新高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)練習(xí)考向15 特殊句式(原卷版)

考向15特殊句式強(qiáng)調(diào)句知識(shí)結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)句型注意點(diǎn)例句Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)…為了強(qiáng)調(diào)句子的某一成分（通常是主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)），常用強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)：Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)…；表示強(qiáng)調(diào)的it在這種結(jié)構(gòu)的句子中作主句的主語(yǔ)，it本身沒(méi)有詞義。一般講，原句的謂語(yǔ)動(dòng)詞如果是現(xiàn)在或?qū)?lái)各種時(shí)態(tài)，用Itis…that(who)…；如果原句謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去各種時(shí)態(tài)，則用Itwas…that(who)…。原句：LastnightIsawafilmintheYouthPalace.強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：ItwasIthat(or:who)sawafilmintheYouthPalacelastnight.強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)：ItwasafilmthatIsawintheYouthPalacelastnight.強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)：ItwasintheYouthPalacethatIsawafilmlastnight.強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)：ItwaslastnightthatIsawafilmintheYouthPalace.謂語(yǔ)動(dòng)詞的強(qiáng)調(diào)Itis/was…that…結(jié)構(gòu)不能強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，如果需要強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)時(shí)，要用助動(dòng)詞do/does或did。注意：①do用于對(duì)肯定的祈使句的強(qiáng)調(diào)以及對(duì)實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)肯定句（除主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)）的強(qiáng)調(diào)；②does用于對(duì)實(shí)義動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)肯定句主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的強(qiáng)調(diào)；③did用于對(duì)實(shí)義動(dòng)詞一般過(guò)去時(shí)肯定句的強(qiáng)調(diào)。①Dobecarefulwhenyoucrossthestreet.過(guò)馬路時(shí)，務(wù)必（千萬(wàn)）要小心啊！Theydoworkhardatmaths.他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)確實(shí)很努力。②Hedoessendanemailtomeeveryday.他確實(shí)每天都給我發(fā)電子郵件。③Hediddohishomeworkyesterday.昨天他確實(shí)做了家庭作業(yè)。Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)…句型的變式Itis(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)…句式基本特征：Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that…；或情態(tài)動(dòng)詞+it+be+被強(qiáng)調(diào)部分+that…①Wasitin1969________theAmericanastronautssucceeded_______landingonthemoon?A.when;onB.that;onC.when;inD.that;in②Coulditbeintherestaurantin_______youhaddinnerwithmeyesterday_______youlostyourhandbag?A.that;which B.which;that C.where;that D.that;where特殊疑問(wèn)句形式句式基本特征：特殊疑問(wèn)詞+is/wasitthat…？或特殊疑問(wèn)詞+情態(tài)動(dòng)詞+it+be+被強(qiáng)調(diào)部分+that…—_______isit_______hasmadePeter_______heistoday?—Determination.A.What;that;that B.That;that;whatC.What;what;that D.What;that;what反意疑問(wèn)句形式句式基本特征：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that…，isn’t/wasn’tit？ItwasAliceandherboyfriendwhosenttheoldmantothehospital,_______?A.dotheyB.didn’ttheyC.wasn’titD.wasit強(qiáng)調(diào)句與其它句型的結(jié)合與名詞從句的結(jié)合句式特征為：整個(gè)強(qiáng)調(diào)句型用作名詞性從句或者在強(qiáng)調(diào)句型中含有名詞性從句。①I’vealreadyforgotten_________youputthedictionary.A.thatitwasthere B.wherewasitthat C.thatwhereitwas D.whereitwasthat【解析】D。本題是經(jīng)過(guò)變形的強(qiáng)調(diào)句型用作賓語(yǔ)從句的體現(xiàn)，為了更好地理解，我們分三步對(duì)其進(jìn)行討論。第一步：復(fù)原→ItwasonthedeskthatIputthedictionary.第二步：對(duì)劃線部分提問(wèn)→Wherewasitthatyouputthedictionary?第三步：變?yōu)殛愂稣Z(yǔ)序，將其用作forgotten的賓語(yǔ)從句則變?yōu)椋篒’vealreadyforgottenwhereitwasthatyouputthedictionary.②Itwasattheverybeginning_______Mr.Foxmadethedecision_______weshouldsendmorefirefightersthere.A.when;whichB.where;whatC.then;soD.that;that【解析】D。第一個(gè)that為強(qiáng)調(diào)句型中的that；第二個(gè)that引導(dǎo)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明thedecision的內(nèi)容。與定語(yǔ)從句的結(jié)合句式特征為：在強(qiáng)調(diào)句型的被強(qiáng)調(diào)部分或其他部分中找出一個(gè)先行詞，附上修飾該部分的定語(yǔ)從句。①Itwasinthesmallhouse_______wasbuiltwithstonesbyhisfather_______hespenthischildhood.A.which;that B.that;whereC.which;which D.that;which【解析】A。本題含義為＂是在這間小房子里他度過(guò)了童年＂，thesmallhouse作先行詞，其后的定語(yǔ)從句缺做主語(yǔ)的關(guān)系代詞；第二空所缺的應(yīng)是強(qiáng)調(diào)句型中的結(jié)構(gòu)詞that，故答案選A。②Is_______threehours_______theboy_______familyispoortocometoschoolonfoot?A.it;that;whose B.it;thatittakes;whoseC.itfor;thatittakes;whoseD.it;when;that;【解析】B。本題結(jié)構(gòu)復(fù)雜，是定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句型的一般問(wèn)句形式和句式Ittakessb.sometimetodosth.的糅合。我們也分幾步來(lái)看這個(gè)句子：第一步：基本句式Ittakestheboythreehourstocometoschoolonfoot.第二步：以theboy為先行詞，后面附上定語(yǔ)從句，則變?yōu)椋篒ttakestheboywhosefamilyispoorthreehourstocometoschoolonfoot.第三步：用強(qiáng)調(diào)句型對(duì)上句中的劃線部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，則變?yōu)椋篒tisthreehoursthatittakestheboywhosefamilyispoortocometoschoolonfoot.第四步：將上句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句可知答案。強(qiáng)調(diào)句型的省略形式句式特征為：在一定的上下文中，強(qiáng)調(diào)句型的that(who)及其后面的部分可以省略。作題時(shí)要特別注意將其復(fù)原并加以比較。①—Whoismakingsomuchnoiseinthegarden?—________thechildren.A.ItisB.TheyareC.ThatisD.Thereare【解析】答案為A。強(qiáng)調(diào)句型在具體的語(yǔ)境中的省略，其完整形式應(yīng)是：Itisthechildrenwhoaremakingsomuchnoiseinthegarden.。②—Hewasnearlydrownedonce.—Whenwasthat?—_______wasin1998hewasinmiddleschool.A.That;thatB.it;whenC.This;thatD.It;that【解析】B。強(qiáng)調(diào)句的一種省略，完整形式是：Itwasin1998whenhewasinmiddleschoolthathewasnearlydrowned.強(qiáng)調(diào)句型的構(gòu)成是：It

is

(was)+被強(qiáng)調(diào)部分+

that

(who)+句子的其他成分。被強(qiáng)調(diào)的部分放在

It

is

(was)之后，其它部分置于that之后。被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)或狀語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)如果是人，可以由who代替that。1.被強(qiáng)調(diào)的成分舉例：原句：Tom

found

my

pen

in

the

classroom

yesterday.強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)：It

was

Tom

who

/

that

found

my

pen

in

the

classroom

yesterday.強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)：It

was

my

pen

that

Tom

found

in

the

classroom

yesterday.強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)狀語(yǔ)：It

was

in

the

classroom

that

Tom

found

my

pen

yesterday.強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)：It

was

yesterday

that

Tom

found

my

pen

in

the

classroom.2.強(qiáng)調(diào)句型的一般疑問(wèn)式：直接把is或was提到it之前即可。如：Was

it

Tom

that

found

your

pen

in

the

classroom

yesterday?3.強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問(wèn)式：特殊疑問(wèn)詞+

is

(was)

it

+

that

+句子的其他成分。特殊疑問(wèn)詞即是被強(qiáng)調(diào)的成分。如：Who

was

it

that

found

your

pen

in

the

classroom

yesterday?4.

that

(who)有時(shí)可以省略：這種強(qiáng)調(diào)句型中的that或who有時(shí)可以省略。如：It

was

my

brother

(that

/

whom)

you

saw

the

other

day.5.強(qiáng)調(diào)原因狀語(yǔ)從句要注意：若從句由as或since引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)時(shí)則改為because，這是因?yàn)?，because引導(dǎo)的原因從句表示的意義非常強(qiáng)烈，符合強(qiáng)調(diào)句的目的。例如：As

she

got

up

late,

she

missed

the

first

bus.變?yōu)椋篒t

was

because

she

got

up

late

that

she

missed

the

bus.6.強(qiáng)調(diào)句的否定轉(zhuǎn)移：有些否定句在變成強(qiáng)調(diào)句時(shí)，要把否定轉(zhuǎn)移到被強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)之前。尤其是not...

until...；句式的強(qiáng)調(diào)要特別注意。例如：He

didn’t

realize

his

mistake

until

the

teacher

had

told

him.變?yōu)椋篒t

wasn’t

until

the

teacher

had

told

him

that

he

realized

his

mistake.【注意】在強(qiáng)調(diào)句式中，雖然not被提前，但not...

until...句型不要倒裝。高考中強(qiáng)調(diào)句型考查熱點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)句型的基本結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)句型It

is

/

was

+被強(qiáng)調(diào)的成份+

that

+其他成份；用來(lái)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)、賓語(yǔ)和狀語(yǔ)等成份。that只起連接作用，不作成分，但不能省略。有時(shí)強(qiáng)調(diào)的部分比較特殊，如主語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞、不定式短語(yǔ)、V-ing的復(fù)合結(jié)構(gòu)等。如：It

was

in

the

library

that

I

saw

her

yesterday.我昨天正是在圖書館見(jiàn)到她的?！镜淅治觥?.（2018·天津卷·單項(xiàng)填空）Itwasonlywhenthecarpulledupinfrontofourhouse___________wesawLilyinthepassengerseat.A.which B.thatC.when D.where【答案】B【解析】考查強(qiáng)調(diào)句。句意：只有當(dāng)汽車在我們房子前停下來(lái)我們才看到在乘客位置的莉莉。這里考查強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)為：Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分(通常是主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ))+that/who(當(dāng)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)且主語(yǔ)指人)+其他部分。本題強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)onlywhenthecarpulledupinfrontofourhouse。故選B。2.（2016·天津卷·單項(xiàng)填空）Youarewaitingatawrongplace.Itisatthehotel__________thecoachpicksuptourists.A.who B.which C.where D.that【答案】D【解析】句意：你在一個(gè)錯(cuò)誤的地方等待。大客車是在旅店接送游客的。本題考查強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)是：Itis/was+強(qiáng)調(diào)部分+that+其余部分，如果強(qiáng)調(diào)部分是人，也可以用who，這句話強(qiáng)調(diào)的是地點(diǎn)狀語(yǔ)atthehotel。故選D。3.Itwastheculture,ratherthanthelanguage,_________madeithardforhimtoadapttothenewenvironmentabroadA.where B.why C.that D.what【答案】C【解析】這個(gè)句子中含有itwas，首先要考慮所給題目是不是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句。把Itwas和橫線去掉，發(fā)現(xiàn)句意仍然完整清楚，所以說(shuō)這里就是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句。強(qiáng)調(diào)句的基本結(jié)構(gòu)是itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that+句子的其他成分，所以用that，所以選C。句意：是文化，而不是語(yǔ)言，使得他很難適應(yīng)國(guó)外的新的環(huán)境。特殊句式中的強(qiáng)調(diào)句型1.如果強(qiáng)調(diào)的是特殊疑問(wèn)句中的疑問(wèn)詞，表示到底、究竟等語(yǔ)氣時(shí)，就用如下結(jié)構(gòu)：特殊疑問(wèn)詞+

is

/

was

+

it

+

that

+該句的其余部分。如：How

is

it

that

you

usually

go

to

work?你通常是怎樣去上班的?2.在強(qiáng)調(diào)not...

until結(jié)構(gòu)中由until所引導(dǎo)的短語(yǔ)(或從句)作時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，要用固定的強(qiáng)調(diào)句型：It

+

is

/

was

+

not

until...+

that

+該句的其余部分，that所引導(dǎo)的從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用肯定式。如：His

father

didn’t

come

back

from

work

until

12o’clock.=

It

was

not

until

12

o’clock

that

his

father

came

home

from

work.直到12點(diǎn)他的爸爸才下班回家?！镜淅治觥?.Bachdiedin1750,butitwasnotuntiltheearly19thcentury____________hismusicalgiftwasfullyrecognized.A.while B.though C.that D.after【答案】C【解析】句意：馬赫死于1750年，但直到19世紀(jì)他的音樂(lè)天賦才被承認(rèn)。強(qiáng)調(diào)句與notuntil連用。Itbenotuntilthat…故選C項(xiàng)。2.WasitbecauseJackcamelateforschool____________Mr.Smithgotangry?A.why

B.who

C.where

D.that【答案】D【解析】A為什么；B誰(shuí)；C哪兒；D那個(gè)。通過(guò)翻譯可知本句話意思完整，不缺少成分，由此判斷該句是強(qiáng)調(diào)句型，被強(qiáng)調(diào)部分是because引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，故答案選D。句意：是因?yàn)榻芸松蠈W(xué)遲到史密斯先生才生氣的嗎？強(qiáng)調(diào)句型與時(shí)間狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句的判斷強(qiáng)調(diào)句型要注意和it代表時(shí)間、距離、溫度、自然現(xiàn)象、具體事物或人物等時(shí)所構(gòu)成的各種句型的區(qū)別。試比較：It

was

on

March

1

that

I

had

my

hair

cut.(強(qiáng)調(diào)句)It

was

March

1

when

I

had

my

hair

cut.(后面是定語(yǔ)從句)判斷是否是強(qiáng)調(diào)句，可采用還原法。如果還原為一般句式后，句子各種成份完整，則是強(qiáng)調(diào)句。否則不是。如第一句可還原成：I

had

my

hair

cut

on

March

1.全部倒裝把謂語(yǔ)全部提到主語(yǔ)前面，叫全部倒裝。主要有：1.therebe句型：可以用在這類句型中的動(dòng)詞除be外，還可用live，happen，exist，remain，stand等等作這類句型的謂語(yǔ)。如：Therearemanystudentsintheclassroom.教室里有許多學(xué)生。Long,longagotherelivedakingwholovedhorsesverymuch.很久很久以前，有一位國(guó)王，他非常喜歡馬。Therehappenedtobenobodyinthebedroomwhenthefirebrokeout.起火的時(shí)候，碰巧房間里面沒(méi)有人?！镜淅治觥?.Johnopenedthedoor.There_________hehadneverseenbefore.A.agirldidstand B.agirlstoodC.didagirlstand D.stoodagirl【答案】D【解析】考查倒裝。表示存在關(guān)系的句子，將表地點(diǎn)的副詞或介詞短語(yǔ)提至句首時(shí)，若主語(yǔ)為名詞，應(yīng)采用完全倒裝語(yǔ)序。此題中將表地點(diǎn)的副詞。there提到了句首，而且主語(yǔ)為名詞agirl，所以要采用完全倒裝語(yǔ)序，所以選D項(xiàng)。2.Here/There/Now＋vi.（常為come,go）＋主語(yǔ)（必須是名詞）此句型中here/there用來(lái)喚起注意意思是＂喂，注意了＂。如：HerecomesMary.→IcanseeMarycoming.瑪麗來(lái)了。Theregoesthebell.鈴響了?！鶬canhearthebellringing.Herecomesthebus.汽車來(lái)了。Therehecomes.他來(lái)了。這種句型不能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。here句中也可用系動(dòng)詞。如：HerearesomestorybooksIwant.→Hereiswhatyouaskedfor,oryouarelookingfor.這就是我要的故事書。（我找了好久）Hereweare.Thisisthestation.咱們到了，這就是火車站。＂Givemesomepaper.＂＂Hereyouare.＂＂給我點(diǎn)紙。＂＂給你。＂3.then引起謂語(yǔ)為come，follow的句子。如：Thencameanewdifficulty.然后產(chǎn)生了一個(gè)新的困難。ThenfollowedeightyearsoftheAnti-JapaneseWar.接著是八年抗戰(zhàn)。4.out，in，up,down，away之類的副詞作狀語(yǔ)放在句首，主語(yǔ)比較長(zhǎng)，也就是說(shuō)主語(yǔ)不能是很短的人稱代詞，謂語(yǔ)為不及物動(dòng)詞come，go，run，rush，etc。句式為：副詞＋vi.＋主語(yǔ)（必須是名詞）。如：Outrushedthetigerfromamongthebushes.老虎從灌木叢里沖了出來(lái)。Incametherosefragrancethroughthewindows.玫瑰花香透過(guò)窗戶飄了進(jìn)來(lái)。5.介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)放在句首，謂語(yǔ)為不及物動(dòng)詞，主語(yǔ)比較長(zhǎng)，也就是說(shuō)主語(yǔ)不能是很短的人稱代詞。句式為：介詞短語(yǔ)＋vi.＋主語(yǔ)（必須是名詞）。如：Inthemiddleofourschoolstandsahighbuilding.在學(xué)校中央有一座高樓?！镜淅治觥緼tthemeetingplaceoftheYangtzeRiverandtheJialingRiver________,oneofthetenlargestcitiesinChina.A.liesChongqing B.Chongqinglies C.doeslieChongqing D.doesChongqinglie【答案】A【解析】考查倒裝。表示方位的地點(diǎn)狀語(yǔ)提前，句子完全倒裝，所以選A項(xiàng)。6.表語(yǔ)放在句首，表語(yǔ)常為形容詞、分詞、副詞、介詞短語(yǔ)。要求主語(yǔ)比較長(zhǎng)，也就是說(shuō)主語(yǔ)不能是很短的人稱代詞。句式為：表語(yǔ)＋系動(dòng)詞＋主語(yǔ)（必須是名詞）。Gonearethedayswhentheteacherswerelookeddownupon.老師地位低下的年代一去不復(fù)返了。Onthebothsidesofthestreetarebeautifulflowers.街道兩旁有美麗的花。Southofcityaretwobiglakes.城市的兩邊有兩個(gè)大湖。7.直接引語(yǔ)中間或后面，表示某人說(shuō)這意思的插入語(yǔ)（特別是謂語(yǔ)較短時(shí)）。＂Theymustbeinthefieldsnow,＂thoughtXiaoLin.＂他們準(zhǔn)是下地了。＂小林想道。＂Help!Help!＂criedthelittlegirl.小姑娘叫道：＂救命！救命?。⑷绻髡Z(yǔ)不比謂語(yǔ)長(zhǎng)，或是它后面有賓語(yǔ)，主語(yǔ)就仍然多放在前面。＂Takeyourseats，gentlemen,＂Wilsonshouted.威爾遜嚷道：＂先生們坐好。＂部分倒裝只把助動(dòng)詞/系動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞提到主語(yǔ)前面，叫部分倒裝。主要有：1.＂only＋副詞/介詞短語(yǔ)/狀語(yǔ)從句＂開(kāi)頭的句子。如：OnlythendidIrealizetheimportanceofEnglish.直到那時(shí)我才意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。OnlyinthiswaycanyoumakeprogressinyourEnglish.只有通過(guò)這種方式你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)取得進(jìn)步。注意：１）在only＋狀語(yǔ)從句＋主句結(jié)構(gòu)中，主句用倒裝結(jié)構(gòu)但從句用正常語(yǔ)序。２）only修飾主語(yǔ)，不倒裝?！镜淅治觥縊nlyaftertalkingtotwostudents________thathavingstrongmotivationisoneofthebiggestfactorsinreachinggoals.A.Ididdiscover B.didIdiscover C.Idiscovered D.discovered【答案】B【解析】此處Only作副詞放句首修飾時(shí)間狀語(yǔ)aftertalkingtotwostudents，主句要進(jìn)行部分倒裝。部分倒裝是指將謂語(yǔ)的一部分如助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞倒裝至主語(yǔ)之前。如果句中的謂語(yǔ)沒(méi)有助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞，則需添加助動(dòng)詞do,does或did，并將其置于主語(yǔ)之前。句意：在和兩個(gè)學(xué)生交談之后我才意識(shí)到，擁有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)是達(dá)到目標(biāo)的最大因素。故選B。特別提示：副詞only置于句首，強(qiáng)調(diào)方式狀語(yǔ)、條件狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)等狀語(yǔ)時(shí)，主句要進(jìn)行部分倒裝。但若位于句首的不是only+狀語(yǔ)，而是only+賓語(yǔ)等，通常則無(wú)需倒裝。?Only

after

being

asked

three

times

did

he

come

to

the

meeting.在被邀請(qǐng)了三次之后，他才出席會(huì)議。?OnlyinthiswaycanyoumasterEnglish.只有用這種方式你才能掌握英語(yǔ)。?Onlywhenhereturneddidwefindoutthetruth.只有當(dāng)他返回時(shí)，我們才能發(fā)現(xiàn)真相。2.否定詞（短語(yǔ)）開(kāi)頭的句子要用部分倒裝。表示否定的副詞never，nor，neither，表示半否定意義的副詞hardly，few，seldom，little，含有no和not的詞組bynomeans（決不），innotime（很快），atnotime（在任何時(shí)候都不），（在任何情況下都不）notuntil，notonly...butalso，nosooner...than＝hardly...when/scarcely...即＂否定詞＋助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋其他＂。如：NeverhaveIbeeninthiscity.我從沒(méi)到過(guò)這座城市。Little/SeldomdoIwatchTV.我很少看電視。NotuntilIbegantoworkdidIrealizehowmuchtimeIhadwasted.直到我參加了工作我才意識(shí)到我浪費(fèi)了多少時(shí)間。注意：1)關(guān)聯(lián)詞的搭配。2)前一分句倒裝，后一分句不倒裝?！镜淅治觥?.（2019?天津卷?單項(xiàng)填空）Theprofessorwarnedtiestudentsthatonnoaccount_____________usemobilephonesinhisclass.A.shouldthey B.theyshouldC.darethey D.theydare【答案】A【解析】考查部分倒裝。句意：這位教授警告學(xué)生們，在他的課堂上，決不應(yīng)該使用手機(jī)。onnoaccount決不，否定詞放在句首，句子使用部分倒裝，應(yīng)該做shoulddo，敢于做daredo，根據(jù)句意表示＂應(yīng)該＂，故選A。2.（2016·江蘇卷）Notuntilrecently________thedevelopmentoftourist-relatedactivitiesintheruralareas.A.theyhadencouraged B.hadtheyencouragedC.didtheyencourage D.theyencouraged【答案】C【解析】考查部分倒裝。當(dāng)notuntil所引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)放在句首的時(shí)候，主句要使用部分倒裝句。排除A、D項(xiàng)；上下文中并沒(méi)有體現(xiàn)出過(guò)去的過(guò)去時(shí)間，B項(xiàng)為過(guò)去完成時(shí)，排除B項(xiàng)。句意：直到最近他們才鼓勵(lì)在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展與旅游業(yè)有關(guān)的活動(dòng)。故選C。3.I’vetriedveryhardtoimprovemyEnglish.Butbynomeans _________withmyprogress.A.theteacherisnotsatisfied B.istheteachernotsatisfiedC.theteacherissatisfied D.istheteachersatisfied【答案】D【解析】bynomeans意為＂絕不＂，放在句首時(shí)，句子要用部分倒裝語(yǔ)序。因此D項(xiàng)正確。B項(xiàng)多了not一詞。3.以so開(kāi)頭，用＂so＋助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞＋主語(yǔ)＂表示前面敘述的情況也適合于另一個(gè)人或物，意為＂也，同樣，也如此＂。表示前面敘述的否定情況也適合于另一個(gè)人或物，用＂neither/nor＋助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞＋主語(yǔ)＂。Societyhaschangedandsohavethepeopleinit.社會(huì)變了，人也變了。注意：1)當(dāng)so表示對(duì)前句內(nèi)容的肯定、符合，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)前面所說(shuō)的情況，或者贊同前面的說(shuō)法時(shí)，應(yīng)用自然語(yǔ)序。意為＂的確，正是＂?！猅omworkshard.湯姆工作很賣力?！猄ohedoesandsodoyou.的確如此，你也是。2）倒裝部分的助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、連系動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和形式要與前句相一致。Ifyoudon’tgo,neither/norshallI.（Ifyoudon’tgo,Ishallnotgo.）你不去，我也不去。注意：表示前面的多種情況也適合于另一人或物，或者既有肯定又有否定情況或涉及到不同類型的動(dòng)詞時(shí)可用：Itisthesamewithsth./sb.或Soitiswithsth./sb.句型。ShedoeswellinEnglish,butispoorinmaths.SoitiswithLucy.她英語(yǔ)學(xué)得好，但數(shù)學(xué)學(xué)得差，露茜也是如此。【典例分析】—Why,thisisnothingbutcommonvegetablesoup!—________,madam.It’soursoupoftheday.A.Letmesee B.SoitisC.Don’tmentionit D.NeitherdoI【答案】B【解析】答語(yǔ)意為：是這樣的，女士。這就是我們今天的湯。根據(jù)答語(yǔ)可知，第二個(gè)人同意第一個(gè)人說(shuō)的話，因此用＂So＋主語(yǔ)＋助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/系動(dòng)詞＂結(jié)構(gòu)，意為＂的確如此＂。4.由as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句要用部分倒裝或前置。句式為：表語(yǔ)/狀語(yǔ)/動(dòng)詞原形＋as＋主語(yǔ)＋其他。如：Cleverasheis，hedoesn’tstudywell.雖然他很聰明，但他學(xué)習(xí)不好。Childasheis，heknowsalot.雖然他是個(gè)孩子，但他懂得不少事情。MuchasIlikeit，Iwon’tbuyit.雖然我非常喜歡它，但我不買。Tryasshemight，shefailed.雖然她試過(guò)了，但還是失敗了。注意：表語(yǔ)前的名詞無(wú)形容詞修飾時(shí)冠詞要省略【典例分析】________,hisideawasacceptedbyallthepeopleatthemeeting.A.Strangeasmightitsound B.AsitmightsoundstrangeC.Asstrangeitmightsound D.Strangeasitmightsound【答案】D【解析】as引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)，從句要用倒裝語(yǔ)序,其結(jié)構(gòu)為：adj./adv./n.+as+主語(yǔ)+句子其他部分，因此D項(xiàng)正確。5.在so...that從句中，如果so＋adj./adv.放在句首，其主句要倒裝。Soloudlydidhespeakthateveryonecouldhearhim.他講話聲音足夠大，以至于每個(gè)人都能聽(tīng)得見(jiàn)?！镜淅治觥縚_______aboutwildplantsthattheydecidedtomakeatriptoMadagascarforfurtherresearch.A.Socuriousthecouplewas B.SocuriouswerethecoupleC.Howcuriousthecouplewere D.Thecouplewassuchcurious【答案】B【解析】句意：這對(duì)夫婦對(duì)于野生植物是那樣的好奇；以致于他們決定去馬達(dá)加斯加進(jìn)一步研究。主語(yǔ)是couple,所以謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)形式；該句子用部分倒裝，so修飾的形容詞或副詞提到句首。6.如果虛擬條件句的謂語(yǔ)含有were，should，were可以把if省略而將這三個(gè)詞放于條件句主語(yǔ)前構(gòu)成倒裝。Ifithadn’tbeenfortheirhelp,wecouldn’thavefinishedtheworkontime.＝Hadn’titbeenfortheirhelp,wecouldn’thavefinishedtheworkontime.要不是由于他們的幫助，我們不可能按時(shí)完成那項(xiàng)工作。Ifthereshouldbeaflood,whatwouldwedo?＝Shouldtherebeaflood,whatwouldwedo?要是發(fā)了洪水，我們?cè)撛趺崔k呢？【典例分析】________themorningtrain,hewouldnothavebeenlateforthemeeting.A.Didhecatch B.shouldbecatch C.hashecaught D.Hadhecaught【答案】D【解析】句意：如果他趕上了早班火車，開(kāi)會(huì)就不會(huì)遲到了。主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是wouldnothavebeen，說(shuō)明此句表述的事情與過(guò)去事實(shí)相反，從句可以用ifhehadcaughtthemorningtrain；當(dāng)if從句中有were,had或者should時(shí)，可以省略if，把were,had或者should放在句首構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)。本句中含有had，就變成了Hadhecaughtthemorningtrain。故選D。7.頻度副詞及短語(yǔ)often,always,nowandthen,manyatime,everyotherday等放在句首時(shí)有時(shí)也倒裝。Manyatimehashecometocomfortme.他來(lái)安慰了我好多次。Oftendidhewarnthemnottodoso.他經(jīng)常告誡他們不要那樣去做。8.某些表示祝愿句子也用倒裝語(yǔ)序。Mayyousucceed.祝你成功！LonglivetheCommunistPartyofChina!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！方法技巧點(diǎn)撥1.考前應(yīng)認(rèn)真研讀高考題目，了解命題人的意圖，對(duì)高考方向有所把握。2.倒裝句在句式上考生不是很習(xí)慣，故考生得從多方面入手，熟悉各種倒裝句式，以不變應(yīng)萬(wàn)變。3.要注意倒裝句中的主謂一致、時(shí)態(tài)一致及人稱一致等問(wèn)題。4.加強(qiáng)理解分析能力，切忌機(jī)械記憶，注意知識(shí)間的交叉，分清句子成分。5.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡最大努力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到熟能生巧的目的。一、祈使句的句式特征祈使句常常是表達(dá)說(shuō)話人對(duì)對(duì)方的勸告、叮囑、請(qǐng)求或命令等。因此，祈使句中一般沒(méi)有主語(yǔ)，但根據(jù)其句意，實(shí)際上是省略了主語(yǔ)you。祈使句句末用感嘆號(hào)或句號(hào)，朗讀時(shí)，常用降調(diào)。在表達(dá)請(qǐng)求或勸告時(shí)，在祈使句前或句末可加上please，以使句子的語(yǔ)氣更加緩和或客氣。祈使句一般沒(méi)有時(shí)態(tài)的變化，也不能與情態(tài)動(dòng)詞連用。Keepoffthegrass!勿踩踏草地！Puttheboxesinthesmallroom.把那些盒子放到那個(gè)小房間里。二、祈使句的肯定句式祈使句的肯定句式一般分為以下三種類型：1.行為動(dòng)詞原形+其他成分。Makesentencesafterthemodel.根據(jù)例句造句。2.Be動(dòng)詞+其他成分（形容詞、名詞或介詞短語(yǔ)等）。Becarefulwhencrossingthestreet.過(guò)馬路時(shí)要小心。3.Let+賓語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分。Lethimgobacknow.讓他現(xiàn)在回去吧?！镜淅治觥?.（2018·北京卷·單項(xiàng)填空）Inanyunsafesituation,simply_________thebuttonandahighly-trainedagentwillgetyouthehelpyouneed.A.press B.topress C.pressing D.pressed【答案】A【解析】考查祈使句。句意：在任何不安全的情況下，僅僅摁一下這個(gè)按鈕，一個(gè)訓(xùn)練有素的特工就會(huì)使你得到你需要的幫助。and是連詞，連接并列結(jié)構(gòu)，and后面是一個(gè)句子，那么，前面也應(yīng)是句子，選項(xiàng)中只有動(dòng)詞原形可以構(gòu)成祈使句，其余的都是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，無(wú)法構(gòu)成句子。故A選項(xiàng)正確。2.Always_________inmindthatyourmaintaskistogetthiscompanyrunningsmoothly.A.tokeep B.tohavekept C.keep D.havekept【參考答案】C【答案解析】考查祈使句。這是一個(gè)完整的句子，而that引導(dǎo)的是賓語(yǔ)從句，因此只能是祈使句。故選C。句意：永遠(yuǎn)記住，你的主要任務(wù)就是讓這個(gè)公司平穩(wěn)運(yùn)行?！久麕燑c(diǎn)睛】祈使句+or(else)+表結(jié)果的陳述句＂用來(lái)敘述否定的條件，or(else)表示＂否則＂；句首以動(dòng)詞原形開(kāi)頭。從本題的成分來(lái)判斷，可以看出是考查祈使句。三、祈使句的否定句式祈使句的否定句式，通常情況下在句首加上Don’t或Never，一般分為以下四種類型：1.在祈使句的肯定句式前加Don’t，構(gòu)成＂Don’t+行為動(dòng)詞原形+其他成分＂。Don’tsaythatagain!別再那樣說(shuō)了！2.在Be動(dòng)詞引起的肯定祈使句前加Don’t，構(gòu)成＂Don’tbe+其他成分(形容詞、名詞或介詞短語(yǔ)等)＂。Don’tbecareless.不要粗心。注意：在這種句型中be不能省略；否定副詞not不可置于be之后。3.Let引起的祈使句的否定形式有兩種：(1)Let開(kāi)頭的祈使句，如果后面跟第一、第三人稱名詞或代詞的賓格，可在Let前加Don’t，也可在Let后賓格的名詞或代詞后面加not。(2)如果以Let’s開(kāi)頭的祈使句，必須在Let’s后加not。Don’tletmegowithhertomorrow.=Letmenotgowithhertomorrow.不要讓我明天跟她一起去。Let’snottellherthetruthwheneverwemeether.無(wú)論什么時(shí)候我們碰到她，都不要告訴她真相。4.在公共場(chǎng)合的提示語(yǔ)中，否定祈使句常用＂No+名詞/V-ing形式＂結(jié)構(gòu)，表示＂禁止做某事＂。NOPHOTOS!禁止拍照!四、祈使句的反意問(wèn)句祈使句的反意疑問(wèn)句須按其句子結(jié)構(gòu)及講話人的語(yǔ)氣來(lái)決定其疑問(wèn)部分。通常有以下三種形式：1.祈使句為肯定句式，其反意疑問(wèn)句表示請(qǐng)求時(shí)，通常用willyou；表示邀請(qǐng)、勸說(shuō)時(shí)，用won’tyou。Besuretowritetous,willyou?你一定要給我們寫信，好嗎？Cometohavedinnerwithusthisevening,won’tyou?今晚來(lái)和我們一起吃飯，好嗎？2.祈使句為否定句式，其反意疑問(wèn)句通常只用willyou。Don’tsmokeinthemeetingroom,willyou?不要在會(huì)議室抽煙，好嗎？3.Let開(kāi)頭的祈使句構(gòu)成反意疑問(wèn)句時(shí)，除Let’s用shallwe外，其他均用willyou。Lettheboygofirst,willyou?讓個(gè)那男孩先走，好嗎？Let’stakeawalkaftersupper,shallwe?晚飯后我們?nèi)ド⒉?，好嗎？【典例分析?.Weforgottobringourtickets,butpleaseletusenter,_________?A.doyou B.canwe C.willyou D.shallwe【參考答案】C【答案解析】祈使句的反意疑問(wèn)句通常用willyou,意思是＂好嗎,可以嗎＂。2.I’msureyou’drathershewenttoschoolbybus,__________?A.hadn’tyou B.wouldn’tyou C.aren’tI D.didn’tshe【參考答案】B【答案解析】在反意疑問(wèn)句中，如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是think,suppose,believe,imagine,besure等，且主語(yǔ)為第一人稱，簡(jiǎn)略問(wèn)句僅有肯定或否定是與主句相對(duì)應(yīng)，而主語(yǔ)和時(shí)態(tài)要與賓語(yǔ)從句一致。五、祈使句的回答祈使句的動(dòng)作通常是表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作，所以回答祈使句時(shí)，一般用will或won’t。在回答具有否定意—Don’tgoout,please.It’srainingheavilyoutside.請(qǐng)不要出去。外面雨下得很大。—Yes,Iwill.Ihavetomeetmybrotherattheairport.不行，我得去機(jī)場(chǎng)接我弟弟。六、祈使句與陳述句的并列使用祈使句后接陳述句時(shí)，須用連接詞連接。如果祈使句與陳述句表示的是一種順承關(guān)系時(shí)，要用并列連詞and來(lái)連接；如果祈使句與陳述句存在一種否定條件關(guān)系時(shí)，要用并列連詞or來(lái)連接。LeaveitwithmeandIwillseewhatIcando.把它留給我吧，我想想有沒(méi)有辦法。Hurryup,orwe’llbelate.快點(diǎn)，否則我們要遲到了。七、祈使句與條件狀語(yǔ)從句的連用祈使句與條件狀語(yǔ)從句連用時(shí)，條件狀語(yǔ)從句可置于祈使句前或后。Tellhimtomakeaphonecalltomeifhecomesheretomorrow.如果他明天來(lái)這兒的話，叫他給我來(lái)個(gè)電話。八、祈使句的強(qiáng)調(diào)形式祈使句的強(qiáng)調(diào)形式通常在肯定祈使句式前加上助動(dòng)詞Do(Do在句中無(wú)意義)。Doshutup!快住口！九、特殊形式的祈使句在英語(yǔ)中，有些祈使句不是以動(dòng)詞原形來(lái)引起一個(gè)祈使句，而是以一個(gè)名詞短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)，且后接一個(gè)帶有并列連接詞的分句。實(shí)際上，這個(gè)充當(dāng)祈使句的名詞短語(yǔ)相當(dāng)于一個(gè)條件狀語(yǔ)從句。Morewaterandtheyoungtreescouldn’thavedied.=Ifyouhadgiventhemmorewater,theyoungtreescouldn’thavedied.如果你給那些小樹多澆點(diǎn)水的話，它們就不會(huì)死了?！镜淅治觥縚_________andI’llgettheworkfinished.A.Haveonemorehour B.OnemorehourC.Givenonemorehour D.IfIhaveonemorehour【參考答案】B【答案解析】本題考查＂祈使句+and+簡(jiǎn)單句＂的用法。其中祈使句可轉(zhuǎn)換成名詞短語(yǔ)，如OnemorewordandI’llbeatyouflat.因此B項(xiàng)正確。如果選C、D兩項(xiàng)，要去掉and。十、運(yùn)用祈使句的誤區(qū)祈使句往往容易與不定式、分詞或條件狀語(yǔ)從句相混淆。在平時(shí)的練習(xí)或測(cè)試中，如果稍不留神，就會(huì)出錯(cuò)。因此，要認(rèn)真審題，認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，并根據(jù)上下文語(yǔ)境，作出正確判斷。【典例分析】__________yourcompositioncarefully,somespellingmistakescanbeavoided.A.Havingchecked B.Check C.Ifyoucheck D.Tocheck【參考答案】C【答案解析】如果空白處選填B項(xiàng)，則視為祈使句，但后一分句前沒(méi)有并列連接詞and連接；如選A或D項(xiàng)（分詞或不定式），句中邏輯主語(yǔ)somespellingmistakes又不能執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作，故均不符合句子結(jié)構(gòu)。因此，只有C項(xiàng)（條件狀語(yǔ)從句）符合句子結(jié)構(gòu)及句意。感嘆句表示說(shuō)話時(shí)的驚訝、喜悅、贊賞和憤怒等情緒。大多數(shù)感嘆句是由what和how引導(dǎo)，其句型結(jié)構(gòu)為＂What(或How)+感嘆部分+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!＂。也有少量其他形式的感嘆句，現(xiàn)一并歸納如下：(1)What引導(dǎo)的感嘆句What用作定語(yǔ)，修飾名詞，其引導(dǎo)的感嘆句句型結(jié)構(gòu)為：①What+a(an)+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Whatanorphanheis!他是個(gè)多么可憐的孤兒啊!②What+a(an)+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Whatabeautifulvoiceshehas!她的聲音多美啊!③What+形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Whatkinddoctorstheyare!他們是多好的醫(yī)生啊!④What+形容詞+不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Whatgoodnewsitis!(2)How引起的感嘆句How用作狀語(yǔ)，修飾形容詞、副詞和動(dòng)詞，其引導(dǎo)的感嘆句句型結(jié)構(gòu)為：①How+形容詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!Howcleveryouare!②How+副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!Howwellshedances!③How+形容詞+a(an)+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Howgoodastudentheis!④How+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Howtheteachersworked!教師們工作多么努力啊!⑤How+many(few)+可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Howmanybooksyouhaveread!⑥Howmuch(little)+不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!如：Howlittlemoneythecoatcost!(3)＂What+a(an)+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!＂句型可轉(zhuǎn)換為＂How+形容詞+a(an)+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!＂句型。如：Whatacleverboyheis!Howcleveraboyheis!(4)感嘆句常將主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞省略，以＂What+名詞!＂或＂How+形容詞!＂的形式構(gòu)成。如：Whatafinestudent!Whatmountains!Howwonderful!Howbrave!(5)其他形式的感嘆句有時(shí)候，可不用what和how來(lái)表示感嘆，而用陳述句、疑問(wèn)句、祈使句，甚至一個(gè)詞或詞組來(lái)表示感嘆。如：Sheissuchanicegirl!她是一個(gè)多好的姑娘啊!(陳述句)Whodoyouthinkyouare!你算老幾!(疑問(wèn)句)＂Stopthetrain!Stopthetrain!＂(祈使句)Wonderful!(一個(gè)詞)HappyNewYear!(詞組)【檢測(cè)訓(xùn)練】1.WasitinTianjin________youspentyourchildhood?A.when B.which C.that D.why2.Hearingthecatcoming,away________.A.ranallthemice B.runningallthetimeC.allthemiceran D.didallthemicerun3.—Wereyouworriedabouthimlastnight?—Yes.Itwas________.A.untilhereturnedthatIwenttobedB.untilhereturnedthatIsleptwellC.notuntilhereturnedthatIwenttobedD.notuntildidhereturnthatIwenttosleep4.Iwonderwhyyouwon’tdoitas________andit’sthethirdtimeyouhavedoneso.A.toldyou B.betold C.toldto D.youtold5.Itwas80yearsbeforeChristopherColumbuscrossedtheAtlantic________ZhengsailedtoEastAfricaA.when B.that C.after D.since6.Onlywhenhereachedtheteahouse________itwasthesameplacehe'dbeeninlastyear.A.herealized B.realizedhe C.didherealize D.hedidrealize7.Itwaswithgreatjoy________hefoundhislostdaughter.A.which B.because C.that D.since8.Haveyoueverdreamedof________suchagoodchanceforfurthereducationabroad?A.thereis B.theretobe C.therewillbe D.therebeing9.Itisthemassmediaandgovernmentwhitepapers_______playanimportantpartinthespreadofforeignwords.A.that B.which C.what D.who10.Whenenteringtheoffice,________.A.Winifredwasfoundsittingatadesk B.wefoundWinifredseatedatadeskC.Winifredwasfoundsatatadesk D.itwaswewhofoundWinifredseatatadesk11.________tothegiftwasanoteonwhichheexpressedhisgratitudeforourreceptionduringhisstayhere.A.Toattach B.Attaching C.Attached D.Havingattached12.Iamgladtofindthatontopofthemountain__________fromthetimeoftheRomanEmpire.A.liesancientruins B.lieancientruins C.doesancientruinslie D.doancientruinslie13.Though________upinabigcity,theboypreferredtoliveinthecountryside.A.wasbrought B.brought C.bringing D.havingbrought14.Undernocircumstances________Imetsomanyproblems.A.Iwouldexpect B.expectedIC.hadIexpected D.Ihadexpected15.Itisthedevelopedcountries________usethemostenergyintheworld.A.which B.where C.when D.that16.Hesaidbeforethewholeclassthatonlyifweputourheartintoourlessons_________greatprogress.A.wehadmade B.wecouldmakeC.couldwemake D.havewemade17.Ontheoceanfloor________.However,tobringthemtothesurfacerequiresexpensiveequipmentandtrainedpeople.A.dosomesunkenshiplie B.somesunkenshipsdolieC.liesomesunkenships D.somesunkenshipslie18.Thereisnodenyingthatitwasdruguse________badlydamagedHouston'svoiceandruinedherlife.A.which B.that C.what D./19.Ifirmlybelievethattheproject,if________accordingtotheplan,willdefinitelyworkoutwell.A.carryingout B.beingcarriedoutC.carriedout D.tobecarriedout20.It’snotdoingthethingswelike,butlikingthethingswehavetodo_______makeslifehappy.A.what B.how C.that D.it21.Theheadmasterwillnotpermitthechangeinthecourse,nor________itathought.A.doeshegive B.willhegive C.hegives D.hewillgive22.Despitethewidelyshareddesiretogivemorecomplimentstoafriendwhohashandlesatensesituationatwork,when________withthedecisiontoactuallysendthecompliments,peoplestilloftenhesitatetoengageinthisbehavior.A.facing B.faced C.beingfaced D.havingfaced23.Although________aboutfatness，shestillhasconfidenceinherperformanceofdailylife.A.teased B.teasing C.tease D.totease24.Itwashislaziness________ledtohisfailure.A.which B.that C.who D.whom25.Though________naturalresources,theareawaswelldeveloped.A.lackingfor B.lacking C.lackedin D.lackedof26.________thecatastrophehappenedthatthelocalgovernmentrealizedtheimportanceofsubstantialdevelopment.A.Itwasuntil B.NotuntilC.Until D.Itwasnotuntil27.ItmighthavebeenJohn________boughtapresentforMaryyesterday.A.that B.when C.what D.which28.Itisnotwhatwedoonceinawhile________shapesourlives,________whatwedoconsistently.A.which;but B.that;but C.as;and D.that;that29.---Ican’tstandpeoplekillingsomanyendangeredanimalsformoney.---________Ithinkweshouldprotecttheminstead.A.SocanI. B.NeitherIcan. C.SoIcan. D.NeithercanI.30.Ihavealwaysbeenhonest,anditdoesn’tmatter________thatI’mtalkingto.A.whoisit B.whoitis C.itiswho D.itiswhom31.Undernocircumstances________insuchameaninglessdiscussion.A.heparticipated B.hedidparticipateC.didheparticipate D.participatedhe32.You’dnetterwearapairofsneakerswhile________.A.youworkingout B.areworkingout C.beingworkedout D.workingout33.Though________experience,hemanagedtofinishtheproject.A.lacked B.lackingof C.lacking D.lackedin34.Theorganizationbrokenorules,but________haditactedresponsibly.A.neither B.so C.either D.both35.—Theboysaidhecouldlifttheheavystone.—________isnodoubtaboutthat.A.There B.It C.This D.What36.Itwasannouncedthatonlywhenthefirewasundercontrol________permittedtoreturntotheirhomes.A.wouldvillagersbe B.villagerswouldbeC.shouldvillagersbe D.villag