北師大版生物七年級(jí)上冊(cè) 4.1 細(xì)胞分化形成組織(4)（教案）

一、知識(shí)目標(biāo)1.舉例說明什么是細(xì)胞分化和組織。2.識(shí)別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構(gòu)成的。3.識(shí)別人體的四種基本組織的特點(diǎn)。4.說出綠色開花植物的主要組織。二、能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法歸納和總結(jié)人體基本組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。三、情感目標(biāo)1、在觀察與交流過程中，確立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、在學(xué)習(xí)人體基本組織過程中，認(rèn)同生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、細(xì)胞分化與組織的概念。2、人和動(dòng)物的四種基本組織的特點(diǎn)。3、植物體的主要組織?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1細(xì)胞分化與組織的概念。2植物體的主要組織。【教學(xué)方法】教師的講授、學(xué)生觀察、討論相結(jié)合【教學(xué)媒體】自制多媒體PPT課件等【教學(xué)準(zhǔn)備】收集四種基本組織圖片及細(xì)胞分裂、心肌運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)細(xì)胞功能、神經(jīng)支配肌肉運(yùn)動(dòng)等相關(guān)視頻和動(dòng)畫?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入導(dǎo)入問題：細(xì)胞如何構(gòu)成生物體問題：細(xì)胞如何構(gòu)成生物體細(xì)胞分化和組織的概念形成細(xì)胞分化和組織的概念形成歸納人體四種基本組織結(jié)構(gòu)與功能歸納人體四種基本組織結(jié)構(gòu)與功能歸納植物四種基本組織結(jié)構(gòu)與功能歸納植物四種基本組織結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)反饋教學(xué)反饋【內(nèi)容要點(diǎn)】第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞分化形成組織細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞團(tuán)組織組織。。。。。。生物體人和動(dòng)物組織植物組織【教學(xué)過程】教學(xué)程序及知識(shí)要點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入1導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道草履蟲、變形蟲就是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。2播放視頻：受精卵發(fā)育形成囊胚過程質(zhì)疑：一個(gè)受精卵細(xì)胞在形成生物體的過程中通過怎樣的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞數(shù)目的增多？3質(zhì)疑：構(gòu)成多細(xì)胞生物體的億萬個(gè)細(xì)胞只是簡(jiǎn)單堆積在一起就構(gòu)成一個(gè)生物體了嗎？細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的呢？引入本章課題：第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次從一個(gè)受精卵形成生物體的過程中，細(xì)胞發(fā)生怎樣的變化？引入本節(jié)課題：第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織觀看視頻，說出受精卵細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成細(xì)胞團(tuán)思考揭示目標(biāo)指導(dǎo)自學(xué)學(xué)生自學(xué)后教點(diǎn)撥歸納小結(jié)基礎(chǔ)訓(xùn)練當(dāng)堂驗(yàn)收1.舉例說明什么是細(xì)胞分化和組織。2.識(shí)別自己身體的某一部位屬于何種組織，例如，肌肉主要是由肌肉組織構(gòu)成的。3.識(shí)別人體的四種基本組織的特點(diǎn)。4.說出綠色開花植物的主要組織。布置學(xué)生自學(xué)教材P56—58并參照如下思考題：什么是細(xì)胞分化？組織的形成及定義人和動(dòng)物的基本組織有哪些？其特征、分布、功能及舉例教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，以便指導(dǎo)。質(zhì)疑：通過同學(xué)自學(xué)，細(xì)胞是怎樣形成組織的？展示：人體發(fā)育過程中的細(xì)胞分化形成組織的圖片質(zhì)疑：什么是細(xì)胞的分化？教師講解細(xì)胞分化的過程：細(xì)胞分裂后，大部分細(xì)胞失去分裂能力，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似功能相同的細(xì)胞群講解：細(xì)胞分化與組織的關(guān)系確立組織的概念一、人和動(dòng)物具有四種基本組織質(zhì)疑：各種組織的特征、分布、功能及舉例是怎樣的呢？1、展示上皮組織圖片：分析上皮組織的特征、分布、功能及舉例等有關(guān)知識(shí)2、展示肌肉組織的圖片：引導(dǎo)學(xué)生分析骨骼肌、平滑肌、心肌圖片3、展示結(jié)締組織的圖片、總結(jié)結(jié)締組織功能，4、展示神經(jīng)細(xì)胞圖片：引導(dǎo)學(xué)生分析二、植物體的組織學(xué)生自學(xué)植物主要組織的名稱、分布、功能是什么？檢查指導(dǎo)展示植物體的主要組織示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析指出分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織的分布和功能補(bǔ)充強(qiáng)化本節(jié)主要內(nèi)容，歸納本節(jié)主要內(nèi)容見課件1．細(xì)胞分化是指()A、一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)細(xì)胞的過程B、細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大C、新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過程D、細(xì)胞從原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過程2．用開水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于()A、保護(hù)組織B、機(jī)械組織C、營(yíng)養(yǎng)組織D、輸導(dǎo)組織3．蘋果皮的形成是()A、蘋果皮細(xì)胞分裂的結(jié)果B、蘋果皮細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果C、蘋果細(xì)胞分裂生長(zhǎng)的結(jié)果D、蘋果細(xì)胞分化的結(jié)果4、下列組織中，不屬于植物主要組織的是()A、保護(hù)組織B、上皮組織C、營(yíng)養(yǎng)組織D、分生組織5.下列幾種組織中，不能同時(shí)與其它組織存在于同一個(gè)器官的一種是（）A、保護(hù)組織B、上皮組織C、神經(jīng)組織D、結(jié)締組織6、組織的形成是（）的結(jié)果。A、細(xì)胞分生B、細(xì)胞生長(zhǎng)C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容了解自學(xué)內(nèi)容就要求問題學(xué)生按要求自學(xué)觀察圖片、深入思考細(xì)胞構(gòu)成生物體的變化過程嘗試解釋細(xì)胞分化的概念嘗試解釋組織的概念觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)上皮組織的特征、分布、功能及舉例等有關(guān)知識(shí)，教師加以補(bǔ)充。觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)肌肉組織的特征、分布、功能及舉例等有關(guān)知識(shí)，教師加以補(bǔ)充。觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)結(jié)締組織的特征、分布、功能及舉例等有關(guān)知識(shí)，教師加以補(bǔ)充。觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)結(jié)締組織的特征、分布、功能及舉例等有關(guān)知識(shí)，教師加以補(bǔ)充。觀察、思考、分析、歸納、總結(jié)各種組織的分布、功能，等有關(guān)知識(shí)。教師加以補(bǔ)充。布置作業(yè)連線上皮組織腦結(jié)締組織呼吸道內(nèi)表面肌肉組織血液神經(jīng)組織骨骼消化道內(nèi)表面脊髓骨骼肌皮膚的表層【教學(xué)反思】本節(jié)課從組成生物體的細(xì)胞入手，指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫受精卵分裂形成不同組織的細(xì)胞形態(tài)是否形似，結(jié)構(gòu)功能是否相同？在比較觀察圖片分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試解釋細(xì)胞分化、組織的概念。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段提供豐富的感性材料，利用豐富圖片、再次展現(xiàn)不同組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)不同組織的功能，最后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列表格的方式比較、歸納、總結(jié)人體基本組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布與功能。我認(rèn)為這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)“細(xì)胞”入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，化抽象為具體、由感性到理性，有