教師職業(yè)道德心得體會(huì)分享10篇

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職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。下面我為大家?guī)?lái)老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享，希望大家喜愛(ài)!

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享1

作為一線(xiàn)年輕老師，學(xué)習(xí)完《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條，新規(guī)范已精簡(jiǎn)成現(xiàn)在的六條，但是內(nèi)容更為充溢，體現(xiàn)了老師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”和“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。

作為工作在教化崗位上年輕老師，應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我們認(rèn)為首先要“心系教化，具有為教化獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長(zhǎng)河看，老師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但假如沒(méi)有老師，他就會(huì)斷線(xiàn)，就會(huì)枯竭;人類(lèi)的社會(huì)生活代代相傳，但假如沒(méi)有老師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。正是老師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類(lèi)的過(guò)去和將來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，老師又是人生華蜜的和操縱者，老師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但老師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又確定了老師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，靜默無(wú)聞。老師沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠然自由的舒適和安逸。

自然，作為人民老師，這就必需把國(guó)家和人民的利益放在首位，必需酷愛(ài)和忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，必需具有把自己的全部才華、學(xué)問(wèn)，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和志氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鹄蠋?，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對(duì)老師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對(duì)老師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，老師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn)，師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。

其次是“把愛(ài)撒向?qū)W生”。教化事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教化事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)老師對(duì)人民教化事業(yè)的酷愛(ài)、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)酷愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的詳細(xì)行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教化是人和人心靈上最微妙的相互接觸?！彼迷?shī)一般的語(yǔ)言非常準(zhǔn)確地指明白老師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么?我堅(jiān)決果斷地回答：對(duì)孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì)，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的學(xué)生。這里須要說(shuō)明的是，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對(duì)教化事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，這是一種特別的、充溢科學(xué)的、普遍長(zhǎng)久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)詳細(xì)表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛(ài)可以為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了?！蔽覀冋J(rèn)為這就是一種愛(ài)的力氣，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè)將會(huì)被拋于九霄云外。教化是愛(ài)的教化，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有真正勝利的教化。就不行能建立起師生之間同等、和諧、融洽的關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏得學(xué)生的支持，提高教化和教學(xué)的成效。

其三要做到“微小之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民老師，除了忠于事業(yè)，關(guān)切酷愛(ài)學(xué)生之外，還必需自覺(jué)地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教化家夸美紐斯指出：“老師的任務(wù)是用自己和榜樣教化學(xué)生。”也就是說(shuō)，身正方能影子不斜。特殊是小學(xué)老師，在學(xué)生的心目中，老師是才智的象征和人格的化身，老師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，老師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，到處是教化，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名老師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一樣，不拘小?jié)，聰慧過(guò)人，舉止穩(wěn)重等等。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，肯定要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名老師。

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享2

“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)志向的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人須要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛苦多”。一個(gè)酷愛(ài)教化事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)，甘于辛苦的。這是師德的首要條件。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光彩。作為一名老師，最重要的是要酷愛(ài)教化事業(yè)，只有充溢了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限酷愛(ài)，才會(huì)在教化崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生。酷愛(ài)學(xué)生，就必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或卑視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱忱激勵(lì)，耐性幫助，用師愛(ài)的溫情來(lái)溶化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教化。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教化力氣，它能使學(xué)生感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教化效果;再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

還記得伊索寓言中太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)辯哪個(gè)更強(qiáng)壯的結(jié)果嗎?“溫柔與友善恒久強(qiáng)過(guò)激烈狂暴?！蔽乙梦业那楦腥c(diǎn)燃學(xué)生的情感，讓師愛(ài)、母愛(ài)和友愛(ài)匯成一條小溪，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛(ài)心和良好品質(zhì)的人，達(dá)到教化的最終目的——人的培育。

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享3

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了具體的解讀，讓我受益許多。新規(guī)范一共分為6條：1、愛(ài)國(guó)遵守法律;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分相識(shí)到加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

首先，要愛(ài)崗敬業(yè)。酷愛(ài)教化事業(yè)，這是對(duì)老師職業(yè)道德的最基本要求。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)老師而言，只有不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們每一位老師孜孜不倦的學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時(shí)刻打算著用“一桶水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注意加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《中華人民共和國(guó)老師法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力使自己成為一個(gè)道德高尚的人。

第三，要以身作則。老師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜愛(ài)仿照。為此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把老師當(dāng)成良師益友。

總之，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，切好用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備教化人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名優(yōu)秀的老師!

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享4

老師”—社會(huì)賜予的是天底下最光輝的職業(yè)，那么作為一名老師怎么做才能撐起這份光榮?的教化家陶行知先生告知我們：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德;只有這樣才能對(duì)學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?通過(guò)對(duì)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，是我對(duì)老師的職業(yè)道德有了更深刻的相識(shí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)潔談?wù)劊?/p>

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

首先，要酷愛(ài)教化事業(yè)，老師只有酷愛(ài)他從事的職業(yè)，才會(huì)以高度負(fù)責(zé)的看法，全身心地投入到他的教化工作中，才可能激發(fā)工作的熱忱，創(chuàng)建性地開(kāi)展教化教學(xué)工作，從而把老師職業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)，并堅(jiān)持自己地信念為之奮斗。敬業(yè)，就要對(duì)自己的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、學(xué)高為師，身正為范。

教化學(xué)生不能簡(jiǎn)潔地說(shuō)教，更不能實(shí)行強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳。老師的形象、言行舉止無(wú)疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必需遵守的紀(jì)律、規(guī)范，如老師自己先做到，其本身就具有很強(qiáng)的勸服力。假如一個(gè)老師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學(xué)生會(huì)不會(huì)有樣學(xué)樣，還會(huì)不會(huì)聽(tīng)你的話(huà)嗎?假如學(xué)校要求學(xué)生做到的，老師如能身先士卒、身體力行，信任當(dāng)你在要求學(xué)生時(shí)，肯定是義正詞嚴(yán)的，而不是力不從心的。榜樣的力氣是無(wú)窮的。享有人類(lèi)靈魂工程師之美譽(yù)的老師，如能真正做到為人師表，不斷提高品德修養(yǎng)，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)越來(lái)越可愛(ài)，教化也將實(shí)現(xiàn)無(wú)為而至。

三、孜孜不倦，主動(dòng)進(jìn)取。

作為一名在職老師，不是只是授業(yè)，還要不斷的學(xué)習(xí)，充溢自己;使自己能更好的完成教化工作。有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們每一位黨員老師肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特殊在新的歷史時(shí)期，作為一名老師，肯定要時(shí)刻牢記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名老師。

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享5

“學(xué)高為師，身正為范?！苯虝?shū)者必需先為人師，育人者必先行為示范。老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德就是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名老師，只有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，才能用自己的一言一行影響和教化學(xué)生。又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《老師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的相識(shí)到:老師要教書(shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的教化工作者。

一、要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

酷愛(ài)自己的工作崗位，這是老師必需要具備的良好品德。假如連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

酷愛(ài)自己的工作，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)上。愛(ài)，是教化的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教化。作為一名老師，不僅要教給學(xué)生學(xué)問(wèn)，更要賜予愛(ài)。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)不愛(ài)自己學(xué)生的老師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的老師。

我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，由于他們年齡小，沒(méi)有形成肯定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對(duì)待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì)信任、激勵(lì)、勸慰孩子，給他們創(chuàng)建良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍，用自己的暖和與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特殊是那些學(xué)困生，更要用同等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛(ài)心。只有愛(ài)才能教化好孩子。愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，才是老師應(yīng)當(dāng)努力培育的基本道德品質(zhì)。

二、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生學(xué)習(xí)的表率

“老師是學(xué)生的榜樣”。我在多年的老師崗位中發(fā)覺(jué)，老師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。老師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛(ài)好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小，沒(méi)有很強(qiáng)的是非觀(guān)念，仿照實(shí)力特殊強(qiáng)，所以他們往往把老師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種仿照與影響的過(guò)程中，他們的性格、愛(ài)好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。老師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教化家加里寧所說(shuō)的:“老師的世界觀(guān)，他的品德、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”因此，老師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平常的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，留意自己的一言一行，留意自己工作看法和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教化感染學(xué)生，以此培育學(xué)生良好的品德和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、培育自己的工作熱忱，用主動(dòng)的看法去工作

許很多多勝利人士的閱歷告知我們:勝利取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教化教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國(guó)的花朵低垂著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

如今，由于社會(huì)對(duì)老師更高的要求，老師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使許多老師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩心情，對(duì)工作的熱忱不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)老師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以主動(dòng)樂(lè)觀(guān)的看法看待自己的工作，努力去完成自己的教化教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)老師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。

四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，走終身發(fā)展之路

總之，通過(guò)多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了:教化孩子的真正目的不在于傳授多少課本學(xué)問(wèn)，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為一名老師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德?！币虼耍視?huì)用老師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教化事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛(ài)和責(zé)任走下去吧!

老師職業(yè)道德心得體會(huì)共享6

9月4日我們?cè)跁?shū)記的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。老師是人類(lèi)的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)凹凸，干脆關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們要自覺(jué)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互愛(ài)惜、擅長(zhǎng)溝通、剛好溝通的氛圍。

一個(gè)好老師，更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力氣，對(duì)學(xué)生的教化是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。尤其是對(duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō)，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)產(chǎn)生影響，因此，我們老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德。

此外，我們必需要有終生學(xué)習(xí)的理念?，F(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，真正駕馭教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教化技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以老師的創(chuàng)建性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力學(xué)生的目標(biāo)。老師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們不能墨守陳規(guī)，固步自封。此外我還要在工作實(shí)踐中注意自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，主動(dòng)更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教化事業(yè)不停攀登，終生奮斗。

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學(xué)習(xí)職業(yè)道德樹(shù)立良好的職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，也是規(guī)范我們從事工會(huì)事業(yè)的職業(yè)道德行為和提高從事工會(huì)人員素養(yǎng)，因此，就必需以工會(huì)事業(yè)的職業(yè)道德作為從事工會(huì)人員提高職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在要求。要從內(nèi)心地自覺(jué)地樹(shù)立工會(huì)行業(yè)職業(yè)道德觀(guān)念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。我們既然選擇了從事工會(huì)這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置，酷愛(ài)事業(yè)工會(huì)。俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，通過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成果，取得勝利，只有酷愛(ài)工會(huì)工作，敬重職工會(huì)業(yè)，才能獻(xiàn)身于事業(yè)工會(huì)的建設(shè)發(fā)展，才會(huì)全身心地投入到工會(huì)事業(yè)，發(fā)揮自己的才能，在工會(huì)做一番成果，為社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，下面有幾點(diǎn)收獲：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解社會(huì)主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容，深刻理解在社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)和社會(huì)主義榮辱觀(guān)教化的重要性和必要性，結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立正確的職業(yè)道德信念，自覺(jué)進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習(xí)慣，把自己熬煉成為一個(gè)具良好的社會(huì)主義職業(yè)道德的人。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增加了責(zé)任感，明白自己的工作職責(zé)和工作任務(wù)，增加了搞好本職工作的使命感，從而樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。自己的遵紀(jì)遵守法律意識(shí)得到強(qiáng)化，政治思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高，組織紀(jì)律觀(guān)念和自我約束實(shí)力得到進(jìn)一步增加，但覺(jué)得這次職業(yè)道德學(xué)習(xí)從淺引入，講解深刻，結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)好玩，使我深刻領(lǐng)悟?qū)W習(xí)職業(yè)道德的重要性和必要性，增加搞好本職工作的信念，也是一次加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加酷愛(ài)本職工作，樹(shù)立搞好本職工作的信念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，工會(huì)發(fā)展，對(duì)工會(huì)人員要求越來(lái)越高，作為從事工會(huì)人員要想生存和發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)問(wèn)不斷更新。同時(shí)要遵守工會(huì)的職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習(xí)提高工會(huì)工作職業(yè)技能，在自己的工作崗位自覺(jué)樹(shù)立工會(huì)事業(yè)的良好形象，做到愛(ài)崗敬業(yè)，干一行，愛(ài)一行，立志在本崗位多廣闊工人階級(jí)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，要在今后工作當(dāng)中，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀(guān)教化，把職業(yè)道德行為規(guī)范堅(jiān)固樹(shù)立起來(lái)、自覺(jué)踐行開(kāi)來(lái)，肯定要模范帶頭把道德行為規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀(guān)作為自己思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，貫穿于實(shí)踐工作生活中去，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活的各個(gè)方面，把社會(huì)主義榮辱觀(guān)當(dāng)作社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟;樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，以身作則，努力做社會(huì)主義榮辱觀(guān)的模范實(shí)踐者和主動(dòng)推動(dòng)者;在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)，為工會(huì)事業(yè)，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。

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本周，我學(xué)習(xí)了中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。所謂“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”這句話(huà)說(shuō)明以好的思想觀(guān)念為指導(dǎo)，留意行為規(guī)范，并以許久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向勝利。作為一名打算踏入人民老師行列的我，通過(guò)對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我對(duì)規(guī)范的深刻體會(huì)概括起來(lái)，有如下幾點(diǎn)：

一、要有高漲澎湃的工作熱忱

多數(shù)勝利人士的閱歷告知我們，獲得勝利，很大程度上取決于主動(dòng)主動(dòng)的心態(tài)。而老師的主動(dòng)心情、主動(dòng)的心態(tài)更是身心健康的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使我們主動(dòng)向上，不斷進(jìn)取。同時(shí)，老師的良好心態(tài)，必定給學(xué)生帶來(lái)極大的正面影響，促進(jìn)他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)目標(biāo)，并且形成良性循環(huán)。反之，假如老師言行懈怠，處事消極，那么，勢(shì)必會(huì)使?jié)M園的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

二、要有寬容公正的愛(ài)心

這是老師對(duì)待學(xué)生的核心原則。師者，必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?更何況我們面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非實(shí)力的孩子呢?嚴(yán)，是一種愛(ài)，寬容，也是一種愛(ài)。寬容更是一種信任，是一種激勵(lì)，是一種慈愛(ài)，它能溫潤(rùn)學(xué)生的心田，開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗，給學(xué)生以勸慰和力氣，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。老師還應(yīng)敬重學(xué)生的特性差異，友善地接受每一個(gè)學(xué)生，以同等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，留意時(shí)時(shí)到處在細(xì)微環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。此時(shí)，你會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)覺(jué)，每一個(gè)孩子是那么爛漫，那么可愛(ài);你的心，和學(xué)生貼得是那么近;你的感受，是如此之奇妙。

三、要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

師者，對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)乃是天經(jīng)地義，關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，酷愛(ài)學(xué)生，敬重、理解學(xué)生，以人為本，是老師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。酷愛(ài)學(xué)生并非易事，必需通過(guò)繁瑣的詳細(xì)小事讓學(xué)生體會(huì)到老師的暖暖春意。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而酷愛(ài)別人的孩子則是一種超越!這種愛(ài)是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。作為一種出自崇高目的、充溢科學(xué)精神、長(zhǎng)久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心酷愛(ài)學(xué)生，又包括要求老師細(xì)心教化學(xué)生。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此刻，你會(huì)覺(jué)得自己處在蜂蝶紛飛的萬(wàn)花叢中，華蜜異樣!

四、要有終身學(xué)習(xí)的劇烈渴望

這是老師走向終身發(fā)展的基本原則。終生學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀(guān)念，老師更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，如此，才能勝任新形勢(shì)下這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。因此，我們必需不斷地給自己加壓充電，養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看成一種樂(lè)趣，把自己當(dāng)成一塊海綿，通過(guò)各種渠道和不同形式吸取養(yǎng)分，使自己變得更加睿智和聰慧。在吸取新的學(xué)問(wèn)和接受新的觀(guān)念過(guò)程中，師者還應(yīng)當(dāng)不斷善反思、勤筆記，注意積累，加強(qiáng)探討，以期有所真正提高，走向終身發(fā)展，不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的反思自己的行為，用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、專(zhuān)心血去滋潤(rùn)，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)足的人民老師。

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經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)平安月的《老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)》，使我更加醒悟地相識(shí)到，作為老師，尤其是初中老師，必需忠于人民的教化事業(yè)。僅有忠于人民教化事業(yè)，才可能聽(tīng)從支配，到祖國(guó)最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教化，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完備的心靈;用自我才智的鑰匙，打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。

老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)老師是用自我的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把老師當(dāng)成自我的榜樣。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說(shuō)“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子。”以身做則要求我們做老師的，做事要言行一樣，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響?？梢罁?jù)自我實(shí)際工作中做法與《老師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有必需的距離，主要表此刻以下諸個(gè)方面：

一、依法執(zhí)教。

貫徹了國(guó)家教化方針，自覺(jué)遵守了教化法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教化政策還不夠深化，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國(guó)家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是老師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

二、酷愛(ài)學(xué)生。

盡管在平常的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，敬重其人格;耐性教育，愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在同等、公允對(duì)待學(xué)生，異樣是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。酷愛(ài)學(xué)生是老師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部老師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛(ài)心、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待接著努力。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

留意了樹(shù)立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn);師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān);我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教化教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教化教學(xué)方法還缺敏捷性和改善力度，提高教化、教學(xué)和科研水平還不夠快。老師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中干脆或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習(xí)。

四、敬重家長(zhǎng)。

這一條是老師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教化合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)看法和提議，取得支持與協(xié)作，但由于本人的所任學(xué)科的緣由，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)削減;在宣揚(yáng)科學(xué)的教化思想和方法方面還不夠進(jìn)取。

五、為人師表。

能夠模范遵守社會(huì)公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整齊得體，語(yǔ)言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注意不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教化事業(yè)對(duì)老師人格提出的特別要求的理解。

六、終身學(xué)習(xí)。

崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我還沒(méi)有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)老師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線(xiàn)。

總之，經(jīng)過(guò)此次老師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，老師的職業(yè)道德不僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自我的幻想，幫忙我們不斷的提高自我的教化教學(xué)水平，并且是建立民主、同等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。老師的職業(yè)道德是貫穿在教化全過(guò)程之中，是我們老師工作的精神支柱。老師職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教化教學(xué)工作中的指路燈!

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老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教化學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教化工作者。

“為人師表，教書(shū)育人”。因此老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教化下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是我們的