小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例+作業(yè)設(shè)計(jì)案例01大單元大主題統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)五單元是習(xí)作單元，以“留心觀察”為主題，本單元的閱讀教學(xué)要素是體會(huì)作者怎樣留心觀察的，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是學(xué)仔細(xì)觀察，把觀察所得寫(xiě)下來(lái)。結(jié)合本單元的單元頁(yè)、單元課文內(nèi)容、口語(yǔ)交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過(guò)”識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，去學(xué)習(xí)單元課文作者是如何細(xì)致觀察身邊熟悉的事物的變化，并把它寫(xiě)出來(lái)，且學(xué)生在本單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的必備品格和關(guān)鍵能力。圍繞這個(gè)總體要求，擬定本單元的跨學(xué)科學(xué)習(xí)大主題為：留心繽紛世界，共享生活之美02大主題大目標(biāo)本單元共編排了《搭船的鳥(niǎo)》主要講了，一個(gè)孩子在搭船去鄉(xiāng)下祖父家的途中大自然中認(rèn)識(shí)了一只色彩艷麗的、行動(dòng)敏捷的翠鳥(niǎo)立在船頭，捕魚(yú)的過(guò)程，字里行間體現(xiàn)了一顆童心對(duì)自然的愛(ài)；《金色的草地》以兒童的視角，描寫(xiě)了生活在鄉(xiāng)村的小男孩觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并尋找原因的過(guò)程，感受“我”觀察的細(xì)致；然后自己觀察生活中的某一事物或場(chǎng)景的變化情況，通過(guò)觀察實(shí)踐進(jìn)一步體會(huì)留心觀察的好處。習(xí)作例文《我家的小狗》主要是通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了狗淘氣可愛(ài)的特別之處；《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》通過(guò)細(xì)致的觀察，更加深入地了解故鄉(xiāng)的楊梅。根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標(biāo)擬定為：【識(shí)字與寫(xiě)字】1.認(rèn)識(shí)26個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字，會(huì)寫(xiě)26個(gè)詞語(yǔ)。2.背誦古詩(shī)三首和《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》，默寫(xiě)示兒【閱讀與鑒賞】1.感受作者細(xì)致的觀察，體會(huì)留心觀察的好處2.能細(xì)致觀察，更深入地了解事物【表達(dá)與交流】

1.能嘗試寫(xiě)自己的觀察所得

2.能展示自己的觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受【梳理與探究】1.

分類整理學(xué)過(guò)的字詞，發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)，發(fā)展獨(dú)立識(shí)字能力和寫(xiě)2.感受不同媒介的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，初步運(yùn)用多種方法整理和呈現(xiàn)中國(guó)革命文化的相關(guān)資料。3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料。03大情境大活動(dòng)根據(jù)課標(biāo)中“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的要求，本單元的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式主要是整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。于是圍繞本單元的主題情境：留心繽紛世界，共享生活之美，設(shè)置三個(gè)大活動(dòng)項(xiàng)目：一、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：留心動(dòng)物世界，感受生活之樂(lè)二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：留心植物世界，感受生活之樂(lè)三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：留心繽紛世界，共享生活之美04大關(guān)聯(lián)大整合圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書(shū)閱讀這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個(gè)單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：1.精讀學(xué)習(xí)《搭船》，學(xué)習(xí)單元課文作者偶然間發(fā)現(xiàn)一只會(huì)搭船的鳥(niǎo)，并通過(guò)細(xì)致觀察，感受到了一只會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)帶來(lái)的樂(lè)趣。比較學(xué)習(xí)《我家的小狗》中作者是如何通過(guò)細(xì)致/連續(xù)的觀察來(lái)寫(xiě)出自己家小狗的淘氣可愛(ài)2.精讀學(xué)習(xí)《金色的草地》，學(xué)習(xí)單元課文作者如何通過(guò)細(xì)致/連續(xù)地觀察寫(xiě)出草地一天之中的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)蒲公英的的花張開(kāi)合攏的變化帶來(lái)的樂(lè)趣。比較學(xué)習(xí)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》中作者是如何寫(xiě)通過(guò)細(xì)致觀察寫(xiě)出故鄉(xiāng)的楊梅從結(jié)果到成熟的變化，來(lái)突出作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)。05大項(xiàng)目大任務(wù)圍繞以上三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下項(xiàng)目活動(dòng)如下：項(xiàng)目任務(wù)一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課

1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：留心繽紛世界，共享生活之美

2.整體初讀單元課文，梳理單元的兩篇課文和習(xí)作兩篇例文的關(guān)系

3.結(jié)合交流平臺(tái)、閱讀鏈接明確單元目標(biāo)和任務(wù)及單元學(xué)習(xí)方法

4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題作業(yè)設(shè)計(jì)：1.搜集整理本單元的重點(diǎn)字詞二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目一：留心動(dòng)物世界，感受生活之樂(lè)項(xiàng)目任務(wù)一：精讀學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情一、整體初讀課文，感知細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的翠鳥(niǎo)不一樣的美1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文（1）指導(dǎo)讀好課題：搭船的鳥(niǎo)，讀出這只鳥(niǎo)的獨(dú)特（2）指導(dǎo)讀好：翠鳥(niǎo)、翠綠、平舌音和邊音/鼻音（3）多音字“啦”組成的詞，“沙啦沙啦”（擬聲詞）和用在句子末尾的語(yǔ)氣詞（4）交流難讀的字詞，讀準(zhǔn)字音2.抓住課題，初步感知課文內(nèi)容：（1）1自然段：雨天上船的觀察到的情景（2）2自然段：通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)的這只鳥(niǎo)外形上不一樣的美（3）3--4自然段：通過(guò)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的敏捷，呈現(xiàn)不一樣的美二、品讀課文，體會(huì)作者細(xì)致觀察中對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)1.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)1自然段，抓住看到的/聽(tīng)到的，體會(huì)雨天船上下雨的場(chǎng)景2.借助插圖，學(xué)習(xí)2自然段，抓住翠鳥(niǎo)羽毛的顏色，來(lái)體會(huì)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的翠鳥(niǎo)的不一樣的美學(xué)習(xí)抓住事物最有特點(diǎn)的地方，寫(xiě)下印象最深的地方：

比

。3.借助插圖，學(xué)習(xí)3--4自然段，抓住翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作，體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷，來(lái)體現(xiàn)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的不一樣的美，留給作者最深的印象翠鳥(niǎo)久立不動(dòng)的動(dòng)作，讓作者開(kāi)始思考，這就是細(xì)致觀察的方法：邊看邊思考抓住翠鳥(niǎo)“沖進(jìn)/飛起來(lái)/銜著/站在/吞下去”一系列動(dòng)作，體會(huì)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的翠鳥(niǎo)敏捷動(dòng)作所帶來(lái)的不一樣的美。觀察方法小結(jié)：邊看邊思考，通過(guò)動(dòng)作的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)最深的印象并記錄，感受細(xì)致觀察帶來(lái)的不一樣的美。作業(yè)設(shè)計(jì)：

結(jié)合初試身手進(jìn)行小練筆：記錄生活中（上學(xué)路上/買菜路上/散步路上等）觀察到的印象最深的地方：（1）可以記錄動(dòng)物外形上的印象最深的地方，（2）可以記錄動(dòng)物某一個(gè)一動(dòng)作的帶給自己印象最深的地方。項(xiàng)目任務(wù)二：比較學(xué)習(xí)習(xí)作例文《我家的小狗》，體會(huì)我家小狗的淘氣可愛(ài)

1.借助課后思考題和旁批閱讀例文梳理：“王子”的淘氣可愛(ài)，感受細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的最深印象帶來(lái)的不一樣的美（1）“王子”外形上的獨(dú)特（2）“王子”學(xué)認(rèn)字時(shí)的可愛(ài)：（3）“王子”哼哼叫和汪汪叫的可愛(ài)（4）“王子”和火車賽跑時(shí)的可愛(ài)2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“王子”和火車賽跑時(shí)的可愛(ài)的寫(xiě)法寫(xiě)出我和王子的生活場(chǎng)景，有看到的/想到的還有聽(tīng)到的。二、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目二：留心植物世界，感受生活之樂(lè)項(xiàng)目任務(wù)一：精讀學(xué)習(xí)《金色的草地》，體會(huì)蒲公英的變化帶來(lái)的變化的美一、整體初讀課文，感知細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的金色草地不一樣的美1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文（1）指導(dǎo)讀好課題：金色的草地，讀出這片草地的獨(dú)特（2）指導(dǎo)讀好：哈欠、盛開(kāi)、玩耍/一本正經(jīng)/絨毛/假裝（3）多音字“盛”組成的詞，盛開(kāi)和盛飯（4）交流難讀的字詞，讀準(zhǔn)字音2.抓住課題，和課文最后一個(gè)自然段，梳理課文內(nèi)容：抓住“多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！”感知細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)的不一樣的美（1）1自然段：長(zhǎng)滿蒲公英的草地是金色的（2）2自然段：金色草地上的歡樂(lè)場(chǎng)景（3）3--4自然段：會(huì)變色的蒲公英真有趣！二、品讀課文，體會(huì)金色草地的可愛(ài)和有趣，體會(huì)細(xì)致觀察所發(fā)現(xiàn)的變化的不一樣的美（1）1自然段：金色的草地是可愛(ài)的有趣的抓住“一大片/長(zhǎng)滿了”體會(huì)金色草地的可愛(ài)和有趣，感受作者細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)草地不一樣的美（2）2自然段：金色草地帶來(lái)歡樂(lè)是可愛(ài)的/有趣的抓住作者看到的我和弟弟的表情，動(dòng)作體會(huì)我和弟弟的歡樂(lè)這一可愛(ài)又有趣的場(chǎng)景，感受細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)“金色的草地”帶來(lái)的歡樂(lè)這一印象最深的場(chǎng)景美（3）3--4自然段：結(jié)合課后思考題，梳理蒲公英在不同的時(shí)間會(huì)變色，這樣的草地真可愛(ài)！真有趣！可愛(ài)的草地（3）梳理作者如何寫(xiě)出觀察所得：開(kāi)門見(jiàn)山：寫(xiě)出自己留心觀察發(fā)現(xiàn)的金色草地寫(xiě)出印象最深的場(chǎng)景：我和弟弟在金色草地上玩耍的歡樂(lè)場(chǎng)景寫(xiě)出印象最深的草地的有趣可愛(ài)：草地變色及其原因：

最后直接表達(dá)對(duì)自己觀察所得的喜愛(ài)作業(yè)設(shè)計(jì)：查找資料，根據(jù)課文3自然段，進(jìn)行小練筆，寫(xiě)出向日葵或含羞草的變化項(xiàng)目任務(wù)二：比較學(xué)習(xí)習(xí)作例文《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》，體會(huì)我對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛(ài)

1.借助課表格梳理：“作者對(duì)楊梅的細(xì)致觀察通過(guò)表格梳理?xiàng)蠲返淖兓?，體會(huì)作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)：（1）“楊梅的刺”變軟了/平了（2）楊梅的顏色先是淡紅，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了：（3）楊梅的味道寫(xiě)得具體可感大應(yīng)用大拓展三、單元主題化情境活動(dòng)項(xiàng)目三：留心繽紛世界，共享生活之美習(xí)作：我們眼中的繽紛世界1.審題選材：（1）觀察身邊的事物的新發(fā)現(xiàn)：可以是植物/動(dòng)物/還可以是生活場(chǎng)景（發(fā)生在學(xué)校里的/道路上的/家里的等都可以）（2）最近觀察時(shí)印象最深的的事物或場(chǎng)景a.印象最深的事物：動(dòng)物/植物等，外形上的最突出的特點(diǎn)或變化的特點(diǎn)；動(dòng)植物相關(guān)的印象最深的場(chǎng)景

b.印象最深的場(chǎng)景：某一個(gè)地方，印象最深的變化2.寫(xiě)