)自然環(huán)境、文化遺產(chǎn)等造成了無法彌補(bǔ)的損失時(shí)，我在閱讀角的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充了一些材料。通過前三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的傷害有了較充分的了解，故第四個(gè)環(huán)節(jié)重在引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，點(diǎn)出本課的主題。我在上課時(shí)用愛因斯坦的故事引出話題，設(shè)想很好，但是故事文字量過大。另外，因我還開展了活動(dòng)園中“隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來哪些災(zāi)難”的活動(dòng)，使得課