2021年中學(xué)語文怎樣預(yù)習(xí)

中學(xué)語文怎樣預(yù)習(xí)|

同學(xué)們應(yīng)該知道預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起步步驟，課前預(yù)習(xí)是提升質(zhì)量的主要前提，那么中學(xué)生該怎樣預(yù)習(xí)語文呢?下面是由xx整理的中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法，期望對(duì)您有用。

中學(xué)語文怎樣預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不僅能更加好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提升自學(xué)語文的能力。有些人作過這么的比方：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像取得一把“金鑰匙”一樣主要。怎樣做好預(yù)讀課文呢?

第一步，粗讀——掃除障礙。

預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。碰到疑難的字、詞，要查一、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗誦課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的了解。比如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)輕易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講，這么就輕易了解了。

第二步，細(xì)讀——找出問題。

細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。比如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為何說“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問專心聽老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提醒”和“閱讀提醒”?！邦A(yù)習(xí)提醒”關(guān)鍵是針對(duì)課文的關(guān)鍵和難點(diǎn)提出部分啟發(fā)性問題，引發(fā)學(xué)生的思索，不要求回復(fù)，同時(shí)提出部分字詞，要求學(xué)生利用工具書去了解和掌握。預(yù)習(xí)能夠使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的愉快，上課時(shí)，老師提問，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。中學(xué)語文的預(yù)習(xí)方法

簡(jiǎn)單的用一句話概括就是先弄懂最基礎(chǔ)的知識(shí)，再經(jīng)過做練習(xí)和和其它人討論的方法擴(kuò)充這些知識(shí)，最終把她們吸收到大腦里，也就是記住她們。以下是我以平時(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的詳細(xì)四條：

首先，要加強(qiáng)對(duì)自己的管理力，能夠抵抗多種誘惑，還要對(duì)外界的干擾，做到波瀾不驚。比如，上完補(bǔ)習(xí)班后是鞏固一下所學(xué)知呢?還是玩電腦呢?這個(gè)選擇的后者對(duì)部分人很有誘惑力。但一定要選擇前者，因?yàn)榘颜n上的內(nèi)容再鞏固一遍能夠加深印象，不然又忘了,等于沒學(xué)，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力。

其次，要給自己制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。絕不能把他人的計(jì)劃照搬過來。因?yàn)槟阌凶约旱牧?xí)慣，他人的計(jì)劃化不一定適合你。

想讓計(jì)劃適合自己而且有事半功倍的效果，就要開動(dòng)腦筋，自己思索了。

第三，利用周末和假期查找自己的漏洞。找出自己的弱點(diǎn)，加強(qiáng)練習(xí)，直到熟練。一段時(shí)間以后，你在這首先你就會(huì)更上一層樓。

第四，要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。我們不但要學(xué)，在學(xué)完了以后還要檢測(cè)自己。避免我們對(duì)自己滿意，認(rèn)為自己什么全部會(huì)，到過招的時(shí)候，才埋怨對(duì)方不按套路出拳.

總而言之，自主學(xué)習(xí)是一段艱苦的過程，一個(gè)人假如想要成功，就得從冷板凳做起，嘗嘗痛苦的滋味。到了以后，經(jīng)過本身的重復(fù)學(xué)習(xí)，會(huì)讓這種程序變得很有趣，更會(huì)讓她成為你的一個(gè)好幫手。中學(xué)語文的預(yù)習(xí)步驟

1、學(xué)期預(yù)習(xí)

是指在開學(xué)之前，利用假期對(duì)下一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全方面系統(tǒng)的了解，做到心中有數(shù)。并聯(lián)絡(luò)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，依據(jù)自己的特點(diǎn)，想好對(duì)應(yīng)的方法，制訂出學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)期預(yù)習(xí)的做法通常為全冊(cè)預(yù)習(xí)，從整體上了解和熟悉全冊(cè)教材的關(guān)鍵內(nèi)容和特點(diǎn)。首先，通讀教材，清楚教材的章節(jié)數(shù)、章節(jié)題目和分量;然后明確教材的目標(biāo)、任務(wù)、要求、關(guān)鍵和難點(diǎn)等，從客觀上把握教材;同時(shí)做好預(yù)習(xí)筆記，搜集參考用書，試做相關(guān)練習(xí)，制訂對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、單元預(yù)習(xí)

是指在學(xué)習(xí)某一單元之前，預(yù)先從整體上了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵，思索怎樣學(xué)習(xí)的方法。單元預(yù)習(xí)通常利用晚上的自由學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)假日來進(jìn)行。

單元預(yù)習(xí)的做法通常為單元或章節(jié)預(yù)習(xí)。假如對(duì)某科已進(jìn)行了全冊(cè)預(yù)習(xí)，則可在完成了全冊(cè)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入深入系統(tǒng)地熟悉單元教材內(nèi)容，明確單元目標(biāo)和任務(wù);探索單元間的相互聯(lián)絡(luò)，消化了解關(guān)鍵知識(shí);經(jīng)過試做課后習(xí)題鞏固預(yù)習(xí)效果;做好單元預(yù)習(xí)筆記。

3、課前預(yù)習(xí)

是指在老師講課之前，利用課間休息時(shí)間或其它空閑時(shí)間預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

課前預(yù)習(xí)通常要求自己去獨(dú)立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作。