打擊樂(lè)活動(dòng)方案

打擊樂(lè)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想《綱要》中多次提到：藝術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。我園本著培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒智力為指導(dǎo)思想，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適合各年齡段的打擊樂(lè)、音樂(lè)律動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種器官，通過(guò)眼、耳、腳、手并用，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力、記憶能力、觀察能力、想象能力，模仿能力，及欣賞能力。為培養(yǎng)孩子們的欲望，讓他們?cè)诒容^寬松的環(huán)境中，主動(dòng)探索，大膽表達(dá)，盡可能地挖掘他們的創(chuàng)造潛能。有力提高了幼兒的自信、自立、精力集中、做事不馬虎等品質(zhì)，充分體現(xiàn)了我園的辦園特色。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒熟悉樂(lè)曲的內(nèi)容，感受歌曲的歡快活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)歌曲并能有節(jié)奏地做有關(guān)的表演動(dòng)作。2.幼兒在老師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，根據(jù)歌曲的性質(zhì)、結(jié)果創(chuàng)編有關(guān)節(jié)奏動(dòng)作。3.選擇自制的打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。三、活動(dòng)內(nèi)容：打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)節(jié)拍、節(jié)奏以及掌握使用各種樂(lè)器的技能，并學(xué)會(huì)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行演奏。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧?；顒?dòng)中對(duì)音樂(lè)靈感的尋求、對(duì)演奏狀況的把握、對(duì)作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐富、活躍的形象思維，使

幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等都得到相應(yīng)的鍛煉和提高。打擊樂(lè)教學(xué)不僅要幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且要發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性等等，并讓幼兒在活動(dòng)中獲得歡快、成功的體驗(yàn)。那么在打擊樂(lè)活動(dòng)中，節(jié)奏尤為重要。如果不能準(zhǔn)確地打出各種節(jié)奏型，也就不能整齊協(xié)調(diào)地演奏。所以，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和樂(lè)曲特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，讓看似抽象的節(jié)奏變得輕松易學(xué)，讓幼兒享受打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。1.依靠圖譜，掌握樂(lè)曲節(jié)奏的變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

與歌詞相比較節(jié)奏更為抽象，在節(jié)奏樂(lè)教學(xué)中，圖譜法是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏演奏的有效手段，通過(guò)圖示把音樂(lè)內(nèi)容回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無(wú)形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

4.有助于幼兒合作能力的培養(yǎng)。

在活動(dòng)中，要讓幼兒欣賞、感受、比較同一首樂(lè)曲，用不同的方案演奏會(huì)有什么不同的效果。通過(guò)比較，幼兒感受到，隨便亂配，打擊不整齊，效果就難聽(tīng)，由此幼兒在心中取得了“我要奏出動(dòng)聽(tīng)的效果”這個(gè)一致性的目標(biāo)。而幼兒目標(biāo)的一致性正是合作行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而保證了幼兒在合作意識(shí)和合作能力方面的提高。

在此活動(dòng)中，幼兒始終是活動(dòng)的主角，始終都在積極參與合作，培養(yǎng)了幼兒思維的多想發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力，培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中