2023年教師資格之小學教育學教育心理學題庫與答案

2023年整理教師資格之小學教育學教育

心理學題庫與答案

單選題（共50題）

1、1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學,

它是我國最早的公立學堂。

A.孟子

B.盛宣懷

C.荀子

D.莊子

E.朱熹

【答案】B

2、學校課外活動的基本組織形式是（）。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班級活動

D.個人活動

【答案】B

3、心理學家提出了發(fā)展關鍵期或最佳期的概念，這說明個體身心發(fā)

展的（）

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】C

4、認為課外活動是學生“智力生活的策源地”，通過課外活動使

“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是（）。

A.斯金納

B.蘇霍姆林斯基

C.維果茨基

D.班杜拉

【答案】B

5、現(xiàn)代教育心理學的奠基人是（）。

A.桑代克

B.華生

C.苛勒

D.加涅

【答案】A

6、實施健康教育計劃的主要工作不包括（）

A.設施設備與健康教育材料

B.制定健康教育計劃目標

C.組織機構(gòu)建設

D.實施人員培訓

E.制定實施的工作時間表

【答案】B

7、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

A.教育的社會性

B.教育的平等性

C.教育的階級性

D.教育的生產(chǎn)性

【答案】A

8、智力的核心是（）。

A.觀察力

B.記憶力

C.想象力

D.思睢力

【答案】D

9、教師不準吵鬧的學生在下課時間到教室外面玩，并要求其抄寫一

段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運用了（）

A.正強化

B.負強化

C.間歇強化

D.連續(xù)強化

【答案】B

10、奠定兒童人格和心理健康基礎的外在因素是（）。

A.自然環(huán)境

B.社會文化

C.學校

D.家庭

【答案】C

11、具有區(qū)分不同水平考生的能力的指標是（）。

A.效度

B.難度

C.信度

D.區(qū)分度

【答案】D

12、決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的是一定社會的（）。

A.生產(chǎn)力

B.文化水平

C.生活水平

D.政治制度

【答案】A

13、教育是一種（）o

A.生物現(xiàn)象

B.心理現(xiàn)象

C.自然現(xiàn)象

D.社會現(xiàn)象

【答案】D

14、目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

A.德魯克

B.馬卡連柯

C.杜威

D.布魯納

【答案】A

15、人權(quán)中最基本的是（）

A.受教育權(quán)

B.生存權(quán)和發(fā)展權(quán)中

C.財產(chǎn)權(quán)

D.生命健康權(quán)

【答案】B

16、幼兒期兒童的主導活動是()。(2009-05)

A.飲食

B.睡眠

C.游戲

D.學習

【答案】C

17、從眾行為的原因之一是()。

A.行為參照

B.省力

C.服從

D.強迫

【答案】A

18、老師兩次用兩份不同的試驗測試相同的學生，結(jié)果前后兩次測

驗的分數(shù)基本相同，這種穩(wěn)定性稱為()。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】B

19、心理輔導的目標有兩個，一是學會調(diào)試，二是（）。

A.行為矯正

B.學會適應

C.尋求發(fā)展

D.克服障礙

【答案】C

20、疾病風險評估報告包括

A.體檢指標匯總

B.可改變的危險因素提示

C.疾病風險評估結(jié)果

D.受評估者主要健康信息

E.危險因素狀況

【答案】B

21、學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）o

A.興趣小組

B.社會實踐

C.課外活動

D.教學

【答案】D

22、概念教學中為了防止學生出現(xiàn)概括不足，需要給學生呈現(xiàn)（）。

A.規(guī)則

B.變式

C.正例

D.反例

【答案】B

23、由于健康管理結(jié)果的不確定性導致了客戶在購買服務前以及整

個交易過程中的焦慮情緒，這種憂慮情緒有時被稱作“認知分歧”，

健康服務提供者的必要工作是

A.緩解客戶焦慮情緒

B.教育客戶對健康管理的認識

C.在客戶做出購買決定后，立即強化客戶的信心

D.提供擔保

E.降價優(yōu)惠

【答案】A

24、骨質(zhì)疏松癥是一種（）的骨骼系統(tǒng)疾腐，隨著人口老齡化

日趨嚴重，骨質(zhì)疏松癥已成為我國面臨的重要公共健康問題

A.與增齡相關的

B.全身性

C.代謝性

D.以上都是

E.以上都不是

【答案】D

25、認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本

結(jié)構(gòu)”，主張讓學生學習學科知識的基本結(jié)構(gòu)的教育家是（）。

A.詹姆斯

B.布魯納

C.斯金納

D.桑代克

【答案】B

26、糖尿病患者運動時的足部保護包括

A.如有足部破潰，限制下肢運動

B.病情重者建議選擇足部無負重運動，如自行車、游泳、上肢鍛煉

C.使用胰島素的患者，應注意避免將胰島素注射于臀部

D.運動前做足部檢查，特別注意選擇合適的鞋子和柔軟的襪子

E.每天檢查足部，避免發(fā)生足部皮膚破潰和感染

【答案】A

27、高血壓患者參加運動時應特別注意

A.運動時特別是在用力時，應避免憋氣

B.服用0受體阻斷荊時，應采聞RPE（運動量表）判斷運動強度

C.要注意運動與降壓藥的協(xié)同作用，注意預防低血壓

D.運動只是高血壓治療的一部分，須同時注意飲食、限鹽、限酒、

減肥

E.所有高血壓患者均可照常參加運動

【答案】A

28、提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學家是（）。

A.苛勒

B.奧蘇伯爾

C.桑代克

D.賈德

【答案】B

29、學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式：一是保證學校

正常運行的組織形態(tài)；二是規(guī)章制度；三是（）。

A.行為方式

B.校風

C.角色規(guī)范

D.學風

【答案】C

30、在學校教育中，德育的基本途徑是（）。

A.課外活動

B.班主任工作

C.思想品德與其他學科教學

D.少先隊活動

【答案】C

31、通過學習而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)容準備狀態(tài)或反應

的傾向性稱為（）。

A.品德

B.態(tài)度

C.意向

D.技能

【答案】B

32、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士

心理學家（）。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.格塞爾

D.洛克

【答案】A

33、長期護理保單，為了保證長期有效，通常在合同中承諾

A.保單的可續(xù)保性

B.通常設有免責條款

C.提供免費豁免

D.保險的賠付期可長可短

E.保證以往的生活方式

【答案】A

34、下列表述中不屬于小學體育方面要求的是().

A.初步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

B.須具有健康的身體

C.培養(yǎng)學生對體育運動的興趣

D.發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)高水平的運動員

【答案】D

35、典型心絞痛特點：在持續(xù)時間及緩解方面表現(xiàn)為疼痛出現(xiàn)后,

常逐漸加重，持續(xù)()分鐘自行緩解

A.1-5

B.2?6

C.3?7

D.4?8

E.5~9

【答案】A

36、奠定班級理論基礎的代表人物是（）。

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

【答案】B

37、某一班級學生約定，上課前要靜靜等待老師的到來，這一約定

屬于（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.人際關系

D.群體規(guī)范

【答案】D

38、適用于在教學中評價那些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績

的方法是（）.

A.測驗法

B.調(diào)查法

C.自我評價法

D.觀察法

【答案】D

39、下列表述中符合先進生的心理特征是（）。

A.自尊心強

B.不接受教師的當眾批評

C.意志力薄弱

D.學習動機不強

【答案】A

40、中醫(yī)診治的主要原則是（）

A.因病施治

B.辨證施治

C.同病異治

D.異病同治

E.因人施治

【答案】B

41、強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授，強調(diào)課堂教學的作用，強調(diào)教材的重要

性，強調(diào)教師的中心地位，這一思想家被稱為（）。

A.人文教育學派

B.傳統(tǒng)教育學派

C.現(xiàn)代教育學派

D.實驗教育學派

【答案】B

42、在課堂上，小學生如果聽得入神，可能會手托著腮幫、雙眉緊

鎖或注釋教師：如果聽得高興，就會眉開眼笑。甚至手舞足蹈。這

表明，小學生的注意明顯的（）

A.情緒色彩

B.隨惹特征

C.個別差異

D.表演意識

【答案】A

43、教育學的研究對象是（）

A.教育規(guī)律

B.教育對象

C.教育問題

D.學生

【答案】C

44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。

A.自然觀察法

B.實驗室實驗法

C.兩難故事法

D.對偶故事法

【答案】C

45、學校組織課外活動時的小組人數(shù)最好是（）.

A.3到5人

B.5到10人

C.10到20人

D.20到30人

【答案】C

46、陸欽斯“量杯”實驗說明影響遷移的因素之一是（）。

A.相似性

B.認知

C.思維

D.定勢

【答案】D

47、在教學中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方

法稱為（）o

A.談話法

B.講授法

C.討論法

D.實驗法

【答案】B

48、以提出問題的形式收集被試各種有關材料來研究心理的萬法是

（）

A.調(diào)查法

B.問卷法

C.測驗法

D.實驗注

【答案】A

49、年輕時的夸美紐斯就具有強烈的民主主義思想，強調(diào)教育的（）。

A.基礎性,

B.自然性

C.自覺性

D.客觀性

【答案】B

50、從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵年齡大致在（）。

A.8歲左右

B.9歲左右

C.10歲左右

D.11歲左右

【答案】B

多選題（共30題）

1、問題解決的基本特征有0。

A.結(jié)構(gòu)性

B.目的性

C.認知性

D.序列性

E.創(chuàng)造性

【答案】BCD

2、一個班集體必須具備的基本特征有（）。

A.一定的共同生活準則

B.明確的共同目標

C.集體成員之間平等

D.有詳細的班級管理規(guī)定

E.一定的組織結(jié)構(gòu)

【答案】ABC

3、學校德育的功能有（）。

A.社會性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.知識性功能

E.合作性功能

【答案】ABC

4、在語文課上，李老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同

的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如C級組的標準是

“語言通暢”，符合要求的就給高分。不少學生高興地說：“我的

作文在小學里就經(jīng)常不及格，今天李老師給我打了10。分，我覺得

學好作文還是有希望的?！?/p>

A.促進了學生的發(fā)展

B.體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢

C.體現(xiàn)了評價標準分層化

D.關注學生的發(fā)展

【答案】ABCD

5、學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。

A.互訪

B.民主評議

C.家長會

D.家長委員會

E.校外指導

【答案】ACD

6、行為改變的基本方法有（）。

A.強化法

B.代幣獎勵法

C.行為塑造法

D.示范法

E.暫時隔離法

【答案】ABCD

7、課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。

A.對學生的研究

B.對教師的研究

C.對社會的研究

D.對學科的研究

E.對教材的研究

【答案】ACD

8、西歐中世紀主要學校類型是教會學校，它分為（）等幾個層次。

A.僧院學校

B.大主教學校

C.教區(qū)學校

D.普通學校

E.社會學校

【答案】ABC

9、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型？（）

A.基礎教育

B.中等教育

C.高等教育

D.職業(yè)教育

E.成人教育

【答案】ACD

10、19世紀末美國實用主義教育家杜威依據(jù)學生在“做中學”的認

識發(fā)展過程中提出了（）等教學過程的幾個階段。

A.困難

B.問題

C.假設

D.驗證

E.結(jié)論

【答案】ABCD

口、教師資格的條件包括（）。

A.必須是中國公民

B.必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格

D.必須具有豐富經(jīng)驗

E.必須具有教育教學能力

【答案】ABC

12、教師培養(yǎng)學生的主體性措施有（）。

A.建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B.重視學生主體參與課堂，獲得體驗

C.尊重學生的個性差異，進行針對性教育

D.教育目標要反映社會發(fā)展

E.在成熟的基礎上引導發(fā)展

【答案】ABC

13、針對兒童厭學癥可以采用哪些方法予以矯正？（）

A.教育治療

B.家庭治療

C.心理治療

D.社會治療

【答案】ABD

14、課堂紀律的類型有（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】ABCD

15、影響課堂管理的因素有（）。

A.教師的領導風格

B.班級的規(guī)模

C.班級的性質(zhì)

D.學校的規(guī)章

E.對教師的期望

【答案】ABC

16、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)

力組成，即（）。

A.強化的內(nèi)驅(qū)力

B.認知的內(nèi)驅(qū)力

C.好奇的內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E.附屬的內(nèi)驅(qū)力

【答案】BD

17、皮亞杰將人的認識發(fā)展劃分為幾個階段即（）。

A.前世俗水平

B.感知運算水平

C.前運算水平

D.具體運算水平

E.形式運算水平

【答案】BCD

18、教育活動中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這‘‘三結(jié)合”

所指的三種教育是（）。

A.家庭教育

B.道德教育

C.班級教育

D.學校教育

E.社會教育

【答案】AD

19、20世紀以后世界教育的特征有（）。

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育技術(shù)的現(xiàn)代化

【答案】ABCD

20、一堂綜合課的基本組成部分有（）

A.課前自學

B.組織教學

C.檢查復習

D.講授和鞏固新教材

E.布置課外作業(yè)

【答案】BCD

21、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。

A.認知

B.氣質(zhì)

C.情感

D行為

【答案】ACD

22、課外活動的特點有（）

A.自愿性

B.靈活性

C.自主性

D.多樣性

E.強迫性

【答案】ABCD

23、自述法的具體形式有（）。

A.日記

B.周記

C.作文

D.自傳

E.內(nèi)心獨白

【答案】ABCD

24、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。

A.認知

B.氣質(zhì)

C.情感

D.行為

【答案】ACD

25、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實踐能力應

當包括（）。

A.教法創(chuàng)新能力

B.語言表達能力

C.教學實踐能力

D.教育和組織管理能力

E.理論總結(jié)能力

【答案】BCD

26、下列哪些形式屬于正式評價？（）

A.觀察

B.測驗

C.談話

D問卷

【答案】BD

27、（）是構(gòu)成教育教學活動的最基本的要素。

A.教師

B.校長

C.教材

D.教具

E.學生

【答案】A

28、我國心理學家主張把學生的學習類型分為（）。

A.道德規(guī)范的學習

B.知識的學習

C.技能的學習

D.行為規(guī)范的學習

【答案】BCD

29、有效進行知識概括的方法是（）。

A.合理運用正例和反例

B.運用變式組織感性

C.科學地進行比較

D.啟發(fā)學生獨立思考、自覺概括

【答案】ABCD

30、馬克思主義教育學認為，教育起源于（）。

A.兒童對成人模仿的需要

B.傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的社會需要

C.人類生存的需要

D.人的自身發(fā)展的需要

E.社會安寧的需要

【答案】BCD

大題（共10題）

一、心理學家做了這樣一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的

學生抽出來，組成了一個18人的班級。心理學家對這18名學生進

行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學生的任課老師對他們做到以下幾點：（1）分析他們在學業(yè)上失敗的

原因：（2）.上課提問時，難度適當：（3）對回答問題，正確的同學給予

鼓勵，回答錯誤的同學給子肯定并耐心糾正錯誤答案：（4）鼓勵學生

的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名同學在半年以后學

習大有進步，已經(jīng)不再是差生。問題:請結(jié)合以上材料試用動機理論

分析。

【答案】1.正確指導結(jié)果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創(chuàng)設適合學生難度的問題情境:4.運用正強

化的方式鼓勵學生不斷進步。

二、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽

有個同學小聲說：“都會寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的

反思，在班會上，他提出了‘‘老師應該怎樣留作業(yè)?’’的問題。

經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自

己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興

趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方而取得了

不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不

是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主

學習。

【答案】一是對學生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、

愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。二是在完成學校統(tǒng)一

教學要求并達到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定

進一步加強某方而基礎，擴充某方而知識和發(fā)展某方而能力的計劃,

調(diào)整、優(yōu)化己有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。

四是在實踐中能不斷修止和調(diào)整學習目標。

三、三年級學生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認

真聽講，學習成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明

下定決心準備要改掉上課注意力不集中的這個壞毛病，但是一開始上

課就有不由自主地開始分心了.題目：你如何幫助小明改掉這個壞習

慣？

【答案】

四、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百

怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古

怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：

“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣

的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我

難以回答。比如，有的孩子會突然問你：“老師，什么叫酷斃

了？”“老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。有時我想，

或許我真的是年女己大了，不再適合當小學老師了。面對這位老師的

困惑，你認為問題出在哪兒？請按教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。

【答案】這位教師的閑惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物、

新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。

教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。教育中的任何活動都要靠

教師進行，教育目標的實現(xiàn)，實現(xiàn)效果如何都取決于教師。教師素

質(zhì)的現(xiàn)代化包括:教育思想觀念的現(xiàn)代化，?職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化；

能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊處熕刭|(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人

的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。

五、年底，學校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了

“學生評估教師"這一欄?？円怀鰜恚揖故侨Ｗ畹头?，當時我

非常憤怒地對學生-一頓痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天,

我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別

再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就

對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說

真的，聽你的課，我們總有一種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老

師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10

個學生的署名。問題:請你結(jié)合案例談談教師如何轉(zhuǎn)變學生觀，如何

轉(zhuǎn)變自己的教育教學行為。

【答案】教學無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某

一個不經(jīng)意的小事，在學生心中留下了不好的印象，從而影響了你

最終的成績。在教學中，教師對學生的教育應曉之以理，動之以情,

耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責是教書育人，學生在學

校里，每天都要和多門學科的任課教師接觸，他們對教師的了解程

度及所獲得的信息量比學校領導和其他教師多，故教師應關注和重

視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑〃的過程中

無疑是在展示自己，所以，教師應放下架子，善待每一位學生的評

價。

六、心理學家做了這樣-一個實驗:從三個班中將成績排名后六位的

學生抽出來，組成了一個18人的班級。心理學家對這18名學生進

行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍。于是要求這18名

學生的任課老師對他們做到以下幾點：（1）分析他們在學業(yè)上失敗的

原因：（2）.上課提問時，難度適當：（3）對回答問題，正確的同學給予

鼓勵，回答錯誤的同學給子肯定并耐心糾正錯誤答案：（4）鼓勵學生

的點滴進步，提高他們的自信心。后來，這18名同學在半年以后學

習大有進步，已經(jīng)不再是差生。問題:請結(jié)合以上材料試用動機理論

分析。

【答案】1.正確指導結(jié)果歸因：

2.充分利用反饋信息：3.創(chuàng)設適合學生難度的問題情境：4.運用正強

化的方式鼓勵學生不斷進步。

七、簡述開展好課外活動的基木要求。開展好課外活動的基木要求：

【答案】

八、劉老師說:我是小學老師，教的都是一些很淺顯的東西，只要花

時間和精力把這些內(nèi)容熟悉一下就可以了，沒必要學習更深的專業(yè)知

識，更沒必要去學習那些和我所教學科無關的知識。請從教師專業(yè)

素養(yǎng)的角度對劉老師的話進行評析

【答案】劉老師的話是不正確的，她的認識是片面的，沒有全面了

解教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)，

具體包括一下幾方面：（1）教師的學科知識素養(yǎng)教師的學科知識素養(yǎng)

是教師勝任教學工作的基礎性要求，有別于其他專業(yè)人員學習同樣

學科的要求。教師必須精通所教學科的基礎性知識和技能，熟悉學

科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學科相關的

知識、學科的發(fā)展動向和最新的研究成果以及學科領域的思維方式

和方法論。案例中，劉老師認為小學老師教的東西很淺顯，沒必要學

習更深的專業(yè)知識，這種看法是膚淺的。基礎知識與高深的知識之

間有著密切的聯(lián)系，需要教師深入淺出，居高臨下，融會貫通。（2）

教師廣泛的文化素養(yǎng)教師在具有一定的學科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須

有比較廣博的文化素養(yǎng)。首先是因為各門學科呈現(xiàn)綜合化的趨勢:其

次是因為正在成長中的小學生,興趣廣泛，求知欲強:且今天的小學

生獲取信息渠道廣泛，這就對教師提出了更高的要求。案例中，