初中上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) 初中上學(xué)期和下學(xué)期的時(shí)間

第頁(yè)初中上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)_初中上學(xué)期和下學(xué)期的時(shí)間

時(shí)間過(guò)得好快，不知不知覺(jué)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就即將結(jié)束了。以下是為大家打算的初中上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助。

篇一：

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)安排

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。

2、細(xì)心備課

(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備--集體研討--修正教案--重點(diǎn)跟蹤--課后溝通。

②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四探討”(探討教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基”實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容)。

(2)授課前仔細(xì)編寫教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對(duì)應(yīng)策略。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細(xì)上課

作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);

③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);

④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“爭(zhēng)論紛紛”;

⑥面對(duì)全體，注意特性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。

(3)老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納供應(yīng)資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。

(2)、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

(1)、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、鞏固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

(2)、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并剛好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

二、提高學(xué)科成果

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種確定。

這學(xué)期以來(lái)，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了仔細(xì)的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠志向;

2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分(初一年級(jí)積差在5分以內(nèi));

3、越往低年級(jí)，寄宿制班平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

針對(duì)這些狀況，并通過(guò)對(duì)試卷的細(xì)致分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特殊應(yīng)留意三個(gè)問(wèn)題：1.重視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課外，擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注意基本功訓(xùn)練，錘煉實(shí)力，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一支配內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成果。

三、落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作安排如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有打算，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)探討;

2、加強(qiáng)課題探討，特殊是加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四探討”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的探討課、公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學(xué)期十一月，中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi)，教研組老師們仔細(xì)、主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)報(bào)告;我則在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)閱歷的溝通。

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。

(3)陳敏老師獲得市說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

(4)在老師網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。

(5)主動(dòng)組織學(xué)生參與各種征文競(jìng)賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫出新意，很不簡(jiǎn)單，但師生們卻能主動(dòng)參加，難能珍貴。

四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)論文，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷;3、探討。多探討語(yǔ)文課堂教學(xué)，多探討教材，多探討學(xué)生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)懷的暖和，心情愉悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實(shí)力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高探討實(shí)力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況;教化科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

篇二：

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校老師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長(zhǎng)鉆研，勤于探究，仔細(xì)備課，細(xì)心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng);在多次學(xué)生問(wèn)卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學(xué)、教研以及培育學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了主動(dòng)有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教化質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實(shí)施素養(yǎng)教化，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完備，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成果均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了肯定成果。

一、常規(guī)工作回顧

語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中實(shí)行了學(xué)科小組集體備課、說(shuō)課教研的方式，即根據(jù)年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說(shuō)課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五仔細(xì)，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教育處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問(wèn)目標(biāo)、實(shí)力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能仔細(xì)鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。做好各課組的組織工作，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊?jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注意人文滲透。

2.在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛(ài)好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們變更以教為本的舊觀念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、探討教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。

3.我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。仔細(xì)批改，并在此基礎(chǔ)上剛好講評(píng)，剛好反饋。

4.我們既注意學(xué)生的整體發(fā)展，又注意學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)學(xué)生的實(shí)力和學(xué)習(xí)看法把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教化：

(1)學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，我們賜予激勵(lì)和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們賜予關(guān)切、幫助，了解其成果被動(dòng)的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法。

(3)學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，我們幫助他找尋適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予剛好的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)實(shí)力差而且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)切他們，決不卑視他們，仔細(xì)做好“幫教”工作，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

5.本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍舊實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成果較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有肯定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。

二、本期特色工作

1.根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，把滿意學(xué)生發(fā)展、老師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)課題探討和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文老師的發(fā)展和教學(xué)成果的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，主動(dòng)地開(kāi)展工作。

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教化理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，剛好召開(kāi)語(yǔ)文老師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來(lái)，語(yǔ)文組老師依據(jù)探討的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思索實(shí)踐，仔細(xì)開(kāi)展集體備課溝通活動(dòng)，重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過(guò)溝通提高了老師們的課堂教學(xué)實(shí)力，教學(xué)成果顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教化教學(xué)刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文老師資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4.主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來(lái)，語(yǔ)文組老師每年都獲講課、說(shuō)課一、二等獎(jiǎng)，主動(dòng)撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生舉薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，肅穆教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5.遵循語(yǔ)文教化的規(guī)律，注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書香校內(nèi)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，熬煉了學(xué)生多方面的實(shí)力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、硬筆書法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽，“走進(jìn)山師校內(nèi)，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為學(xué)生供應(yīng)了展示幻想和發(fā)揮創(chuàng)建力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開(kāi)放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。

6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比如，我們語(yǔ)文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很開(kāi)心。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。

8.多方面努力，培育青年老師

上期我組有兩名新語(yǔ)文老師加入，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：激勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開(kāi)展了校語(yǔ)文老師課堂技能考核。開(kāi)展了骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

三、存在的不足及今后努力的方向

1.我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。