關(guān)于初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文集錦八篇

Otherscanmakeyouapairofsupereasytowearshoes,butwehavetowalktheroadbyourselves,andwehavetobeareverythinginlife.好學(xué)樂(lè)施踴躍進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）關(guān)于初中音樂(lè)教課計(jì)劃范文集錦八篇初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇1本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)當(dāng)了一、四年級(jí)的音樂(lè)課，這關(guān)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必然的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課中間，我必然會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。一、教課解析：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況錯(cuò)落不齊。所以，對(duì)不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，應(yīng)注意指引學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“寬泛培育，要點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提升。學(xué)生年齡小，生性爽朗，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。要點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比一年級(jí)要快，并且聲音音域光明，感情辦理能夠參照老師的建議，對(duì)歌曲的辦理更加細(xì)膩和豐富，是演唱少兒聲樂(lè)作品的黃金期間，四年級(jí)本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)牢固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)演出唱曲譜。四年級(jí)學(xué)生主要以練習(xí)和牢固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題時(shí)的歡喜。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意增強(qiáng)牢固音高觀點(diǎn)、牢固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸積累樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈很多，應(yīng)注意指引學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。其他，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、賞識(shí)、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有差別，分局每課的詳盡狀況進(jìn)行穿插教課，防備學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而感覺(jué)無(wú)聊和無(wú)聊。二、提升教課質(zhì)量舉措：音樂(lè)課最大的特色就是寓教于樂(lè)，在教課中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)立以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同樣年齡段的學(xué)生采納不同樣的教課手段、創(chuàng)立不同樣的教課氛圍。在音樂(lè)教課中還要注意培育學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)，為學(xué)生供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教課活動(dòng)中除掉懼怕心理、激勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行勇敢的試一試，睜開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。著重培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)立活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教課中能夠經(jīng)過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟迪做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有利處。能夠經(jīng)過(guò)音樂(lè)教課上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生思想創(chuàng)立能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教課中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的推行：歡喜性：在教課過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)踴躍地投入感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)立音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教課中要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。三、提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，成立正確的教課觀點(diǎn)，提升自己道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其余的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，確實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己音樂(lè)文化修養(yǎng)。2、著重自己心理素質(zhì)的培育，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)掌握、控制課堂環(huán)境的能力，提升教課質(zhì)量。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇2本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)當(dāng)了一、四年級(jí)的音樂(lè)課，這關(guān)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必然的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課中間，我必然會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。一、教課解析：本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況錯(cuò)落不齊。所以，對(duì)不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，應(yīng)注意指引學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“寬泛培育，要點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提升。學(xué)生年齡小，生性爽朗，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。要點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比一年級(jí)要快，并且聲音音域光明，感情辦理能夠參照老師的建議，對(duì)歌曲的辦理更加細(xì)膩和豐富，是演唱少兒聲樂(lè)作品的黃金期間，四年級(jí)本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)牢固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)演出唱曲譜。四年級(jí)學(xué)生主要以練習(xí)和牢固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題時(shí)的歡喜。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意增強(qiáng)牢固音高觀點(diǎn)、牢固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸積累樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈很多，應(yīng)注意指引學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。其他，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、賞識(shí)、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有差別，分局每課的詳盡狀況進(jìn)行穿插教課，防備學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而感覺(jué)無(wú)聊和無(wú)聊。二、提升教課質(zhì)量舉措：音樂(lè)課最大的特色就是寓教于樂(lè)，在教課中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)立以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同樣年齡段的學(xué)生采納不同樣的教課手段、創(chuàng)立不同樣的教課氛圍。在音樂(lè)教課中還要注意培育學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)，為學(xué)生供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教課活動(dòng)中除掉懼怕心理、激勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行勇敢的試一試，睜開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。著重培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)立活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教課中能夠經(jīng)過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟迪做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有利處。能夠經(jīng)過(guò)音樂(lè)教課上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生思想創(chuàng)立能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教課中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的推行：歡喜性：在教課過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)踴躍地投入感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)立音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教課中要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。三、提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，成立正確的教課觀點(diǎn)，提升自己道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其余的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，確實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己音樂(lè)文化修養(yǎng)。2、著重自己心理素質(zhì)的培育，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)掌握、控制課堂環(huán)境的能力，提升教課質(zhì)量。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇3本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)和八年級(jí)的音樂(lè)課教課工作，為了在教課中有明確的方向和目標(biāo)，使教課工作睜開(kāi)得更好，本學(xué)期擬定計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育目標(biāo)和政策，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，努力提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培育青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。二、學(xué)生狀況解析學(xué)生來(lái)自不同樣的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)存在必然的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解；還有少量學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有興趣，不肯參加音樂(lè)活動(dòng)；更有甚者連一首完好的歌曲都不能夠唱出來(lái)，不要說(shuō)其余的音樂(lè)知識(shí)了。所以，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提升，那是有必然的困難的。三、教材解析教材是人民教育第一版社第一版教材，內(nèi)容特別豐富，生動(dòng)爽朗、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋季、神州大地、全球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、器樂(lè)演奏、樂(lè)曲賞識(shí)等內(nèi)容。四、教課目的1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和爽朗樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培育審美情味，使學(xué)生身獲取健康發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺易的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心。5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視線，使學(xué)生擁有初步的感覺(jué)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。五、詳盡舉措：1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教課思想觀點(diǎn)，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培育學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感覺(jué)、體驗(yàn)感情這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同樣的學(xué)生要注意采納不同樣的教課手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇4一、學(xué)生狀況解析1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺少表演自我的能力。3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀點(diǎn)不太正確。二、教材解析1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以賞識(shí)，分六個(gè)單元，此中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，靈活1課時(shí).2、初二級(jí)，以賞識(shí)為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，此中復(fù)習(xí)考試2課時(shí),靈活2課時(shí)。三、教課目的1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和爽朗樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培育浸透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。特別是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的短缺。需加以著重。2、啟迪智慧、陶冶情操，培育審美情味，使音樂(lè)在學(xué)生身上獲取健康發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺易的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心。5、初步培育學(xué)生解析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視線，使學(xué)生擁有初步的感覺(jué)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。四、任務(wù)目標(biāo)(一)、唱歌部分1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)籍上的歌曲2、依據(jù)每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲3、教唱歌曲依據(jù)先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，爾后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生隨著自學(xué)，直到學(xué)生會(huì)為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，如有不正確的地方師實(shí)時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。突出音樂(lè)學(xué)科的特色，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，浸透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。啟迪智慧，陶冶情操，提升審盛情識(shí)，使學(xué)生身心獲取健康的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，使學(xué)生擁有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單曲譜的能力。認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信心，認(rèn)識(shí)外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視線，使學(xué)生擁有必然的音樂(lè)鑒賞的能力。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣味的控制下，漸漸擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同樣的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、賞識(shí)部分：結(jié)合音樂(lè)作品的賞識(shí)，認(rèn)識(shí)一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特色和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步增強(qiáng)感情體驗(yàn)的能力。五、初中音樂(lè)教課計(jì)劃詳盡安排：初一：第一單元歌唱祖國(guó)3課時(shí)第二單元絢爛舞曲3課時(shí)第三單元草原村歌3課時(shí)第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)第六單元依據(jù)詳盡狀況辦理注:靈活與考試共2課時(shí)。初二：第一單元七子之歌3課時(shí)第二單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)第三單元雪域天音3課時(shí)第四單元音詩(shī)音畫(huà)3課時(shí)第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)注:靈活與考試共2課時(shí)。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇5在提議讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單調(diào)教課模式愈來(lái)愈多地被生動(dòng)爽朗和富饒少兒情味的各種教育教課活動(dòng)所取代?？墒?，怎樣在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使無(wú)聊平凡的音樂(lè)教課變得生動(dòng)爽朗和富饒少兒情味，是很多教師感覺(jué)迷惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將依據(jù)音樂(lè)教課中培育興趣，優(yōu)選教法這條路子進(jìn)行教課：一、學(xué)生基本狀況解析：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教課，學(xué)生的基本狀況認(rèn)識(shí)得比較透辟，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單曲譜.還能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參加表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺少對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺少氣味的支撐.二、教課目的要求及重難點(diǎn)1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，把“五愛(ài)”的教育和爽朗樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培育浸透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情味使學(xué)生身心獲取健康的發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺易的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心，使學(xué)生擁有初步的感覺(jué)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。三、教課的詳盡舉措與要求(一)創(chuàng)立情境，培育興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)立必然的情境，使他們獲取直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)立的欲念，進(jìn)而培育他們的創(chuàng)新思想。1、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是感情的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象爽朗的音樂(lè)氛圍中，才能碰到優(yōu)秀的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最正確的教課收效。出名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思想，一定有一個(gè)實(shí)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思想的開(kāi)始階段?！痹诮陶n過(guò)程中，教師應(yīng)依據(jù)教課需要，創(chuàng)立適于實(shí)質(zhì)的教課情境，指引不同樣層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種路子踴躍參加教課過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力簡(jiǎn)單分別，采納電教媒體創(chuàng)立情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)向畫(huà)面，使內(nèi)容更充分、更形象、重生動(dòng)、更擁有吸引力，進(jìn)而給學(xué)生以思想上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思想的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為踴躍、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)立條件。比方：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生賞識(shí)，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的河山美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情。這既是以形象激起學(xué)生的思想活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思想的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是惹起學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱忱的引火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培育興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”出名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教課中怎樣吸引學(xué)生的注意力，惹起好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視線。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，擅長(zhǎng)探究、解析學(xué)生心理，認(rèn)識(shí)學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不停激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教課中應(yīng)努力創(chuàng)立音樂(lè)氛圍，指引學(xué)生抓住音樂(lè)特色，“讀”懂音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思想能力弱，但感性認(rèn)知趣對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、嬌艷的教具分外被孩子們所喜歡。所以，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)立條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培育學(xué)生的察看力和想象力。依據(jù)教材特色，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的踴躍性素來(lái)很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，踴躍學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識(shí)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思想，提升了想象能力。實(shí)踐證明，在教課中依據(jù)學(xué)生的心理特色，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教課手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單調(diào)走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲取更加奇異、深刻的印象。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)和八年級(jí)的音樂(lè)課教課工作，為了在教課中有明確的方向和目標(biāo)，使教課工作睜開(kāi)得更好，本學(xué)期擬定計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育目標(biāo)和政策，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，努力提升學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，培育青少年學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。二、學(xué)生狀況解析學(xué)生來(lái)自不同樣的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè)理知識(shí)存在必然的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解；還有少量學(xué)生對(duì)音樂(lè)課根本就沒(méi)有興趣，不肯參加音樂(lè)活動(dòng)；更有甚者連一首完好的歌曲都不能夠唱出來(lái)，不要說(shuō)其余的音樂(lè)知識(shí)了。所以，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提升，那是有必然的困難的。三、教材解析教材是人民教育第一版社第一版教材，內(nèi)容特別豐富，生動(dòng)爽朗、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋季、神州大地、全球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè)、樂(lè)理、器樂(lè)演奏、樂(lè)曲賞識(shí)等內(nèi)容。四、教課目的1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義社會(huì)教育和爽朗樂(lè)觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂(lè)教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧、陶冶情操，培育審美情味，使學(xué)生身獲取健康發(fā)展。3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺易的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技術(shù)，使學(xué)生擁有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心。5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視線，使學(xué)生擁有初步的`感覺(jué)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。五、詳盡舉措：1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教課思想觀點(diǎn)，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培育學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感覺(jué)、體驗(yàn)感情這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同樣的學(xué)生要注意采納不同樣的教課手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇7一、教課解析：初中學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況錯(cuò)落不齊。所以，對(duì)不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，應(yīng)注意指引學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“寬泛培育，要點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提升。其余年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，接受理論知識(shí)也比初一年級(jí)要快，并且聲音音域光明，感情辦理能夠參照老師的建議，對(duì)歌曲的辦理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)牢固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)演出唱曲譜。主要以練習(xí)和牢固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題時(shí)的歡喜。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意增強(qiáng)牢固音高觀點(diǎn)、牢固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸積累樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈很多，應(yīng)注意指引學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。其他，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、賞識(shí)、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有差別，分局每課的詳盡狀況進(jìn)行穿插教課，防備學(xué)生由于學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而感覺(jué)無(wú)聊和乏味。二、提升教課質(zhì)量舉措：音樂(lè)課最大的特色就是寓教于樂(lè)，在教課中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)立以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同樣年齡段的學(xué)生采納不同樣的教課手段、創(chuàng)立不同樣的教課氛圍。在音樂(lè)教課中還要注意培育學(xué)生的創(chuàng)立意識(shí)，為學(xué)生供給充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教課活動(dòng)中除掉懼怕心理、激勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行勇敢的試一試，睜開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。著重培育學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力，經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)表現(xiàn)出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)立活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。在教課中能夠經(jīng)過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟迪做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有利處。能夠經(jīng)過(guò)音樂(lè)教課上的多樣化、豐富學(xué)生的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)立潛能，促進(jìn)學(xué)生思想創(chuàng)立能力的發(fā)揮。在教課中還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的推行：歡喜性：在教課過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)踴躍地投入感覺(jué)音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)立音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：在教課中要經(jīng)過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，進(jìn)而進(jìn)行審美教育和道德教育。三、提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，成立正確的教課觀點(diǎn)，提升自己道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其余的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，增強(qiáng)操作方法的探究和訓(xùn)練，確實(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平，提升自己音樂(lè)文化修養(yǎng)。2、著重自己心理素質(zhì)的培育，為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)掌握、控制課堂環(huán)境的能力，提升教課質(zhì)量。四、教課目的1、突出音樂(lè)學(xué)科的特色，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，浸透到音樂(lè)教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提升審盛情識(shí)，使學(xué)生身心獲取健康的發(fā)展。3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，使學(xué)生擁有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單曲譜的能力。4、認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信心，認(rèn)識(shí)外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視線，使學(xué)生擁有必然的音樂(lè)鑒賞的能力。五、學(xué)生狀況解析1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺少表演自我的能力。3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀點(diǎn)不正確。六、詳盡安排：初一：第一單元2課時(shí)第二單元2課時(shí)第三單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)第五單元2課時(shí)第六單元2課時(shí)靈活與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。初二：第一單元2課時(shí)第二單元2課時(shí)第三單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)第五單元2課時(shí)第六單元2課時(shí)靈活與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。初中音樂(lè)教課計(jì)劃篇8依據(jù)學(xué)校的安排，我擔(dān)當(dāng)了一個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，這關(guān)于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必然的難度。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課中間，我必然會(huì)有很多的收獲和進(jìn)步。一、教課解析：本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整體狀況估計(jì)不平衡，狀況錯(cuò)落不齊。所以，對(duì)不同樣學(xué)生應(yīng)用不同樣教法，應(yīng)注意指引學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)